Три склонения имён существительных.

Разработка урока русского языка в 4-м классе по программе «Школа России»

Тема урока: Три склонения имён существительных.

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели урока:

1. Ознакомить с основными типами склонения имён существительных, составить алгоритм определения склонения имён существительных; развивать умения работать по алгоритму.

2. Развивать умения анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, делать выводы и обобщения; умения слушать и слышать одноклассников.

3. Формировать ответственность и интерес к изучению русского языка.

Ход урока.

1. Оргмомент.

- Давайте поздороваемся, посылая свои улыбки друг другу.

- Прозвенел звонок весёлый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

1. Актуализация знаний.

Повторение изученного о падежах.

1. Игра «Узнай падеж».

Учитель называет вопросы, или вспомогательное слово, или предлоги, дети должны определить падеж.

Материал для игры:

а) кому? (Д.п.)

б) через, за, под, на, про, в. (В.п.)

в) нет (Р.п.)

г) «щедрый» падеж (Д.п.)

д) без предлога не употребляется (П.п.)

е) подлежащее (Им.п.)

ж) «падеж-работяга» (Т.п.)

з) кого? (В.п., Р.п.)

и) два предлога (Д.п.)

к) что? (Им.п., В.п.)

л) при, об, о. на, в (П.п.)

III. Постановка учебной задачи

Запиши предложение, определи падеж и род имён существительных.

Постановка проблемы, используется подводящий диалог.

- Прочитай предложение.

Старая женщина волновалась о сестре и дочери.

- Найди однородные члены в этом предложении. Определите их род и падеж.

- Выдели окончания.

Старая женщина волновалась о сестре (Ж.р., П.п.) и дочери (Ж.р., П.п).

- Какие вопросы возникают? ( Почему у существительных одного и того же рода в одном и том же падеже окончания разные?)

VI. Открытие новых знаний. Поиск решения.

1. Наблюдение за словоизменением существительных с однотипными окончаниями окончаними.

Работа по учебнику. Упр.153 выполняется по заданию.

а) Вспомнить окончания в начальной форме имён существительных.

Табличка на доске:

1. Дети делятся на три группы. Каждой группе даются слова и алгоритм выполнения задания.

а)Работа для первой группы. Слова:лиса, семья дядя, папа.

1)Определить род у имён существительных. Понаблюдать за окончаниями, сделать вывод.

Вывод: У имён существительных женского и мужского рода в начальной форме одинаковые окончания.

2) Просклоняйте слова. Понаблюдайте за падежными окончаниями, сделайте вывод.

Вывод: В данной группе одинаковые падежные окончания в одних и тех же падежах . А-я, ы-и, у-ю, ой-ей – это варианты одного и того же окончания. Существительные м.р. и ж.р., у которых в начальной форме окончания –а, -я, имеют одни и те же окончания в одинаковых падежах.

б)Работа для второй группы. Слова и тот же алгоритм выполнения (гнездо, море, стол, конь).

Дети проводят наблюдение и делают вывод.

Вывод: Существительные м.р. с нулевым окончанием и существительные ср.р. имеют одни и те же окончания в одинаковых падежах.

в) Работа для третей группы. Слова и тот же алгоритм выполнения (степь, рожь, глушь).

Дети проводят наблюдение и делают вывод.

Вывод: Существительные ж.р. с нулевым окончанием имеют одни и те же окончания в одинаковых падежах.

После выступления каждой группы, выводы заполняются в таблицу:

Общий вывод формулируется при помощи подводящего диалога.

- Что такое склонение имён существительных? ( Изменение слов по падежам).

- Сколько склонений у имён существительных? (3).

- Какие существительные относятся к 1,2,3 склонениям? ( Ответ детей опирается на составленную таблицу).

- Что надо знать, чтобы определить склонение имён существительных? ((Им.п., ед.ч., род, окончание).

V. Физминутка.

VI. Применения новых знаний.

1)Работа по учебнику, упр. 155. Выполняется по заданию, с комментированием. Списать, указать род имён существительных, выделить окончания. Сделать вывод, к какому склонению относятся данные слова.

2) Пользуясь таблицей определи склонение данных существительных и запиши их в три столбика и выдели окончания:

аромат, калитка, лень, мужчина, Вася, одежда, иней, дочь, перрон, правило, исповедь, природа, горечь, предмет, Валерия, счастье, синь, огонь, вещь.

VII. Итог урока.

- Запиши опорные (ключевые) слова для определения склонения имён существительных. ( Им.п., ед.ч., род, окончание).

VII. Дом.зад.

VIII. Рефлексия.

Продолжи фразы:

а) Сегодня на уроке я узнал …

б) Сегодня на уроке я научился…

в) Было трудно (легко) …