Типы климата России

Цель урока: Сформировать представления об основных характеристиках климатических поясов и областей и их различиях; выявить закономерности в размещении климатических поясов и областей.

Задачи урока:

Обучающие: сформировать представления о климате как о закономерном результате взаимодействия различных факторов – географического расположения, атмосферы и гидросферы, рельефа, о закономерном расположении климатических поясов и областей.

Развивающие: развивать творческие способности, формировать умения добывать информацию из различных источников, анализировать её, делать выводы, развивать познавательный интерес к предмету

Воспитательные: воспитывать информационную культуру.

Структура и ход урока

Организацион­ный момент

Проверка готовности учеников к уроку

Актуализация знаний

Изменение температурного режима и количества осадков в течение года; климатообразую­щие факторы (1)

Демонстрирует ресурс «Климатообразующие факторы и циркуляция атмосферы»

Изучение нового материала

Расположение климатических поясов и областей на территории России (2)

Индивидуаль­ная работа с  ресурсом. (составление схемы «Климатические пояса России»)

Работа на ноутбуках в сети Интернет

Характеристика типов климата (3)

Демонстрирует ресурс и формы отчётности в виде таблицы (см. приложение 1)

Работа в группах с ресурсом для составления итоговой таблицы.

Закреплений знаний

Типы климата России (4)

Ответы на вопросы электронного модуля

Подведение итогов урока

Домашнее задание в виде практической работы «Комфортность климатических условий» (5)

«Типы климата России»

План-конспект урока

Подготовил Коновалов Павел Михайлович

Место работы ГБОУ г. Москвы СОШ № 572

Предмет География

Класс 8

Тема Типы климата России

Базовый учебник А.И Алексеев и др.

Цель урока: Сформировать представления об основных характеристиках климатических поясов и областей и их различиях; выявить закономерности в размещении климатических поясов и областей.

Задачи урока:

• Обучающие: сформировать представления о климате как о закономерном результате взаимодействия различных факторов – географического расположения, атмосферы и гидросферы, рельефа, о закономерном расположении климатических поясов и областей.

• Развивающие: развивать творческие способности, формировать умения добывать информацию из различных источников, анализировать её, делать выводы, развивать познавательный интерес к предмету

• Воспитательные: воспитывать информационную культуру.

Тип урока Изучение нового материала

Формы работы

учащихся Фронтальная, индивидуальная, групповая

Техническое

оборудование Мобильный класс, подключенный к сети Интернет,

мультимедийный проектор

Подготовка к уроку На рабочем столе ученика разместите перечень используемых

на данном уроке ЭОР (таблица 2) с ссылками на используемые

ресурсы Интернета.

Таблица 1.

Структура и ход урока

Таблица 2.

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

Применение ЭОР на уроке увеличивает наглядность предъявляемого материала, расширяет рамки урока, усиливает контроль за результатами работы, повышает мотивацию к освоению новых знаний. В результате занятия учащиеся обучаются способам  поиска, переработки и представления информации, приемам и методам умственного труда основам  коммуникативных умений.