Получите свидетельство
Вход
Цели:
- обобщить знания учащихся об особенностях климата России, климатообразующи факторах;
- продолжить формирование навыков работы с тематическими картами, климатограммами, умений применять знания на практике.
Задачи:
Образовательные:
- определить уровень освоения учащимися основных понятий и терминов, главных особенностей климата России, климатообразующих факторов;
- понимание закономерностей распределения основных элементов климата на территории страны, тестирование в рамках подготовки к ЕГЭ (вопросы группы А);
Развивающие:
- определить уровень умений работать с тематическими картами, климатограммами, составлять характеристику климата территории;
- развивать способности применять имеющиеся знания в условиях новых учебных задач (компетентность уч-ся);
Воспитательные:
- формирование через различные формы урока умений работать индивидуально, анализировать материал; понимания необходимости знаний о климате для каждого человека (компетентность уч – ся);
Здоровьесберегающие:
- формирование знаний о влиянии климата на здоровье человека.
Тип урока: обобщение и контроль знаний.
Форма урока: аукцион знаний.
Оборудование: УМК, климатическая карта России, раздаточный материал (тест, климатограммы ), компьютер, проектор, проверочные тетради, презентация «Климат России»
( Приложение 3).
Структура урока (в соответствии с типом урока):
1. Оргмомент.
2. Сообщение темы, цели, задач.
3. Структура главного этапа урока:
1) Повторение и закрепление основных понятий и терминов по теме (разминка).
2) Повторение и закрепление знаний климтообразующих факторов.
3) Повторение и закрепление знаний о влиянии циркуляции воздушных масс на климатические особенности страны (атмосферные фронты. Циклоны, антициклоны).
4) Повторение и закрепление знаний о погоде и климате России.
5) Повторение и закрепление знаний о влиянии климата на здоровье, актуальности знаний по теме для жизнедеятельности каждого человека.
6) Тестирование по теме.
4. Итоги урока.
5. Домашнее задание.
Конспект урока
Оргмомент.
Сообщение темы, цели, задач урока:
Тема: «Климат России» (слайд 0), (запись темы в проверочной тетради).
Цель: повторить и закрепить знания и умения по теме.
Форма: аукцион знаний. (В условиях современной жизни главными являются знания и информация, сегодня мы проведем аукцион, где каждый покажет свои знания по изученной теме. Каждый труд должен оцениваться и вы можете заработать 2 оценки –
1 - за устные ответы,
2 - получит каждый за письменную работу). Итак, правила проведения аукциона: за каждый правильный устный ответ и дополнение ответившие вклеивают жетон, по их количеству самым активным будет выставлена оценка; письменные ответы обязательны для всех – это задания для оценки знаний каждого по теме.
3. Главный этап урока:
1) Термины и понятия (разминка). Фронтальный опрос.
Дайте определение терминам: (слайд 1)
-климат
-погода
-солнечная радиация
-циклон
-антициклон
-агроклиматические ресурсы
-атмосферный фронт
-муссон
-коэффициент увлажнения
-воздушные массы.
(ответившие вклеивают жетоны).
2) Климатообразующие факторы (письменная работа, взаимопроверка, устный опрос).
Выпишите в тетрадь из списка климатообразующие факторы: (слайд 2)
Географическая широта
Близость океанов
рельеф
Солнечная радиация
Полезные ископаемые
Выветривание
Циркуляция воздушных масс
Антропогенное воздействие
Агроклиматические ресурсы
ВЗАИМОПРОВЕРКА! (передача тетради соседу)
Правильный ответ- 1,2,3,4, 7 (слайд 3). Задание № 1 в проверочной тетради.
Вопросы для устной беседы: (слайд 4)
- Как меняются показатели температур зимой на территории России? Укажите причины.
- Назовите и покажите «полюс холода» России? Объясните причины его возникновения в данном месте.(ответившие вклеивают жетоны)
3) Циркуляция воздушных масс (устный опрос, работа с литературой):
А) Циркуляция воздушных масс – фактор который влияет на формирование климата нашей страны.
Подтвердите рассуждения историка Василия Осиповича Ключевского: «Ветры, беспрепятственно носясь по Русской равнине…..сближают в климатическом отношении места, очень удаленные друг от друга по географическому положению» (слайд 5)
Б) Атмосферные фронты (слайд 6)
В) Циклоны (слайд 7) Выйти, ответить на вопросы учителя по схеме.
Г) Антициклоны (слайд 8) Выйти, ответить на вопросы учителя по схеме.
Д) Какой тип погоды описал А. С. Пушкин в стихотворении «Зимнее утро»? (слайд 9)
Свое мнение обоснуйте.
(ответившие вклеивают жетоны)
4) Погода и климат (устный опрос, работа с картой и климатограммами, индивидуальная работа):
А) Работа с картой климатических поясов России :
- Назовите и покажите климатические пояса в которых расположена Россия .
- Назовите и покажите типы климата умеренного пояса.
Б) Какой буквой на карте отмечены типы климата: (слайд 10)
1 вариант: арктический , резко континентальный, континентальный.
2 вариант: умеренно континентальный, субарктический , муссонный.
САМОПРОВЕРКА! (слайд 11) – правильный ответ.
1 вариант: 1) А; 2) Д; 3) Г.
2 вариант: 1) В; 2) Б; 3) Е. Задание № 2 в проверочной тетради.
В) Индивидуальная работа в проверочной тетради: (слайд 12)
1 вариант: Вы собираетесь в г. Находка Приморского края. Определите климатический пояс и тип климата, характерный для данной территории. Какой тип воздушных масс (к ВМ или м ВМ) действует здесь зимой? Какая погода устанавливается с приходом данных ВМ?
2 вариант: Вы проживаете на территории Московской области. Определите климатический пояс и тип климата, характерный для данной территории. Как влияет на климат области зимой приход воздушных масс с Атлантического океана?
(без проверки). Задание № 3 в проверочной тетради.
Г) Индивидуальная работа с климатограммами: (слайд 13)
Письменная работа «Анализ климатограмм» (по вариантам).
Задание № 4 в проверочной тетради.
Весь материал - в документе.
Климат России (73 КB)
1
1153
201
Нравится
0
