Тематическое планирование

№п.п.

Название темы

(раздела)

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся

Домашнее

задание

Дата

по плану

Дата

по факту

Числа от 1 до 100. Нумерация

18

1

Числа от 1 до 20. У., с. 4;

1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.Сравнивать числа и записывать результат сравнения.
Упорядочивать заданные числа.

с.4 №7

2

Числа от 1 до 20. У., с. 5;

1

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения

с.5 №5

3

Десятки. Счёт десятками до 100. У., с. 6;

1

Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа. Сравнивать числа и записывать результат сравнения. Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

с.4 №4 1 и 2 столб.

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел. У., с. 7;

1

с.7 № 5 два столб.

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

У., с. 8;

1

с.8 №4

6

Однозначные и двузначные числа. У., с. 9;

Проверочная работа с. 4, 5

1

Устанавливать правило, по которомусоставлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Уметь конструировать мелкие детали. Развивать мелкую моторику.

с.9 №5 1)

7

Миллиметр. У., с. 10;

1

с.10 №2

8

Миллиметр. Закрепление У., с. 11

1

с.11 №4

9

Входная контрольная работа

1

Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

повторение

10

Работа над ошибками. Наименьшее трёхзначное число. Сотня. У., с. 12;

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

с.12 №4

11

Метр. Таблица мер длины. У., с. 13;

1

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

с.13 №5

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

У., с. 14;

1

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

с.14 №6

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

У., с. 15;

1

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

с.15 под кр.линией

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

У., с. 16; 17

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя

соотношения между ними.

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

с.16 № 6

15

Странички для любознательных. У., с. 18-19

Проверочная работа с.6,7

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

повторение

16

Что узнали. Чему научились. У., с. 20–23

1

Уметь решать задачи.
Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность.

с.21№ 9

17

Контрольная работа по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Повторение чисел до 100

18

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

У., с.24;

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.Нахождение ошибок в работе и их исправление.

с.24 устно

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание

46

19

Задачи, обратные данной.

Проверочная работа с. 8, 9

У., с. 26;

1

Составлять и решать задачи, обратные заданной.Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу. Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

с.26 №3

20

Сумма и разность отрезков. У., с. 27;

Проверочная работа с. 10, 11

1

с.27 №6

21

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

У., с. 28;

1

с.28 №3

22

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

У., с. 29;

1

с.29 №5 два столб.

23

Закрепление изученного. У., с. 30;

Проверочная работа с.12, 13

1

Закрепить и систематизировать полученные знания.

с.30 №7

24

Единицы времени. Час. Минута. У., с. 31;

Проверочная работа с.14,15

1

Составлять план работы. Знать единицу времени, уметь определять время и длительность часа.

с.31 №4

25

Длина ломаной. У., с. 32–33;

1

Определять длину ломаной, сравнивать отрезки друг с другом. Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

с.33 №5

26

Закрепление изученного: решение задач и примеров изученных видов У., с. 34–35;

1

с.34 №5

27

Странички для любознательных. У., с. 36–37

1

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

с.37 №5

28

Порядок выполнения действий. Скобки.

У., с. 38–39;

1

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Вычислять значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять план работы.
Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

с.38 №2

29

Числовые выражения. У., с. 40;

1

с.40 №3

30

Контрольная работа за 1 четверть

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Повторение раздела

31

Сравнение числовых выражений. У., с. 41;

1

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях. Определять и описывать закономерности в отобранных узорах.

с.41 №5

32

Периметр многоугольника. У., с. 42–43;

1

Вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия.

с.42 №3

33

Свойства сложения. У., с. 44–45;

1

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Составлять план работы.
Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

с.45 №5

34

Закрепление. Свойства сложения У., с. 46;

Проверочная работа с. 22, 23

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100.

с.46 №3

35

Работа над ошибками. Наши проекты. «Узоры и орнаменты на посуде» У., с. 48-49

1

Искать материал в различных источниках. Уметь анализировать собранный материал. Подготовить проекта.

с.48 тв.зад.

36

Закрепление изученного. У., с. 47;

1

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

с.47 №6

37

Странички для любознательных. У., с. 50-51

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях

с.51 №3

38

39

Что узнали. Чему научились. У., с. 52-56

Проверочная работа с. 24, 25

2

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

с.53 №11

40

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

У., с. 57

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.
Записывать решения составных задач с помощью выражения.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использоватьразличные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

с.57 №8

41

Приём вычислений вида 36+2, 36+20 У., с. 58

1

с.58 №3

42

Приём вычислений вида 36-2, 36-20 У., с. 59;

1

с.59 №6

43

Приём вычислений вида 26+4 У., с. 60;

1

с.60 №6

44

Приём вычислений вида 30-7 У., с. 61;

1

с.61 №4

45

Приём вычислений вида 60-24 У., с. 62

Проверочная работа с. 28, 29

1

с.62 №6

46

47

48

Закрепление изученного. Решение задач.

У., с. 63 – 65

Проверочная работа с. 30, 31

3

Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу

с.63 №4

49

Приём вычислений вида 26+7 У., с. 66

1

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.

Записывать решения составных задач с помощью выражения.

Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы,

использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Закрепить изученный материал.

с.66 №3

50

Приём вычислений вида 35-7 У., с. 67;

1

с.67 №4

51

52

Закрепление изученного. У., с. 68 – 69

2

с.68 №5

53

Странички для любознательных. У., с. 70 – 71

1

с.71 №5

54

55

Что узнали. Чему научились. У., с. 72 – 75

Проверочная работа с. 32, 33

2

с.73 №11, 12

56

Контрольная работа № 4 по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

1

Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы. Оценивать результаты освоения темы.

Повторение раздела

57

Работа над ошибками. Буквенные выражения.

У., с. 76–77;

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

с.77 №4

58

Буквенные выражения У., с. 78 – 79

1

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

с.78 №7

59

Контрольная работа за первое полугодие.

1

повторение

60

Уравнение. У., с. 80 – 81

1

с.81 №6

61

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

У., с. 82 – 83

Проверочная работа с. 34, 35

1

с.83 №2

62

Проверка сложения. У., с. 84–85;

1

с.85 №6

63

Проверка вычитания. У., с. 86–87;

Проверочная работа с. 36, 37

1

с.87 №5

64

Работа над ошибками. Закрепление изученного.

Проверочная работа с. 38, 39, 40, 41

У., с. 90 – 93

1

с.91 №11

Сложение и вычитание чисел от 1 до 100

( письменные вычисления)

29

65

Сложение вида 45+23 У., с. 4;

1

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

с.4 под кр.линией

66

Вычитание вида 57 – 26. У., с. 5;

1

с.5 №3

67

Проверка сложения и вычитания. У., с. 6;

1

с.6 №5

68

Закрепление изученного. У., с. 7

Проверочная работа с. 42, 43

1

с.7 №7

69

Угол. Виды углов. У., с. 8 – 9

1

с.9 № 6

70

Закрепление изученного. У., с. 10–11;

1

с.10 №5

71

Сложение вида 37+48.

У., с.12

12;

1

с.12 №2

72

Сложение вида 37+53. У., с. 13;

1

с.13 №5

73

Прямоугольник. У., с. 14;

1

с.14 №2

74

Закрепление У., с. 15;

Проверочная работа с. 44, 45

1

с.15 №6

75

Сложение вида 87 + 13 У., с. 16;

1

с.16 №4

76

Закрепление изученного. Решение задач. У., с. 17;

1

с.17 №5

77

Вычисления вида. 32+8, 40-8 У., с. 18;

1

с.18 №4

78

Вычитание вида 50 – 24 У., с. 19,

1

с.19 №3

79

Странички для любознательных. У., с. 20 – 21

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

с.21 №5

80

81

Что узнали. Чему научились. У., с. 22 – 27

Проверочная работа с. 46, 47

2

с.23 №11,12

82

Контрольная работа на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

1

Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы.

повторение

83

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

1

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их.Нахождение ошибок в работе и их исправление.

с.28 №3

84

Вычитание вида 52 – 24 У., с. 29;

1

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком.

с.29 №2

85

86

Закрепление изученного. У., с. 30 – 31

Проверочная работа с. 48 - 49.

2

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком.

с.30 №8

с.31 №6

87

Свойство противоположных сторон прямоугольника

У., с. 32;

1

Знать свойства противоположных сторон треугольника, делать выводы.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Выбирать заготовки в форме квадрата.Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

с.32 №3

88

Закрепление изученного. У., с. 33;

1

с.33 №7

89

90

Квадрат. У., с. 34 – 35

2

с.34 №6

с.35 №5

91

Наши проекты. «Оригами» У., с. 36 – 37

1

с.36 -37 закончить работу

92

Странички для любознательных. У., с. 38 – 39

1

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

с.39 № 3

93

Что узнали. Чему научились. У., с 40 – 45

Проверочная работа с. 50, 51

1

с.40 №4,7

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ

25

94

95

Конкретный смысл действия умножения. У., с. 48 – 49

Проверочная работа с. 52, 53

2

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

с.48 №4

с.49 №6

96

Вычисления результата умножения с помощью сложения. У., с. 50;

1

с.50 №7

97

Задачи на умножение. У., с. 51;

1

с.51 №4

98

Периметр прямоугольника. У., с. 52;

1

с.52 №7

99

Контрольная работа за 3 четверть

1

повторение

100

Умножение нуля и единицы. У., с. 53;

1

с.53 №4

101

Название компонентов и результата умножения.

У., с. 54;

1

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

с.54 № 6

102 (37)

Закрепление изученного. Решение задач. У., с. 55;

Проверочная работа с. 54, 55

1

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

с.55 №6

103

Переместительное свойство умножения. У., с. 56, 57

1

с.56 №2

с.57 №6

104

Переместительное свойство умножения. У., с. 57

1

с.57 №5

105,106, 107

Конкретный смысл действия деления. У., с. 58, 59, 60

Проверочная работа с. 56, 57

3

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Решать текстовые задачи на деление. Работать в паре. Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

с.58 № 2

с.59 №6

с.60 №4

108

Закрепление изученного. У., с. 61;

1

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

с.61 №4

109

Названия компонентов и результата деления.

У., с. 62;

1

Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы .Нахождение ошибок в работе и их исправление. Выполнять задания логического и поискового характера.

с.62 №8

110

Что узнали .Чему научились. У., с. 63–71;

Проверочная работа с. 58, 59

1

с.63 №6

111

Работа над ошибками. Умножение и деление. Закрепление. У., с. 63–71

1

с.63 №9

112

Связь между компонентами и результатом умножения.

У., с. 72;

1

с.72 №6

113

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

У., с. 73;

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Прогнозировать результат вычислений.Умножать и делить на 10.Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

с.73 №8

114

Приёмы умножения и деления на 10. У., с. 74;

1

с.74 №5

115

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость». У., с. 75

1

с.75 №5

116

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

У., с. 76;

1

с.76 под кр.линией

117

Закрепление изученного. Решение задач. У., с. 77;

1

с.77 №9

118

Контрольная работа по теме: «Деление в пределах 100.»

1

Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

повторение

Табличное умножение и деление

12

119.

120

Работа над ошибками. Умножение числа 2 и на 2.

У., с. 80, 81

2

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять

личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Выполнять умножение и деление с числами 2и на 2.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлятьличностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

с.80 №3

с.81№4

121

Приёмы умножения числа 2. У., с. 82

1

с.82 №3

122,123

Деление на 2.

У., с. 83, 84

2

с.83 №5

с.84 №9

124, 125

Умножение числа 3 и на 3.

У., с 90, 91

2

с.90 №3

с.91 №6

126, 127

Деление на 3.

У., с 92, 93

2

с.92 №3

с.93 №8

128

Итоговая контрольная работа за курс 2 класса

1

Уметь работать самостоятельно, обобщать и делать выводы. Оценивать результаты освоения пройденного за весь год.

повторение

129

Работа над ошибками. Странички для любознательных.

У., с. 86 – 87

1

Нахождение ошибок в работе и их исправление.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлятьличностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Выполнять умножение и деление с числами 3и на 3.

с.87 №5

130

Что узнали. Чему научились. У., с 88 – 89

Проверочная работа с. 60, 61

1

с.88 №6,7

Итоговое повторение

6

131

Закрепление изученного. У., с 94

1

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

с.94№4

132

Странички для любознательных. У., с 95

1

с.95 №5

133

Итоговая проверочная работа

1

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений. Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

повторение

134

Работа над ошибками. У., с. 85

1

с.85№7

135

Закрепление изученного. Решение задач

1

Закрепить, систематизировать изученный за весь учебный год материал, расширить полученные знания.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

с.96 №5

136

Что узнали, чему научились во 2 классе? У., с 102 – 111

1

не задано