Тематическое планирование

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

1 четверть

26

I

Основы знаний

2

1

Зарождение Олимпийских игр древности. Охрана труда на занятиях по легкой атлетике.

1ч

Цель:

Формирование сознательного отношения к занятиям физической культурой и спортом.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, который направлен на формирование здорового образа жизни.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; знакомятся с правилами поведения и правилами безопасности на уроках.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия

Научатся:

- соблюдать правила поведения и правила безопасности на уроках легкой атлетики;

- познакомятся с историей зарождения олимпийских игр.

§ 1 стр.8

§ 6 стр.80-89

2

История баскетбола. Охрана труда на занятиях по баскетболу.

1ч

Цель: Сообщение сведений из области спортивных игр.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач;

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Знакомятся с историей спортив-ной игры. Научатся соблюдать правила поведения и прави-ла безопасности на занятиях с баскет-больными мячами.

§ 8 стр.109,

111

II

Л е г к а я а т л е т и к а 14ч

1

Спринтерский бег 30м: высокий старт (до 10-15м), бег с ускорением (от 30 до 40 м).

1ч

Цель: Овладение техникой спринтерского бега.

Комбини

рованный

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу, устанавливают рабочие отношения.

Научатся: -выполнять легкоатлетические упр.;

-технически правильно выполнять бег на 30м.

§ 6 стр. 81-82

2

Спринтерский бег 60м.

1ч

Цель: Овладение техникой спринтерского бега.

Комбини

рованный

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60м с высокого старта.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся: -выполнять легкоатлетические упр.;

-технически правильно выполнять бег на 60м.

Повторить беговые упр.

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

3

Спринтерский бег на нестандартные дистанции 300м девочки, 500м мальчики.

1ч

Цель: Овладение техникой длинного спринта.

Совершенствование бега.

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: осуществляют действия по образцу и заданному правилу, сохраняют заданную цель.

Коммуникативные: учатся слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливают рабочие отношения, добывают недостающую информацию с помощью вопросов.

Научатся: -равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;

-технически правильно выполнять высокий старт.

Повторить

комплекс ОРУ

4

Метание малого мяча 150 г на дальность с разбега.

1ч

Цель: Овладение навыком метания мяча на дальность.

Комбини

рованный

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных нестандартных ситуац.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу, контролируют действия партнера, устанавливают рабочие отношения.

Научатся: - в доступной форме объяснять правила тестирова-ния метания мяча на дальность;

-технически правильно держать корпус, ноги и руки в метаниях.

§ 6 стр. 88

5

Бег на средние дистанции 600 м девочки,800м мальчики.

1ч

Цель:

Овладение техникой длительного бега.

Изучение нового материала

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: осуществляют действия по образцу и заданному правилу, сохраняют заданную цель.

Коммуникативные: учатся слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливают рабочие отношения, добывают недостающую информацию с помощью вопросов.

Научатся: -равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;

-технически правильно выполнять высокий старт.

Повторить беговые упр.

6

Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.

1ч

Цель: Освоение навыков прыжков, развитие скоростно - силовых

способностей.

Комбини

рованный

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности, осознание личностного смысла учения, принятие, освоение социальной роли обучающегося.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения прыжка в длину с разбега

Регулятивные: находить ошибки при выполнении учебных заданий, выбирать способы их исправления.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Научатся:

- выполнять прыжковую разминку;

-в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения прыж-ка в длину с разбега.

§ 6 стр. 84-85

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

7

Бег на средние дистанции 1000м.

1ч

Цель: Овладение техникой длительного бега.

Комбини

рованный

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверст-никам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей; используют установленные правила в контроле способа решения, адекватно понимают оценку взрослого и сверстников.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, сохраняют доброжелательное отношение друг к другу.

Научатся распреде- лять свои силы, чтобы пробежать 1000м без отдыха.

§ 6 стр. 82

8

Метание теннисного мяча в вертикальную цель (1х1м) с 6-8м.

1ч

Цель: Овладение навыком метания мяча в цель.

Комбини

рованный

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность.

Научатся:

-выполнять разминку с малыми мячами;

-выполнять упр. в метании малого мяча на точность.

Повторить технику метания

9

Прыжок в длину с места.

1ч

Цель: Освоение навыков прыжков, развитие скоростно - силовых

способностей.

Комбини

рованный

Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности, осознание личностного смысла учения, принятие, освоение социальной роли обучающегося.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся: - выполнять прыжковую разминку; -в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения прыжка в длину с места.

Повторить технику прыжка

10

Бросок набивного мяча из положения, сидя (1 кг).

1ч

Цель: Овладение навыками бросков набивного мяча.

Комбини

рованный

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся: - выполнять разминку с малыми мячами;

- технически правильно выполнять бросок набивного мяча.

Повторить технику броска

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

11

Многоскоки 5 шагов.

1ч

Цель: Освоение навыков прыжков, развитие скоростно - силовых

способностей.

Комбини

рованный

Личностные: раскрывают мотивы учебной деятельности, осознают личностный смысл учения, принимают, осваивают социальную роль обучающегося.

Познавательные: рассказывают и показывают технику выполнения моногоразовых прыжков.

Регулятивные: находят ошибки при выполнении учебных заданий, выбирают способы их исправления.

Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу, устанавливают рабочие отношения.

Научатся: -выполнять прыжковую разминку;

-выполнять многоразовые прыжки с ноги на ногу.

Повторить технику прыжка

12

Челночный бег 3х10м, 4х9м.

2ч

Цель: Развитие координационных способностей.

Комбини

рованный

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в деталях школы.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся технически правильно выполнять способы челночного бега.

Повторить беговые упр.

13

Бег на выносливость в течение 6мин.

1ч

Цель: Овладение техникой длительного бега.

Совершенствование бега

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Научатся: - выполнять легкоатлетические упражнения;

- равномерно распределять свои силы в равномерном темпе в течении 6-ти мин.

Повторить комплекс ОРУ

III

Б а с к е т б о л

11ч

1

Стойки баскетболиста и способы передвижений, остановок, поворотов.

1ч

Цель: Овладение техникой поворотов, передвижений, остановок, стоек.

Комбини

рованный

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных х задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют представление о технике передвижения в заданной стойке.

§ 8 стр.112

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

2

Остановка двумя шагами и прыжком.

1ч

Цель:

Освоение техники остановок.

Комбини

рованный

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют представление о технике передвижений при игре в баскетбол, приемах игры.

§ 8 стр.113

3

Повороты без мяча и с мячом.

1ч

Цель:

Освоение техники поворотов.

Комбини

рованный

Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравст-венной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверст-никами и взрослыми, умение находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание, устанавливать рабочие отношения.

Имеют представление о технике передвижений при игре в баскетбол, приемах игры.

Повторить способов поворотов

4

Передача мяча от груди, от плеча на месте и в движении без сопротивления защитника.

1ч

Цель: Освоение техники ловли и передачи мяча.

Комбини

рованный

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся: - соблюдать правила взаимодействия с партнером;

- выполнять броски и ловлю мяча разными способами.

§ 8 стр.114

5

Ведение мяча в различных стойках на месте и в движении.

1ч

Цель: Освоение техники ведения мяча.

Комбини

рованный

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять различные способы ведения мяча;

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.

§ 8 стр.113

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

6

Ведение мяча без сопротивления защитника ведущей и не ведущей рукой.

1ч

Цель:

Освоение техники ведения мяча.

Комбини-рованный

Личностные: формирование положительного отношения уч-ся к занятиям физкультурной деятельности.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять различные способы ведения мяча;

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.

§ 8 стр.112

7

Ведение мяча с изменением направления и скорости.

2ч

Цель:

Освоение техники ведения мяча.

Комбини-рованный

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности; формирование личностного смысла учения.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Научатся:

-выполнять различные способы ведения мяча;

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.

8

Комбинация из освоенных элементов владения мячом: ловля, передача, ведение, бросок.

1ч

Цель: Совершенствование навыков владения мячом.

Совершенствование ЗУН

Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют углублен ное представление о технике ловли, передачи, ведения мяча различными способами;

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.

Повторить комплекс

ОРУ с мячами

9

Бросок двумя руками от головы после ловли мяча на месте и в движении.

1ч

Цель:Овладение техникой бросков мяча.

Комбини-рованный

Личностные: развитие доброжелательности, отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют первоначальное представление о технике броска двумя руками.

§ 8 стр.115

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

10

Бросок мяча одной рукой от плеча на месте и в движении.

1ч

Цель: Овладение техникой бросков мяча.

Комбини-рованный

Личностные: развитие доброжелательности отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют первоначальное представление о технике броска одной рукой.

Имитация техники

броска

2 четверть

22

I

Б а с к е т б о л

3 ч

1

Вырывание и выбивание мяча.

1ч

Цель: Освоение индивидуальной техники защиты.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Освоить технические действия игрока на площадке.

Повторить технику вырывания и выбивания

2

Бросок двумя руками от головы после ловли мяча на месте и в движении.

1ч

Цель: Овладение техникой бросков мяча.

Комбини-рованный

Личностные: стараются обобщать, анализировать, творчески применять полученные знания.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; выбирают наиболее эффективные способы решения задач.

Регулятивные: вносить коррективы в выполнение правильных действий упражнений; сличать способ действия с заданным эталоном.

Коммуникативные: учатся инициативному сотрудничеству – обращаться за помощью; взаимодействию – строить монологическое высказывание, вести устный диалог.

Имеют углубленное представление о технике броска двумя руками.

§ 8 стр.115

3

Комбинация из освоенных элементов владения мячом: ловля, передача, ведение, бросок.

1ч

Цель: Совершенствование навыков владения мячом.

Совершенствование ЗУН

Личностные: накопление необходимых знаний, умений в использовании ценностей физической культуре для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.

Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения учебных задач.

Регулятивные: выполнять контроль и самоконтроль – различать способ и результат действия.

Коммуникативные: учатся инициативному сотрудничеству – обращаться за помощью; взаимодействию – строить монологическое высказывание, вести устный диалог.

Имеют углубленное представление о технике ловли, передачи, ведения броска мяча различными способами.

Соблюдают правила взаимодействия с партнером.

Повторить комплекс

ОРУ с мячами

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

II

Основы знаний

1 ч

История гимнастики. Охрана труда на занятиях гимнастики.

1ч

Цель: Сообщение сведений из области физической культуры и спорта.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся соблюдать правила поведения и правила безопасности на уроках гимнастики

§ 7 стр. 97

IV

Гимнастика с элементами акробатики 18

1

Акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты).

2ч

Цель: Освоение акробатичес-

ких упражне-ний, развитие координационных способностей

Изучение нового материала

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности, самоанализ и самоконтроль результата.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку товарищей, учителя.

Коммуникативные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы, используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

- координировать перемещение рук и ног при выпол-нении кувырков;

-технически правильно выполнять акроба- тические упр.

§ 7 стр. 105-108

2

Комбинация из изученных акробатических элементов.

2ч

Цель: Освоение акробатичес-ких упражне-ний.

Комбини-рованный

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: принимают учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога, четко следуют ей;

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся:

-координировать перемещение рук и ног при выполнении кувырков;

-регулировать физическую нагрузку.

Повторить

комбина- цию упр.

3

Упражнения в равновесии и упорах на бревне (девочки). Висы и упоры (мальчики).

2ч

Цель: Развитие силовых и координационных способностей

Комбини-рованный

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.

Коммуникативные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы, используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять упр. в равновесии на ограниченной опоре;

-выполнять упражнения по образцу;

- выполнять упражнения для развития ловкости, силы и координации.

§ 7стр. 101-102

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

4

Прыжки через скакалку за 1 мин.

2ч

Цель: Развитие скоростно-силовых способностей.

Комбини

рованный

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу, устанавливают рабочие отношения.

Научатся:

- выполнять прыжки со скакалкой;

- приземляться смягчая прыжок.

§ 7 стр.100

5

Комбинация прыжков через скакалку.

1ч

Цель:

Развитие скоростно-силовых способностей

Комбинированный

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итоговый, пошаговый контроль.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

- выполнять прыжки со скакалкой;

- приземляться смягчая прыжок.

Повторить порядок комбина ции

6

Силовые упражнения:

а)подтягивание в висе мальчики, подтягивание в висе лежа девочки.

б)сгибание и разгибание рук в упоре лежа от пола- мальчики, от скамейки- девочки.

2ч

1

1

Цель: Развитие силовых способностей и силовой выносливости.

Комбини

рованный

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять упражнения в подтягивании;

-выполнять упражнения для развития вилы.

§ 7 стр. 104-105

7

Поднимание туловища из положения, лежа на спине за 30сек.

1ч

Цель: Развитие силовой выносливости

Комбинированный

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей.

Познавательные: самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия.

Регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся:

-выполнять упражнения для укрепления мышц брюшного пресса;

-выполнять упражнения добиваясь конечного результата.

§ 2 стр.35

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

8

Опорные прыжки через гимнастического козла.

2ч

Цель: Освоение опорных прыжков.

Изучение нового материала

Личностные: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: задают вопросы; контролируют действия партнера; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся:

-выполнять упражнения по образцу;

-выполнять упражнения для развития силы.

§ 14стр. 151-152

9

Строевые упражнения:

а) перестроение из колонны по одному в колонны по четыре

дроблением и сведением.

б) перестроение из колонны по два и четыре в колонну по одному разведением и слиянием.

2ч

1

1

Цель: Освоение строевых упражнений.

Комбинированный

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадаю-щих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять команды на построения и перестроения;

-соблюдать правила взаимодействия с партнером;

Повторить способы

перестрое ния

10

Ритмическая гимнастика

2ч

Цель: Освоение танцевальных упражнений, координационных способностей.

Комбини-рованный

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные: технически правильно выполняют двигательные действия под музыку.

Регулятивные: осуществляют действия по образцу и заданному правилу, сохраняют заданную цель.

Коммуникативные: учатся слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливают рабочие отношения.

Научатся:

-выполнять упражнения по образцу;

-чувствовать ритм и красоту движений.

Повторить комплекс

упр.

3 четверть

30ч

I

Основы знаний

3

1.

Основные требования к одежде и обуви во время занятий лыжами. Охрана труда на занятиях по лыжной подготовке.

1ч

Цель:

Сообщение сведений из области спортивных игр.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, который направлен на формирование здорового образа жизни.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; рассказывают о физических качествах, знакомятся с правилами поведения и правилами безопасности на уроках.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

- соблюдать правила безопасности на уроках лыжной подготовки;

-самостоятельно выполнять упр. для развития физичес-ких качеств.

§ 12

стр. 137-138

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

2.

История волейбола. Охрана труда на занятиях по волейболу.

1ч

Цель: Сообщение сведений из области спортивных игр.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, который направлен на формирование здорового образа жизни.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; рассказывают о физических качествах, знакомятся с правилами поведения и правилами безопасности на уроках.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся соблюдать правила поведения и правила безопасности на занятиях с волейбольными мячами.

§ 9стр. 116

3

Влияние физических упражнений на осанку.

1ч

Цель: Сообщение сведений из области спортивных игр.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные:используют общие приемы решения поставленных задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-самостоятельно выполнять упр. для профилактики правильной осанки.

§ 2 стр. 15

II

Лыжная подготовка 16

1

Попеременный двушажный ход.

2ч

Цель:

Освоение техники попеременного двушажного хода.

Комбинированный

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Научатся:

-выполнять технику попеременного двухшажного хода.

§ 12 стр. 139

2

Одновременный безшажный ход.

2ч

Цель: Освоение техники одновременного безшажного хода.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Научатся:

-выполнять скольжение на лыжах;

-выполнять на лыжах толчок с одновременным выносом рук.

§ 12стр. 140

3

Спуски из различных стоек, подъемы и способами.

2ч

Цель: Овладение техникой спусков и способами подъемов.

Совершенствование ЗУН

Личностные: ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся:

-выполнять спуски из различных стоек;

- соблюдать правила поведения и правила безопасности на занятиях лыжами

Повторить

спуски

и подъемы

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

4

Подъем

«полуёлочкой».

2ч

Цель: Овладение техникой подъема «полуелочкой».

Изучение нового материала

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняются действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Научатся:

-выполнять подъемы разными способами

§ 12 стр. 140

5

Торможение

«плугом».

2ч

Цель: Освоение техники торможения.

Совершенствование ЗУН

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; раскрывают внутреннюю позицию школьника.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают предложения и оценку учителя, товарищей, родителей и других людей.

Коммуникативные: допускают возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадаю-щих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять торможение «плугом» и упором;

- соблюдать правила поведения и правила безопасности на занятиях лыжами.

§ 12 стр. 141

6

Передвижение на лыжах

1 км.

1ч

Цель: Овладение техникой длительного движения на лыжах.

Совершенствование ЗУН

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; исполь-зуют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: задают вопросы, обращаются за помощью; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Научатся:

-передвигаться на лыжах по дистанции свободным скользящим шагом.

7

Повороты переступанием в движении.

2ч

Цель: Овладение техникой поворотов.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-выполнять пово-роты на лыжах в движении;

-соблюдать правила безопасного поведения на лыжах.

§ 12стр. 141

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

8

Прохождение на лыжах дистанции 3км.

1ч

Цель: Овладение техникой длительного движения на лыжах.

Совершенствование ЗУН

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Научатся:

-передвигаться на лыжах по дистанции свободным скользящим шагом.

Учебник стр.147

9

Игры и эстафеты на лыжах «Буксиры», «Салки с маршем».

2ч

Цель: Освоение техники лыжных ходов.

Совершенствование ЗУН

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, сохраняют доброжелательное отношение друг к другу.

Повторить правила игры

III

В о л е й б о л

11

1

Стойки игрока, способы перемещения по площадке.

1ч

Цель: Овладение техникой поворотов, передвижений, остановок, стоек.

Изучение нового материала

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют представление о технике передвижения в заданной стойке.

§ 9стр. 118-

119

2

Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения вперед.

2ч

Цель: Освоение техники передачи мяча.

Комбини-рованный

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Научатся: - соблюдать правила взаимодействия с партнером;

- выполнять броски и ловлю мяча разными способами.

§ 9стр. 119

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

3

Передача мяча над собой и через сетку.

2ч

Цель: Освоение техники передачи мяча.

Комбини-рованный

Личностные: активно включаются в общение и взаимодейст- вие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие; упорство в достижении поставленных целей.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели и способы их осуществления, осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: планируют собственную деятельность; умеют распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, обмениваются мнениями, слушают друг друга.

Научатся:

-в доступной форме объяснять технику выполнения передач мяча; находить ошибки и исправлять.

4

Прием мяча снизу двумя руками над собой.

1ч

Цель: Освоение техники приема мяча.

Комбини-рованный

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверст-никам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Научатся: - соблюдать правила взаимодействия с партнером;

- выполнять броски и ловлю мяча разными способами.

§ 9стр. 120

5.

Нижняя прямая подача мяча с расстояния 3-6 м от сетки.

2ч

Цель: Освоение техники подачи мяча.

Комбини-рованный

Личностные: формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола.

Научатся:

-выполнять нижнюю прямую подачу мяча.

§ 9стр. 120-121

6.

Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером.

2ч

Цель: Освоение индивидуальной техники защиты.

Изучение нового материала

Личностные: владеть способами физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Регулятивные: умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

Коммуникативные: владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений.

Научатся:

-выполнять прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером.

Имитация техники

нападающего удара

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

7

Игра по упрощённым правилам мини-волейбола.

1ч

Цель: Освоение тактики игры.

Совершенствование ЗУН

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, сочувствия другим людям, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Научатся: - соблюдать правила игры и правила взаимодействия с игроками;

-описывать технику игровых действий и приемов волейбола.

§ 9стр. 117

4 четверть

24ч

I

Основы знаний

2ч

1

История футбола. Охрана труда на занятиях по футболу.

1ч

Цель: Сообщение сведений из области спортивных игр.

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, который направлен на формирование здорового образа жизни.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; знакомятся с правилами поведения и правилами безопасности на уроках.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Знакомятся с историей спортивной игры. Научатся соблюдать правила поведения и правила безопасности на занятиях по футболу.

§ 11 стр.130-131

2

Здоровье и здоровый образ жизни. Охрана труда на занятиях по легкой атлетике.

1ч

Цель:Формирование созна-тельного отношения к занятиям физической культурой и спортом

Изучение нового материала

Личностные: проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач;

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

-соблюдать правила безопасности на уроках легкой атлетики;

- познакомятся с правилами здорово го образа жизни.

§ 3 стр. 40

II

Ф у т б о л

6ч

1.

Стойки игрока. Перемещения в стойке, ускорения, старты из различных положений.

1ч

Цель: Овладение техникой поворотов, передвижений, остановок, стоек.

Комбини-рованный

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и отзывчивости, сочувствия другим людям, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения

действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют представление о технике передвижения в заданной стойке.

§ 11 стр.131

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

2

Ведение мяча по прямой с изменением направления движения и скорости ведущей и неведущей ногой.

2ч

Цель: Освоение техники ведения мяча.

Комбини-рованный

Личностные: формирование положительного отношения уч-ся к занятиям физкультурной деятельности.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся:

-выполнять различные способы ведения мяча;

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.

§ 11стр. 134

3

Удары по воротам указанными способами на точность (меткость) попадания мячом в цель.

1ч

Цель: Освоение техники ударов.

Комбини-рованный

Личностные: развитие доброжелательности, отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют первоначальное представление о технике ударов по воротам.

§ 11стр. 132

4

Остановка катящегося мяча подошвой и внутренней стороной стопы.

1ч

Цель: Освоение техники остановок мяча.

Комбини-рованный

Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, умение находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание, устанавливать рабочие отношения.

Имеют первоначальное представление о технике остановки катящегося мяча подошвой.

§ 11стр. 133

5

Комбинации из освоенных элементов: ведение, удар (пас), приём мяча, остановка, удар по воротам.

1ч

Цель: Совершенст-вование навыков владения мячом.

Совершенствование ЗУН

Личностные: развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; осуществляют взаимный контроль в совместной деятельности.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Имеют углубленное представление о технике передачи, ведения, ударов мяча;

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.

Повторить комплекс

ОРУ с мячами

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

III

Легкая атлетика

16 ч

1.

Челночный бег 3х10м, 4х9м.

2ч

Цель: Развитие координационных способностей

Комбини-рованный

Личностные: раскрывают внутреннюю позицию школьника; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в деталях школы.

Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; догова-риваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Научатся технически правильно выполнять способы челночного бега.

Повторить беговые упр.

2.

Прыжки в высоту с 3-5 шагов разбега способом

«перешагивание».

2ч

Цель:

Овладение техникой прыжка в высоту.

Комбини-рованный

Личностные: ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу; контролируют процесс и результат действия

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; оценивают правильность выполнения действия.

Коммуникативные: формулируют ответы на вопросы; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся:

- определять толчковую ногу и с какой стороны разбегаться;

-выполнять разбег в прыжках в высоту.

§ 6 стр.

86-87

3.

Метание теннисного мяча в вертикальную цель (1х1м) с 6-8м.

1ч

Цель:

Овладение техникой метания теннисного мяча в цель.

Комбини-рованный

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность.

Научатся:

-выполнять разминку с малыми мячами;

-выполнять упр. в метании малого мяча на точность.

Повторить технику метания

4.

Прыжок в длину с места.

1ч

Цель: Овладение техникой прыжка в длину с места.

Комбини-рованный

Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности, осознание личност-ного смысла учения, принятие, освоение социальной роли обучающегося.

Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся: - выполнять прыжковую разминку; -в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения прыжка в длину с места.

Повторить технику прыжка

5.

Бросок набивного мяча из положения, сидя

(1 кг).

1ч

Цель: Овладение техникой броска набивного мяча

Комбини-рованный

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач; соотносят изученные понятия с примерами из реальной жизни.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действия; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: формулируют вопросы; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Научатся: - выполнять разминку с малыми мячами;

- технически правильно выполнять бросок набивного мяча.

Повторить технику броска

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

6.

Многоскоки 5 шагов.

1ч

Цель: Овладение техникой многоразовых прыжков

Комбини-рованный

Личностные: раскрывают мотивы учебной деятельности, осознают личностный смысл учения, принимают, осваивают социальную роль обучающегося.

Познавательные: рассказывают и показывают технику выполнения моногоразовых прыжков.

Регулятивные: находят ошибки при выполнении учебных заданий, выбирают способы их исправления.

Коммуникативные: сохраняют доброжелательное отношение друг к другу, устанавливают рабочие отношения.

Научатся:

-выполнять прыжковую разминку;

-выполнять многоразовые прыжки с ноги на ногу.

Повторить технику прыжка

7.

Бег на выносливость в течение 6мин.

1ч

Цель: Овладение техникой длительного бега.

Совершенствование бега

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач.

Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Научатся: - выполнять легкоатлетические упражнения;

- равномерно распределять свои силы в равномерном темпе в течении 6-ти мин.

Повторить комплекс ОРУ

9.

Спринтерский бег 60м.

1ч

Цель: Овладение техникой спринтерского бега.

Комбини-рованный

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60м с высокого старта.

Регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: формулируют собственное мнение; используют речь для регуляции своего действия.

Научатся: -выполнять легкоатлетические упр.;

-технически правильно выполнять бег на 60м.

Повторить беговые упр.

10

Спринтерский бег на нестандартные дистанции 300м девочки,

500м мальчики.

1ч

Цель:

Овладение техникой длинного спринта.

Совершенствование бега

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: осуществляют действия по образцу и заданному правилу, сохраняют заданную цель.

Коммуникативные: учатся слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливают рабочие отношения, добывают недостающую информацию с помощью вопросов.

Научатся: -равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;

-технически правильно выполнять высокий старт.

Повторить

комплекс ОРУ

№

Тема урока

Кол-во час

Решаемые проблемы

Тип урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Универсальные учебные действия

Предметные

11

Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.

1ч

Цель:

Овладение техникой прыжка в длину с разбега.

Изучение нового материала

Личностные: развитие мотивов учебной деятельности, осознание личностного смысла учения, принятие, освоение социальной роли обучающегося.

Познавательные: рассказывать и показывать технику выполнения прыжка в длину с разбега

Регулятивные: находить ошибки при выполнении учебных заданий, выбирать способы их исправления.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Научатся:

- выполнять прыжковую разминку;

-в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения прыж-ка в длину с разбега.

§ 6 стр. 84-85

12

Бег на средние дистанции 600 м девочки,

800м мальчики.

1ч

Цель:

Овладение техникой длительного бега.

Изучение нового материала

Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: осуществляют действия по образцу и заданному правилу, сохраняют заданную цель.

Коммуникативные: учатся слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливают рабочие отношения, добывают недостающую информацию с помощью вопросов.

Научатся: -равномерно распределять свои силы для завершения длительного бега;

-технически правильно выполнять высокий старт.

Повторить беговые упр.

13

Метание малого мяча 150 г на дальность с разбега.

1ч

Цель:

Овладение техникой метания малого мяча на дальность.

Комбини-рованный

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила тестирования метания малого мяча на точность.

Научатся:

-выполнять разминку с малыми мячами;

-выполнять упр. в метании малого мяча на точность.

§ 6 стр. 88

14

Бег на длинные дистанции 1000м.

1ч

Цель:

Овладение техникой длительного бега.

Совершенствование бега

Личностные: оказывают бескорыстную помощь своим сверстникам, умеют находить с ними общий язык и общие интересы.

Познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей; используют установленные правила в контроле способа решения, адекватно понимают оценку взрослого и сверстников.

Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии, сохраняют доброжелательное отношение друг к другу.

Научатся распределять свои силы, чтобы пробежать 1000м без отдыха.

§ 6 стр. 82