"Тема Лицея в лирике А. С. Пушкина"

Краткий конспект урока,

проведённого в 5 классе ГБОУ школы №530

учителем русского языка и литературы

Плотниковой Еленой Ивановной

на тему:

«Тема Лицея в лирике А. С. Пушкина»

Ход урока

1. Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Прошу обратить внимание на выставку работ учеников 5 «а» класса, которая посвящёна творчеству Александра Сергеевича Пушкина. Стихотворные, прозаические, художественные произведения учащихся размещены на 3-х стендах в конце кабинета.

2. Введение в тему

- Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве Александра Сергеевича Пушкина. Посмотрите, пожалуйста, на электронную доску.

- Перед нами отрывок из стихотворения А.С. Пушкина “19 октября” 1825 г., прочитайте его про себя. (1 человек читает произведение вслух выразительно)

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен,

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас не бросила судьбина

И счастие куда б не повело,

Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

- Кому или чему посвящено это стихотворение? (Друзьям детства А. С. Пушкина, лицеистам, дружбе, месту становления этой великой дружбы, Царскому Селу).

- А следующие поэтические строчки напишет взрослый, мудрый А.С. Пушкин, вспоминая годы обучения в Царскосельском лицее – школе, ставшей для него домом.

В начале жизни школу помню я;

Там нас, детей беспечных, было много;

Неровная и резвая семья…

- 19 октября 2011 года, исполнилось 200 лет со дня открытия Царскосельского лицея. Для всех, учившихся вместе с А.С. Пушкиным и в последующие годы, этот день стал одним из главных праздников. А сам поэт говорил про 19 октября: “Лицея день заветный”.

- Как вы думаете, какова будет тема сегодняшнего урока? (А. С. Пушкин и Лицей, тема Лицея в творчестве А. С. Пушкина)

- Сегодня мы поговорим о том месте, которое Лицей, лицейские годы занимают в творчестве А. С. Пушкина, ответим на вопрос: «Почему тема Лицея красной нитью проходит через всё творчество А. С. Пушкина?»

- Запишем число, тему урока.

3. Слово учителя, срез знаний

- Какие чувства вы испытываете, услышав слово «Лицей»? Запишите с новой строки: Лицей – любым цветом, любыми буквами, и после тире запишите ряд прилагательных, которые опишут Лицей (Демонстрация работ учащихся).

- Послушайте очень внимательно информацию о Лицее, после вы ответите на вопросы.

(На электронной доске)

- Место для Лицея выбрали в Царском Селе, городе прекрасных садов и парков, недалеко от столицы – Санкт-Петербурга. Лицей расположился в левом флигеле Екатерининского дворца.

Приняли в Лицей мальчиков из дворянских семей, выдержавших экзамен. Их тридцать – всего один класс. Они не одногодки. Самому маленькому – одиннадцать лет, самому старшему – пятнадцать. Их называют “недорослями”. Обидно? Нет! Они действительно еще не доросли до службы государственной или военной и поэтому должны учиться.

А учить их будут лучшие учителя! Образованные и начитанные, они специально готовились к преподаванию в новой школе! Называют их не учителями, а профессорами или помощниками профессоров. Они мечтают, чтобы их ученики стали честными и благородными людьми, принесли пользу и славу своему Отечеству. И начала занятий они ждут с таким же нетерпением, как и мальчики.

- А сейчас мы проверим, что вы запомнили о Лицее. Письменно продолжите фразу.

(На электронной доске)

1) Принимали в Лицей…

2) В классе было … человек

3) Выпускники должны были стать…

4) Царскосельский Лицей находился…

(Ученики читают ответы на оценку)

- Жизнь лицеистов была подчинена определённым правилам, Уставу Лицея.

В день открытия Лицея лицеисты впервые увидели Устав – большую красную книгу в нарядном переплете. На обложке буква “А” – вензель императора Александра. Вот некоторые из пунктов этого устава:

(На электронной доске)

• Все воспитанники равны, как дети одного отца или семейства!

• Запрещается воспитанникам кричать на служителей или бранить их, хотя бы они были их крепостные люди!

• Телесные наказания запрещены!

- Посоветуйтесь в парах и скажите, какое из трёх этих правил самое важное, и почему, какие качества хотели воспитать в лицеистах создатели устава? (Все правила важны, потому что будущие государственные мужи должны были научиться уважать окружающих людей, а не чины, звания и род этих людей. Человеческое достоинство лицеиста или любого другого человека не должно быть оскорблено)

- О том, кого хотели воспитать в Лицее, сказал в своей первой речи к лицеистам любимый преподаватель Пушкина - профессор Александр Петрович Куницын:

(На электронной доске)

К вам обращаюсь я, юные питомцы, будущие столпы Отечества! Из родительских объятий вы поступаете ныне под кров сего священного храма наук. Пройдет время, и вы будете иметь влияние на благо целого общества… Дороги чести и славы открыты перед вами. Помните всегда, что нет выше звания, чем высокое звание гражданина. Любовь к славе и Отечеству должна быть всегда единственным вашим руководителем!

- И воспитать граждан получилось. Вот лишь 6 ребят, которых воспитали в Лицее.

(На электронной доске)

Иван Иванович Пущин – один из самых близких друзей Пушкина. “Мой первый друг мой друг бесценный” – так называл Пущина Пушкин. Стал судьей Московского надворного суда, декабрист, осужден на вечную каторгу. Автор “Записок о Пушкине” – одного из самых достоверных источников о молодом Пушкине.

Антон Антонович Дельвиг – барон, замечательный поэт, один из трех лицеистов, посетивших Пушкина в Михайловской ссылке.

Константин Карлович Данзас – лицейский товарищ, ставший секундантом на последней дуэли Пушкина, дослужился до генерал-майора.

Вильгельм Карлович Кюхельбекер – лицейский друг, которому Пушкин посвятит такие строки: “мой брат родной по музе, по судьбам”. Замечательный поэт, литературный критик, издатель альманаха, декабрист, участник восстания на Сенатской площади, осужден на 20 лет каторги.

Вольховский Владимир Дмитриевич – “суворочка”, лучший ученик пушкинского выпуска, окончил Лицей с большой золотой медалью, избрал военную карьеру, дослужился до генерал-майора, привлекался по делу декабристов.

– Все они были связаны узами лицейского братства, любовью к искусству слова, все они могли посмеяться над собой, но никому не позволяли словом ли, делом ли задеть то, что было для них свято.

- Как же сложился этот «прекрасный союз» лицеистов? Когда лицеисты были ещё детьми, они не раз собирались в комнате учителя рисования, где читали свои стихи, рассказы, где готовили к изданию лицейскую газету. Творчество сплотило их.

- Давайте попробуем восстановить картину таких дружеских посиделок. Те, кто пожелает, смогут прочесть нам свои стихи, рассказы, а затем мы их обсудим.

Однако, у нас есть правила чтений:

(На электронной доске)

• Не перебивать друг друга

• Обращаться друг к другу на «Вы» и по имени

• Похвалить в произведении товарища самое выразительное

• Посоветовать, как автору улучшить свою работу, если это нужно

(Чтение, оценки)

4. Итоги урока

- Вспомним, о чём мы успели поговорить.

- Письменно ответьте на вопрос: «Почему тема Лицея красной нитью проходит через всё творчество А. С. Пушкина?».

5. Домашнее задание: сделать в группах по 3-4 человека стенгазету о Лицейском периоде творчества А. С. Пушкина.