Технологическая карта урока "Ты и твои друзья".

Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой

Я очень хочу, чтобы наш урок получился интересным, познавательным, поэтому предлагаю вам настроиться на работу.

Будьте все внимательны, собранны, старательны.

Слушайте, запоминайте, ни минуты не теряйте.

Посмотрите-ка вокруг, рядом ли ваш лучший друг,

Лишь совместный труд, ребята,

Принесёт нам результаты.

- Что пригодится нам для успешной работы на уроке?

Ученики проверяют готовность к уроку, организуют своё рабочее место

Приветствие гостей.

(НАШИ ЗНАНИЯ, УМЕНИЕ РАБОТАТЬ ВМЕСТЕ, ПОМОЩЬ ДРУГ ДРУГУ, УМЕНИЕ ВНИМАТЕЛЬНО СЛУШАТЬ)

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Фронтальный и индивидуальный опрос

- Проверим домашнее задание.

-  Какую тему мы изучали на прошлом уроке? («Вежливые слова»)

(в форме игры «Доскажи словечко»)

Маша знала слов немало,

Но одно из них пропало.

А оно-то, как на грех,

Говорится чаще всех.

Это слово ходит следом

За подарком, за обедом.

Это слово говорят,

Если нас благодарят…(Спасибо)

-Какие слова благодарности вы еще знаете?

Мальчик вежливый и развитый

Говорит при встрече: … (Здравствуйте)

-Какие еще слова приветствия вы знаете?

Встретил Витю я соседа.

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но – представьте! – зря от Вити

Ждал я слова… (Извините!)

-Какие слова извинения вы знаете?

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы

… (Спасибо!)

-Какие слова благодарности вы еще знаете?

- Какие волшебные слова вы используете, когда просите о чем-то?

- Почему слова приветствия, слова прощания, благодарности, просьбы, извинения, называют волшебными словами?

Пересказ изученного дома материала учебника

(простите, прошу прощения, я виноват…)

(благодарю)

(будьте добры).

(Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова. Без них просто жить на свете нельзя их нужно не только знать ,но и использовать в речи).

3.Мотивация познавательной деятельности и целеполагание.

- А начнём мы урок с песни «Если с другом вышел в путь …» (отрывок)

Обратите внимание на слова: «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много!».

- Можно ли, по словам песни, определить тему нашего урока?

- Вы правильно догадались, тема сегодняшнего урока будет звучать так “Ты и твои друзья”.

-Какую цель поставим? Откройте с.56учебника и прочитаем, что узнаем и чему научимся.

Формулируют тему урока, учебные задачи, последовательность работы над темой.

Высказывают мнения

4.Актуализация знаний по теме урока

Прекрасное слово - “дружба”. Произносишь его - и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или просто помечтать.

Что такое дружба?

Как вы считаете, где можно найти значение слова дружба? (В Словаре русского языка С.И. Ожегова , Даля.).

Кого можно назвать другом?

Давайте прочитаем определение слова друг.

- У кого из вас есть друг? Расскажите о своем друге.

- Что вам нравится в ваших друзьях?

- А теперь подумаем, как поступают настоящие друзья.

Как вы считаете, что нужно сделать, чтобы у вас было много друзей?

Как вы назовёте учеников, которые учатся с вами в одном классе? (Одноклассники).

А теперь поразмышляйте, что нравится вам в одноклассниках?

Где вы бываете вместе?

Послушайте стихотворение А. Барто “Требуется друг”.

-Почему с девочкой никто не хотел дружить?

Можно ли насильно заставить дружить? (Нет).

- Что бы вы ей посоветовали?

- Какими же качествами должен обладать настоящий друг?

- Попробуйте объяснить, кого вы называете своим другом..

Путём рассуждений мы пришли к выводу: дружить - это делать вместе дела, проводить досуг, помогать друг другу в учёбе, настоящие друзья не оставят в беде, помогут исправить ошибку, настоящую дружбу ничто не разрушит. Как найти друзей? Будь хорошим другом сам!

Высказывают мнения.

Уточняют тему урока, ставят цели урока, планируют свою деятельность

Работа со словарем

Друг – это тот, которому можно доверить свои секреты, поделиться чем-то

(Уважать интересы друга, уметь уступать, договариваться, помогать).

Читают две девочки

(Она в дружбе видела только выгоду).

- Друг - тот, кто ...

5. Физкультминутка

Музыкальная. Звучит песня «Дружба».

6. Совместное открытие новых знаний

Организация учащихся по исследованию проблемной ситуации

1. Работа по учебнику с. 56-57

Беседа на тему «День рождения»

Фронтальная работа

рассматривание иллюстрации, формулирование основных правил поведения за столом

7. Закрепление полученных знаний

Про дружбу есть много пословиц и поговорок

- Вам предстоит вспомнить известные пословицы о дружбе.

На экране написаны начала пословиц в произвольном порядке и их продолжения.

- Дерево держится корнями, а человек – друзьями.

- Один за всех, все - за одного.

- Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

- Как вы их понимаете?

-Чему учат пословицы и поговорки о дружбе, о друзьях?

Ребята у вас на партах лежат  листы с героями разных сказок. Найдите им друзей.

Игра “Кто с кем дружит, кто кому нужен” (картинки с изображением сказочных героев)

Проведите  тропинки, соединяя друзей.  (В конвертах волк, Белоснежка и гном, Чебурашка и    крокодил Гена, Дядя Фёдор и кот Матроскин, Малыш и Карлсон, Буратино и Мальвина)

- Кому друзей вы не нашли? Почему волк остался без друзей?

-  Каким должен стать волк, чтоб у него появились друзья?

Самостоятельное выполнение задания.

чтение пословиц , объяснение смысла

Ученики проводят тропинки, соединяют друзей.

8. Рефлексия деятельности (подведение итога)

1.- Ребята, быть другом – это очень трудное дело, именно трудиться надо, чтобы иметь хороших, настоящих друзей. Надо считаться с желаниями друга, а не со своими, надо знать привычки друга и прощать ему обиды, надо уметь предложить помощь так, чтобы не обидеть своего друга..

-В мультфильме, который очень любят дети, крокодил Гена и Чебурашка построили дом Дружбы. Я вам тоже предлагаю построить такой дом из кирпичиков. У нас разные кирпичики и вам надо подумать, какие подойдут для нашего дома Дружбы.

Дети берут "кирпичики", на которых написаны  разные качества, выбирают положительные и строят из них дом.(Любовь, терпение, злость, доброта, взаимоуважение, понимание, равнодушие, сочувствие, жадность, взаимовыручка.)

- Ребята о чём же главном мы говорили сегодня на уроке?

- Дружба, друзья помогают во всём, любую невзгоду преодолеют. Ведь беда, разделённая с другом, становится в два раза меньше, а радость, подаренная другу, становится в два раза больше. Я желаю вам оставаться дружными и весёлыми, дорожить своими друзьями.

2.Из двух смайликов, лежащих на парте, выберите тот, который соответствует вашему настроению.

- Я вижу, что настроение ребят нашего класса на уроке было очень хорошим. Давайте постараемся беречь хорошее настроение друг друга и чаще улыбаться друг другу.

- Кого бы из ребят вы могли бы похвалить за работу на уроке?

- Оцените свою работу.

(Смайлики вывешивают на доску).

9. Домашнее задание

Повторить вывод по уроку, объяснить смысл пословиц стр. 58-59 выбрав 3 самые важные.