Технологическая карта урока технологии. Работа с бумагой. Мозаика. Цветок.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент.Эмоциональный настрой на урок. Самоопределение к деятельности.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Руки ровно положите

Вместе руки поднимите.

Превосходно!

Опустили, наклонитесь, разогнитесь.

Сядьте прямо, улыбнитесь!

Ребята, с каким настроением вы пришли на урок? Покажите мимикой.

- Я рада, что у вас хорошее настроение, как и у меня.

Тихо и правильно садятся за парты. Выполняют упражнения.

Улыбаются.

2.Актуализация знаний.

- Ребята, а вы знали, что у нашей Ростовской области, есть красная книга?

-Красная книга Ростова и области представляет собой сборник описаний, иллюстрированных изображений и фотографий животных, растений и грибов, находящихся на грани исчезновения.В настоящее время в такой сборник входит 579 видов исчезающих представителей живой природы, из которых 256 – животные, 44 – грибы и 279 – растения.

- Я хочу вас познакомить с одним из представителей растений – тюльпаном Биберштейна. Ореолом обитания этого растения являются степные склоны, луга, опушки и пологи лесов. Такой тюльпан имеет зеленовато-жёлтый бутон, который венчает тонкую ножку, окружённую двумя линейными листами. Высота стебля может достигать 40 сантиметров.(показываю его на слайде).

-Что нового вы узнали из моего рассказа?

- А каком растении вы сегодня узнали подробнее?

- Да/Нет. Мы хотим узнать о ней.

Слушают. Задают вопросы.

- Какие животные вписаны в Красную книгу?

- Где хранится Красная книга РО?

Слушают. Задают вопросы. Высказывают впечатления о цветке.

- Красивый.

- Яркий.

- Мы узнали, что у РО есть Красная книга. Что в неё вход много исчезающих видов животных, растений и грибов.

- Мы сегодня узнали о тюльпане Биберштейна.

3.Операционно-исполнительский этап.

3.1.Выход на тему урока.

«Открытие» детьми нового знания. Целеполагание. Постановка проблемы.

Физкультминутка.

Скоро праздник – мамин день!

Платье лучшее надень.

Приготовьте подарок маме,

Сделанный своими руками.

- О каком празднике идет речь в стихотворении?

-Так какой подарок лучше подарить маме?

- А кто мне скажет, какой самый традиционный подарок в этот день?

- А кто знает, какие цветы чаще всего появляются в магазинах в этот весенний праздник?

- А кто-нибудь уже понял, что мы сегодня будем делать на уроке?

- Всё верно ребята! Сегодня мы будем делать цветок в технике «Рваная мозаика по контуру».

- А пока давайте немножко отдохнём.А все ли мне покажут, как может передвигаться пешеход в гору, с горы, по неровной дороге, как плывет корабль в шторм, в штиль.

Слушают. Делают выводы.

- В стихотворении говорится о международном женском дне – 8 марта.

- Самый лучший подарок – это подарок сделанный своими руками.

-Одним из самых традиционных подарков в этот день являются цветы.

- Чаще всего появляются в магазинах в эти мартовские дни тюльпаны, нарциссы.

- Подарок своими руками.

- Будем делать цветы.

Выполняют движения.

3.2.Подготовка к реализации замысла.

Выбор метода решения проблемной ситуации. Педагогический рисунок, показ.

- Чтобы цветы получились красивыми, каждый из вас должен постараться, быть внимательным, вырезать, приклеивать. А также на уроке должны соблюдать правила рабочего человека. Давайте назовём эти правила.

- Как хорошо вы помните правила.

- А для того, чтобы узнать какие инструменты нужны отгадайте загадки:

1.Два кольца, два конца, а по середине гвоздик.

2. Я — молодец,

Я так хорош,

Лучше меня ты не найдешь!

Так сдружу я деревяшки:

Планки, рейки, колобашки,

Что водой не разольешь!

- А теперь посмотрите на образец работы, которую мы будем делать сегодня.

- Из каких материалов она выполнена?

- Всё правильно, ребята! Для работы нам понадобятся: лист картона, кусочки разноцветной бумаги, клей, карандаш(для того, чтобы нарисовать цветок).

(К

- Чтобы начать работу нужно приготовить своё рабочее место.

- Во время работы держать своё рабочее место в порядке.

- Помнить правила работы с инструментами.

- Ножницы.

- Клей.

- Кусочки цветной бумаги.

- Цветная бумага. Картон.

3.3.Реализация замысла.

Самостоятельная практическая работа детей.

- А сейчас я вам расскажу алгоритм выполнения работы:

1. На листе цветного картона карандашом нарисуйте цветок и подберите цвет бумаги для цветка.

2. От бумаги нужно цвета отрываем кусочек бумаги в размер ногтя.

3. Кусочками бумаги выкладываем контур рисунка, приклеиваем их. Между кусочками расстояние(пол ногтя).

4. Заполняем середину рисунка кусочками бумаги.

5. Окончательно оформляем бумагу.

- Каждый выполняет свою работу самостоятельно.

Слушают. Запоминают.

Начинают выполнять работу. Задают вопросы если, что-то не понятно.

4.Оценочно-рефдексивный этап.

Самооценка детьми собственной деятельности.

Подведение итогов.

- А теперь давайте покажем друг другу получившиеся работы?

-Какие цветы вы делали?

- Вам понравилось выполнять такую мозаику? Всё ли у вас получалось при выполнении данной работы?

- Вы все очень старались и у вас получились очень красивые цветы, которые вы можете подарить маме или бабушке. Вы все большие молодцы! Спасибо!

Показывают. Смотрят.

- Тюльпаны, ромашки, нарциссы, сказочные цветы.

- Нам очень понравилось выполнять такую работу. У нас всё получалось.