Меню
Разработки
Разработки  /  Обществознание  /  Уроки  /  9 класс  /  Технологическая карта урока нового знания по обществознанию "Семья под защитой закона" (9 класс)

Технологическая карта урока нового знания по обществознанию "Семья под защитой закона" (9 класс)

формирование у учащихся представления о личностной и социальной ценности семьи, урегулирования семейных отношений в соответствии с законодательством РФ. Образовательные: 1.Объяснить понятия «семья», «брак», «брачный договор». 2. Формирование базовых знаний в области семейных правоотношений. Развивающие: 3. Работать с правовыми документами. 4. Уметь анализировать изучаемый материал. Воспитательные: 5. Формирование представлений о социальной ценности семьи.
08.02.2022

Содержимое разработки

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания

9 класс

Учитель: Макарова Нина Александровна


Предмет


Обществознание


Класс


9



Тема урока




Семья под защитой закона

Цель урока



формирование у учащихся представления о личностной и социальной ценности семьи, урегулирования семейных отношений в соответствии с законодательством РФ.



Задачи урока



Образовательные:

1.Объяснить понятия «семья», «брак», «брачный договор».

2. Формирование базовых знаний в области семейных правоотношений.

Развивающие:

3. Работать с правовыми документами.

4. Уметь анализировать изучаемый материал.

Воспитательные:

5. Формирование представлений о социальной ценности семьи.


Планируемые образовательные результаты



Предметные


Метапредметные

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Понимать, что такое семья, семейные правоотношения, какими правами и обязанностями обладает ребенок; в чем сущность, цели и принципы семейного права; в чем суть личных и имущественных правоотношений супругов. Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественно жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуации, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной  повседневной жизни.

Уметь находить нужную информацию в различных источниках.


Познавательные: умение ориентироваться в свое системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, интернет, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; наблюдать и делать самостоятельные выводы; проводить поиск и извлечение нужной информации по заданной теме.


Уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, ориентироваться на понимание причин успешно деятельности; иметь ценностные ориентиры на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций.

Умение сознательно организовывать свою деятельность (от постановки цели до получения и оценки результатов); работать по коллективно составленному плану; определять собственное отношении е к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Умение оформлять свои мысли в устной форме; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной,  ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать различные мнения и интересы; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; понимать значение коммуникации в межличностном общении.



Условия реализации урока


Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)

Учебная литература

Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии)

Оборудование



- Учебник «Обществознание. 9 класс», под редакцией Боголюбова Л.Н., Лазебникова А.Ю. и др., М.: «Просвещение», 2019 г.

-

- А.С. Пушкин «Дубровский» (отрывок из произ-я)

  1. - А.В. Поздеев. Поурочные разработки по обществознанию к учебникам Л.Н. Боголюбова (М.: Просвещение), А.И. Кравченко (М.: Русское слово). 9 класс. – М.: ВАКО, 2013.

- статьи 11,12,13 Семейного Кодекса РФ

- репродукция картины В. Пукирева «Неравный брак».

- компьютер, проектор

Основные понятия

Семейные правоотношения, семья, брак, брачный договор, Семейный Кодекс РФ, ЗАГС

Форма проведения урока

Индивидуальная, фронтальная, работа в группах


Этап урока

(название, время)

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты


Предметные

УУД


I. Организационный момент



Продолжительность:

1 мин



Проверяет готовность учащихся к уроку. Предлагает самостоятельно сформулировать тему урока.


Записывают тему в тетрадь, формулируют учебную задачу.

Фронтальная работа


Регулятивные:

принимают учебную задачу

Личностные:

понимают
значение знаний для человека и принимают его.



II. Актуализация знаний



Продолжительность:

1 мин


Беседа по теме семья и семейные правоотношения.


Выписывают определения

Работа с ключевыми словами определений «семья», «брак»


Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения.

Познавательные:

формулируют ответы на вопросы учителя;

осуществляют
поиск существенной информации (из материалов учебника, рассказа учителя и одноклассников)



III. Изучение нового

материала



Продолжительность:

30 мин

Задает вопросы к репродукции картины В. Пукирева «Неравный брак».


Конкретизирует задание, организует беседу по

вопросам к статьям СК РФ, отрывку из текста «Дубровский», а также по вопросам:

семья, брак, гражданский брак, церковный брак.


Организует работу с учебником, иллюстрациями





Ответы на вопросы по картинам, тексту




Работа со статьями СК РФ (11,12,13)



Читают отрывок текста «Дубровский»






Работа с учебником






Работа с иллюстрациями





Работа с учебником




Сравнение репродукций картин современного брака и церковного



Определяют по статьям порядок и условия заключения брака


Сравнение условий и порядка заключения брака в 19 веке и 20-21 вв.




Определяют личные имущественные и неимущественные права супругов и заполняют таблицу


По иллюстрациям определить права супругов



Заполнение таблиц «Права и обязанности детей и родителей»; «Расторжение брака»


Формирование базовых знаний в области семенных правоотношений, развитие умения работы с источниками права, проводить правовой анализ социальной информации;

познавательные: переработка и структурирование информации, анализ объектов с целью выделения существенных признаков, выбор оснований и критериев для сравнения, построение логической цепи рассуждений,








Познавательные:

умеют решать практические задачи; составлять алгоритм своих действий; пользоваться дополнительной информацией; перевод информации и одной знаковой системы в другую, использование технических средств обучения.

Дополняют и расширяют имеющиеся знания
и представления о семейных правоотношениях.

Коммуникативные: учет разных мнений, владение средствами решения коммуникативных задач, понимание значения коммуникации в межличностном общении,

развивать внимательность, наблюдательность и умения выделять главное в оценке различных процессов, явлений и фактов,

- выступать в аудитории, презентовать результат своей работы,

- развивать умения обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы


IV. Закрепление изученного материала

Продолжительность:

5 мин










Конкретизирует задания, выполняемые
учащимися. Осуществляет организацию проверочной работы в виде теста.


Самостоятельно решают тест, осуществляют взаимопроверку рабочих листов.

Тест на закрепление изученного материала:

1.Какая отрасль права регулирует вопросы родительских обязанностей?

2. Что из перечисленного относится к личным неимущественным правам супругов?

3. Родители трёхлетнего мальчика в силу разных причин не зарегистрировали в органах ЗАГС его рождение. Какое право ребёнка было нарушено?



4. Граждане перед вступлением в брак решили заключить брачный договор. Документ был составлен. Куда необходимо обратиться гражданам для его удостоверения?


5. Какие условия обязательны для заключения брака в РФ?


Познавательные:

самостоятельно выделяют и формулируют цели;

используют
дополнительные источники информации; метапредметные:

определение собственного отношения к явлениям современно жизни, формулирование своей точки зрения. Оценка своих учебных достижений; умение выполнять познавательные и практические задания.

V. Итоги урока. Рефлексия


Продолжительность:

2 мин

Вопрос:

Перечислите, какие знания, полученные на уроке, пригодятся вам в жизни?



Оценивание учащихся за работу на уроке


Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке


Устно отвечают на вопросы:

- Узнал

- Хочу узнать

- Узнал

- Не узнал ничего нового


Личностные: оценивают собственную учебную
деятельность.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

VI. Домашнее задание

Продолжительность:

1 мин

Комментирует
домашнее индивидуальное задание: прочитать параграф 21, подготовить устный ответ на вопрос 6: Как осуществляется защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей?


Записывают
домашнее
задание






-75%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Технологическая карта урока нового знания по обществознанию "Семья под защитой закона" (9 класс) (82 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт