Технологическая карта урока немецкого языка "Аня и Саша пишут письмо"

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Орг.момент

А)Учитель приветствует учеников.Guten Tag!!!Wie geht es?

В)учитель предлагает учащимся самостоятельно сформулировать цели и задачи урока

А)Ученики приветствуют учителя.

В)учащиеся просматривают материал урока и говорят по русски ,что они будут делать на уроке

Коммуникативные:

слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные:

использовать речь для своего общения.

2. Фонетическая

зарядка.

Учитель вкл.муз сопровождение.

Учащиеся вспоминают ранее изученное стихотворение ,прослушиваютего и повторяют вместе с учителем

Коммуникативные:

взаимодействовать с учителем

3.Основная часть.

а) презентация нового лексического материала.

Учитель предлагает открыть учебник,пролистать тему и догадаться,чем будут заниматься на уроке учащиеся.

Ученики сами учатся понимать новый лексический материал ,используя языковые навыки

Познавательные:

принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные:

уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой .

Личностные:

мотивировать учебную деятельность.

Коммуникативные:

взаимодействовать с учителем во время фронтальной беседы.

б)активизация

употребления нового лексического материала

Учитель предлагает прослушать письмо.

Ученики слушают письмо,читают по цепочке и переводят.Затем ищут немецкие эквиваленты в письме.

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: использовать речевые, наглядные средства для выполнения заданий.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: формировать этические чувства, прежде всего, доброжелательность.

4.Физкульт минутка

Bruederchen ,komm

Ученики поют и повторяют движение за учителем.

Коммуникативные:

взаимодействовать с учителем

5. Работа с грамматикой

Учитель предлагает познакомиться с грамматической таблицей.

Ученики рассматривают таблицу,сравнивая ее с предидущей.Делают выводы.

Познавательные:

осознанно использовать новую грамматику.

Регулятивные:

выполнять учебные действия.

в) Проверка дом.задания. Письменная работа в рабочих тетрадях

Спряжение сильных глаголов.

Открывают раб.теради и письменно делают упражнение.

Личностные:

мотивировать учебную деятельность.

Коммуникативные:

понимать и произвольно произносить новую грамматическую структуру.

6.Домашнее задание.

Учитель обьясняет дом.задание

Учащиеся записывают дом.задание

Познавательные:

осуществить анализ информации.

Коммуникативные:

ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные:

использовать речь для регуляции своего действия.

7.Заключительный этап урока.

Учитель говорит о том ,что урок подошёл к концу и благодарит всех за урок.Die stunde ist zu Ende!..Учитель просит проанализировать результаты своей деятельности.

Учащиеся хором отвечают,,Vielen Dank fur die Stunde!!!Учащиеся анализируют свою деятельность и деятельность одноклассников.

Познавательные: оценить процесс и результат деятельности.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: выделить, формулировать, осуществлять контроль по достижению результата.

Личностные:

формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.