Технологическая карта урока ИЗО

тема

В мире сказок.

Цель темы

Отработка навыков лепки в изображении предметов сложной формы.

Основное содержание темы, термины и понятия

Работа с пластилином.

Пластилин, , композиция, презентация, проект., стек, пластиковый нож, .

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Уметь создавать объёмные изображения из пластилина.

Сформировать позитивное отношение к труду

. Личностные: понимание значимости организации рабочего места.

Регулятивные: освоение способов организации рабочего места в соответствии с целью.

Познавательные: систематизирование знаний о материалах и инструментах.

Коммуникативные: умение объяснять свой выбор.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Литературное чтение (умение распознавать народные сказки).

ОБЖ (знание и применение правил техники безопасности).

Технология ( приемы работы с пластилином)

Фронтальная, в малых группах, в парах, индивидуальная

Учебник «Изобразительное искусство» Н.М. Сокольникова.

Презентация к сказке «Волк и семеро козлят»

1 этап . Мотивация к деятельности

Цель — мотивировать учащихся на изучение темы «В мире сказок»

В этом учебном году на уроках изобразительного искусства мы с вами отправились в «Королевство волшебных красок» В каких королевствах мы побывали ? Как вы думаете мы смогли перейти радужный мост ?

А сегодня куда с вами направимся? Работа с маршрутным листом по теме « В мире сказок»

С какими сказками будем знакомиться? Знакома ли вам сказка «Волк и семеро козлят»? О чём эта сказка?

II этап. Учебно-познавательная деятельность

Последовательность изучения

Обучающие и развивающие задания и упражнения на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)

Диагностические задания

1. Работа с пластилином

Цель — учить школьников работать с пластилином

Задание 1 (З)

Учитель показывает детям бруски пластилина.

Знаете ли вы этот материал? (Это пластилин.)

Что из него можно сделать? (Различные поделки.)

Каким способом? (Вылепить.)

Давайте рассмотрим картинку в учебнике.

Что вы видите на фотографии? (Пластилин, доску для лепки, стеки.)

Значит ли это, что для работы с пластилином нужно организовывать рабочее место? Почему?

Как называется инструмент, который помогает нам в работе с пластилином? (Стек.)

Задание 2 (П)

Можно ли работать с пластилином без подготовки? (Нет, его нужно согреть, тогда он станет пластичным и ему можно будет придать любую форму.)

Задание 3 (З)

С. 12

Давайте посмотрим, как можно пластилину придать форму.

Рассматриваем приёмы работы с пластилином.

Давайте попробуем выполнить эти приёмы. Организуйте своё рабочее место.

Нужен ли нам целый кусок пластилина?

Отрежем небольшой кусочек. Разомнём его, скатаем шарик, вытянем небольшую часть — получится мордочка, на оставшейся части прищипнём несколько раз.. Сделайте ему носик. Для этого нужно скатать маленький шарик и прилепить его к мордочке.

Отрежем ещё один кусочек. Разминаем, раскатываем колбаску, разрезаем на части. Одну из них необходимо слепить, а вторую — перекрутить.

Задание 4 (У)

Сказка « Волк и семеро козлят»

Работа по плану в учебнике.

Работа в парах ,группах.

Практический диктант «Колобок в гостях у первоклассников».

Жили-были старик со старухой. Как-то раз замесила старуха тесто (размять кусочек пластилина) и испекла колобок (скатать колобок). Положила она его на подоконник остывать. Колобок лежал-лежал, упал вниз да и покатился по дорожке. Докатился колобок до ручейка. Как перебраться? Нужен мостик (раскатаем брёвнышко). По брёвнышку неудобно катиться (сплющим его) — получится досочка.

Покатился колобок дальше. Встретил зайца и угостил его баранкой (размять, скатать, слепить). Покатился колобок дальше. Встретил волка. Для него нашлась ватрушка (размять, скатать, вдавить + начинка — скатать шарик другого цвета). Накормил волка и покатился дальше. А навстречу ему медведь. Угостил его колобок кренделем (размять, раскатать, перекрутить). Укатился колобок по тропинке. Встретил лисицу. Схватила она колобка за бочок. Щипала-щипала (прищипывание), тянула-тянула (вытягивание), и превратился наш колобок в колючего ёжика. Испугалась лиса его колючек и убежала.

Колобок снова стал круглым (скатать колобок) и покатился в школу к первоклассникам

2. Диагностика качества учебно-познавательной деятельности

Цель — установить степень усвоения темы учащимися

Дети рассматривают этапы работы приемов лепки, отвечают на вопросы учителя, приступают к изготовлению поделки.

III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность

Цель — формировать у учащихся способность к самоорганизации при выполнении учебного задания.

Репродуктивное задание

Из предложенных вариантов выберите тот, который вы будете выполнять:

Импровизационное задание

Оформите работу так, чтобы она отличалась от образца.

Эвристическое задание

Придумайте свой вариант сказки.

Самоорганизация в деятельности

Подготовьтесь к выполнению задания; выполните его, представьте и оцените свою работу.

IV этап. Контроль и оценка результатов деятельности

Формы контроля; контрольное задание

Оценка результатов деятельности

Самооценка учителя

Оценка присутствующего

Выберете, какие приемы лепки мы будем использовать на данном этапе:

Скатывание.

Раскатывание.

Сплющивание.

Работа со стеком.

Складывание и гофрирование.

Кубики и брусочки.

V этап. Рефлексия.

Что получилось? Что не получилось?