Получите свидетельство
Вход
Предмет: немецкий язык
Класс: 5
Тип урока: урок –обобщения материала.
Тема урока: Улицы города. Какие они?
Цель урока - создать условия для формирования коммуникативной компетенции обучающихся по теме: «Улицы города.Какие они» и сформировать у учащихся умения реализации новых способов речевого действия и речевого взаимодействия.
Задачи:
Практические:
Øсоздать условия для систематизации знаний обучающихся в употреблении лексических единиц по теме «Улицы города.Какие они»;
Øактивизации употребления безличных предложений в настоящем времени.
Образовательные:
Øобеспечить основы формирования навыков аудирования через повторение изученной лексики по теме «Улицы города.Какие они»;
Øразвития умения чтения вслух по теме урока.
Развивающие:
Øспособствовать развитию воображения, логического мышления, внимания;
Øформированию способности к репродуктивной и продуктивной деятельности.
Воспитательные:
Øспособствовать воспитанию положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.
Оборудование: компьютер, мультимедийная презентация, аудиозапись к уроку, раздаточный материал, учебник.
Формируемые УУД:
Предметные: Обучающиеся научатся осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме, воспринимать на слух речь одноклассников, изученное ранее и воспроизводить его; использовать языковую и зрительную догадку; осуществлять анализ объектов.
Метапредметные:
- Личностные УУД: Развить способность к определению своего эмоционального состояния, к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности, развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками информации: словарями, учебником.
- Познавательные УУД: Развить умение ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; отбирать необходимый материал по теме.
- Регулятивные УУД: Уметь определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
- Коммуникативные УДД: уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и условиями коммуникации, владеть монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами немецкого языка, планировать и организовывать взаимодействие с учителем и одноклассниками, формировать навык публичного выступления при представлении проекта.
Ресурсы:
Основные: учебник И.Л.Бим Немецкий язык 5 класс –М.: Просвещение,2010. Рабочая тетрадь(к учебнику И.Л.Бим Немецкий язык 5 класс) – М.:Просвещение, 2010. Аудиокурс к учебнику И.Л.Бим Немецкий язык 5 класс.
Дополнительные: мультимедийная презентация к уроку, карточки, наглядные материалы.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Ход урока
| № п/п | Структура урока | Задачи | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
| 1. | Организационный момент | Создать доброжелательную атмосферу для работы на уроке. | Приветствует детей. -Guten Tag,Kinder! Опрос нескольких учащихся о настроении перед началом урока. -Wie geht es dir? | Приветствуют учителя. -Guten Tag!
-Danke, es geht mir gut/schlecht/so-la-la. |
| 1.1 | Беседа с классом. | Организация учащихся на работу, введение в иноязычную атмосферу. | Задает организационные вопросы. -Wer hat heute Klassendienst? -Der wie vielte ist heute? -Welcher Wochentag ist heute? -Wer fehlt heute?
| Учащиеся отвечают на вопросы по организационному моменту. Ich habe heute Klassendienst.Heute ist der……...Heute ist Donnerstag.Heute fehlen … |
| 1.2 | Фонетическая зарядка. | Отработка произносительных и интонационных навыков. | -Schlagt die Bücher auf!S. 77.Das ist ein Reim. Hört aufmerksam zu und sprecht nach! Включает аудиозапись рифмовки «Die Straβen»
Stille Gasse, laute Straβen: Fahren Autos hin und her, Straβenbahnen und auch Busse. Seht, wie stark ist der Verkehr!
Wer kann jetzt diesen Reim aufsagen?
Was machen wir heute?
Wie heißt das Thema der Stunde?
| Открывают учебники, находят задание.
Внимательно слушают диктора, повторяют, затем пытаются пересказать рифмовку на память. |
| 1.3 | Речевая зарядка | Повторение изученной лексики по темам «Транспорт», «Улицы города» | In der vorigen Stunde haben wir viel über die deutsche Stadt , ihre Straβen, Verkehrsmittel gesprochen.(включает электронную презентацию-ответы на последующие вопросы на слайдах появляются после ответов детей как проверка) Also, wie können die Straβen der Stadt sein?
Welche Verkehrsmittel könnt ihr nennen?
Wie kann der Straβenverkehr sein?
Ja, ihr habt alles richtig geantwortet. |
Учащиеся могут назвать известные им прилагательные, такие как schön, alt, modern, sauber, а также изученные на предыдущем уроке прилагательные schmal, breit, laut, kurz, still, schmal и т.д.
Учащиеся называют: die Autos, die Straβenbahn, der Bus, der Obus, das Flugzeug
Учащиеся характеризуют уличное движение: stark, nicht besonders stark. |
| 2. | Повторение лексики. | Закрепление знаний лексики по темам «Улицы города», «Транспорт» с помощью презентации (на экране) | Работа над лексическим материалом. Kȍnnt ihr diese Wörter lesen? Und ϋbersetzen?(на слайдах) Die S- -a-e Die Ga- -e l- -t s- i- - la - g br – t s - -m – l k - -z der V - r - - -r das V - r - - -sm - tt -l die S - -a - -nb - -n das Fl - z - -g die T - l –f - -ze - - e die L - t - -βs - -l – die F - - g - -gerz - - e zu F - - g - -en 4.Nennt Anthonime! groβ – breit – sauber – kurz – zu Fuβ gehen - alt – still – schȍn - | Дети читают, переводят на русский язык, подбирают антонимы. |
| 3. | Введение в тему урока. | Работа над текстом, поиск заданной информации. | Парная работа – чтение Текст Das ist eine Stadt. Diese Stadt ist sehr groß und sauber. Hier wohnen viele Menschen: Männer, Frauen und Kinder. Die Strassen der Stadt sind sehr breit, still und schön. |
Учащиеся работаю по парам: читают текст и переводят. Контроль: учитель называет предложение на РЯ, а ученики находят эквивалент на НЯ.
|
| 4. | Описание картинки «Улицы города» | Подготовка к монологическому высказыванию по теме «Улицы немецкого города»
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Создание мини проектов
| Говорение – Групповая работа (Приложение №2) Обсуждение картинок. Wie ist deine Straße? Meine Straße ist … und …. Hier fahren … Was machen dort die Menschen? Die Kinder … Die Menschen …
Дополни предложения. Письменная работа по карточкам 1.Diese Straβe ist lang und breit, jene ist..... 2. Diese Gasse ist laut, jene ist....... 3.Diese Straβenbahn fährt scnnell, jene ........ 4.Diese Telefonzelle ist schmutzig, jene ...... 5.Diese Litfaβsäule ist groβ, jene ....... 6. Dieser Junge läuft schnell, jene............
Письмо Работа по карточкам (вставить пропуски) Текст Das _____ eine Stadt. Diese S_____ ist sehr g______ und sauber. Hier w_________n viele M____________n: Männer, F_____en und K__________. Die Strassen der Stadt sind sehr br___t, st____ und sch____. )
Представляют свои мини-проект. | Уч-ся получают карточку с изображением улиц. Они должны составить диалог и описать свою улицу.
|
| 5. | Подведение итогов урока. | Задание на дом. | Schlagt die Tagebücher auf! Schreibt die Hausaufgabe, bitte! S.79 Üb.4, den Text nacherzählen, auf die Fragen zum Text antworten, das Lexik wiederholen. | Учащиеся записывают домашнее задание: ответить на вопросы, пересказать текст, повторить лексику урока. |
| 5.1 | Рефлексия. | Дети сравнивают свои ответы с улицей города. Крепят смайлики на ту улицу, сравнивая ее со своей работой на уроке. | Danke, Kinder1Ihr habt heute gut gearbeitet. Aber besonders gut haben … geanwortet.(Учитель называет учащихся, которые особенно хорошо отвечали.
Also,was haben wir heute in der Stunde gemacht?
Was hat euch in der Stunde besonders gut gefallen?(Учитель спрашивает учащихся, что особенно им понравилось на уроке)
|
Дети перечисляют виды деятельности, которые были на уроке, используя фразы в прошедшем времени.(Wir haben heute nach dem Text gearbeitet. Wir haben das Bild beschrieben) и т.д.
Mir hat (das Lesen,die Arbeit mit Kȁrtchen, mit Wörtern)gefallen. Образец ответа с вариантами дан на слайдах презентации..
|
Технологическая карта урока "Die Strassen der Stadt" (69 KB)
0
109
22
Нравится
0
