Технологическая карта урока

Тема

Мастики и клеи для приклеивания линолеума.

Тип урока

Урок «открытия» нового знания.

Цель

Создать условия для познавательной активности обучающихся, расширение понятийной базы за счёт включения в неё новых элементов при формировании знаний о материалах.

Задачи

Образовательные:
способствовать развитию навыка составления алгоритма классификации материала по назначению, способу изготовления
способствовать развитию навыка действия изготовления мастики( подбор материала, дозировка)
Коррекционно-развивающие:
создать оптимальную среду для реализации способностей и образовательных потребностей через применение активных методов обучения
Воспитательные:
способствовать развитию интереса к учебной деятельности включаясь различные виды трудовою, игровую деятельность .
развивать коммуникативные навыки через работы в звене, группой, индивидуальной помощи.

Этапы урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

БУД

1.Организационный этап.

.

Мотивация

учебной деятельности. Проблемный вопрос.

Цель: подготовить учащихся к работе на уроке.

Целеполагание и постановка задач

Цель:

выработка готовности выполнения требований учебной деятельности.

Приветствие.

Просит обратить внимание на доску- отсутствует тема урока.

Создаёт условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в деятельность.

Посмотрите на иллюстрации, на доске и попытайтесь понять тему урока.

Организует обсуждение различных вариантов, предложенных учащимися на название темы урока

Ставит задачи урока: нам предстоит

узнать какие материалы применяют при наклеивании линолеума.

Прием побуждение- « надо» вспомнить как делится линолеум по каким признакам.
фронтальный опрос

Настраиваются на урок

Пытаются решить задачу фиксируют проблему.

Формулируют ответы сами учащиеся, определив границы знания и незнания.

Определяют тему урока

Анализируют, доказывают, аргументируют свой ответ

Осознанно строят речевые высказывания,

Л2.2,Л2.3
К1.1,

Р1.1,

Л.2.3Л2.4
.5,К3.

1,Р4.1 П2.1

2. Актуализация опорных знаний

Цель: активизировать соответствующие мыслительные операции,

зафиксировать необходимость введения нового знания.

1задание. выбрать образцы линолеума, определить вид назначение
2 задание каротчки, тесты разной степени сложности

3.задание- прием «Расшифруй!» значение символов (карточки)
фиксирует знания о свойствах линолеум
4.задание Использование приема «Я консультант…»

работают с образцами определяют, сравнивают выбирают.

анализ объектов с целью выделения признаков.

зафиксировали возникшее затруднение, решают проблему

объясняют информацию каждого обозначения, делают выводы

Задают вопросы друг другу

Л2.2,Л2.

,К2.3,К2.4

,Р4.1

П2.1,

 3этап.
Динамическая пауза

Цель: снять усталость и напряжение.

Показ упражнений

Закрепление упражнений повтором

Л2.1,Л2.

4.Основной этап
новая тема

,

Цель: изучение нового

материала

Прием: Слова «Помощники»

-Изучим надо ли приклеивать линолеум и почему?
-Узнаем на какие материалы приклеивать.
-Проверим ( изготовим мастику)

Данный прием дает возможность учащимся самим поставить перед собой задачи, формирует у них учебное умение ставить перед собой задачи и находить способы их решения.

Показ слайдов с обсуждением

Просит подсказать, что такое S , как найти

Определяют средства для построения нового знания с помощью способы записи и

Через зрительное восприятие концентрируют внимание на доску

формируются границы «знания» и «незнания».

Л5.4
К4.4

Р3,3.

П1,3.

5Этап. Первичное закрепление.

Решение типовых заданий на новый способ действия

Работа с учебником

Использует прием «Послушать – сговориться – обсудить»

Учитель пишет на доске все слова, предложенные парами, начинается отбор трёх слов среди них. При этом с каждым словом в ходе дискуссии составляется предложение. В этом наборе встречаются почти все модельные грамматические конструкции.

В процессе чтения выделяют, анализируют информацию и систематизируют

предлагается подумать и написать 3 слова, относящихся к теме урока. Затем ребята должны показать их соседу по парте, после за 1,5 минуты из 6 слов отобрать необходимо 3 огласить их классу.

6.Практический.

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Цель: выявить и зафиксировать границы применимости нового знания и научить использовать его в системе изученных ранее знаний

Учащиеся получают задания разной степени сложности, знакомятся

.Контролирует соблюдение техники безопасности учащимися

Самостоятельно выполняют задание, составляют схему, используя новые полученные знания

Л4,5,

К,6,7,
Р,3,4,
П1

7.Подведение итогов

Что сегодня изучали?

намечаются цели дальнейшей деятельности и определяются задания для самоподготовки (домашнее задание

найти площадь своей комнаты).

8 Рефлексия

Цель: Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия

Прием: «Мишень»

Учитель вместе с учениками оценивает качество выполненной практической работы

Завершение практической работы,

Доступна и понятна ли работа?

учащиеся соотносят цель и результаты своей учебной деятельности и фиксируют степень их соответствия,

формирование адекватной позитивной самооценки, самоуважения;

Р1,2,3,4,

П1,2,3

1. Льняное масло

4.Натуральные красители

2. Искусственные пигменты

Натуральный

линолеум

5. Олифа

3. Смола хвойных деревьев

6.Порошок известняка

1. линолеум на войлочной основе

Детские комнаты

2 линолеум на вспененной основе

Кухни

3.коммерческий линолеум

Ванная комната

4.безосновный линолеум

Торговые центры

1. линолеум на джутовой основе

В прихожей

2 полукоммерческий линолеум

Офисы

3. линолеум на вспененной основе

Ванная комната

4.безосновный линолеум

спальня