Технологическая карта урока

Тема раздела

Технологии творческой и опытнической деятельности

Тема урока

Введение. Правила охраны труда на уроках технологии

Целевой блок

1

Цель

Цели урока:

• знакомство с предметом «Технология»

• знакомство с требованиями охраны труда, санитарии и гигиены

Задачи урока:

Образовательные

• ознакомить учащихся с правилами поведения в мастерской, с содержанием инструкций по охране труда

• сформировать у учащихся навыки соблюдения правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований

• сформировать у учащихся навыки по организации рабочего места в соответствии с индивидуальными особенностями

2.Развивающие

• развивать умение анализировать, делать выводы

• развивать умение работать самостоятельно

3. Воспитательные

• воспи­тывать у учащихся чувство ответственности

• прививать на­выки по сохранению собственного здоровья и здоровья окружающих прививать навыки культуры труда и аккуратности.

Формировать УУД

личностные:

- формировать основы гражданской идентичности личности (включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческий компоненты);

- формировать основы социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки, опыт социальных и межличностных отношений;

- готовности и способности к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации

регулятивные: формировать способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнения

коммуникативные:

-формировать действия по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, практическому освоению принципов сотрудничества;

-осваивать умения, составляющие коммуникативную компетентность: ставить и решать многообразные коммуникативные задачи; действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

- развивать речевую деятельность, способствовать приобретению опыта речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретению опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности

познавательные: практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; сопоставление, анализ, выбор способов решения задачи, поиск информации, умение делать выводы, прогнозировать

2

Планируемые результаты

регулятивные: уметь ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение

коммуникативные: уметь строить диалог, организовывать учебное сотрудничество

познавательные: уметь сопоставлять, анализировать, выбирать способы решения задачи, делать выводы

Инструментальный блок

1

Тип урока

Комбинированный с использованием ИКТ. Формирование новых знаний и умений.

2

Задачи урока

Образовательные

• ознакомить учащихся с правилами поведения в мастерской, с содержанием инструкций по охране труда

• сформировать у учащихся навыки соблюдения правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований

• сформировать у учащихся навыки по организации рабочего места в соответствии с индивидуальными особенностями

Воспитательные: воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, ответственности за результаты своей деятельности, эстетического отношения к действительности

- воспитывать соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

- прививать на­выки по сохранению собственного здоровья и здоровья окружающих прививать навыки культуры труда и аккуратности.

Развивающие: развитие познавательных интересов, коммуникативных способностей, развитие внимания, усидчивости, развитие памяти, мышления

- способствовать развитию технологической речи учащихся;

- способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности;

- способствовать формированию и развитию самостоятельности учащихся.

3

Дидактические средства обучения

Учебник технологии, инструменты и приспособления для работы

- учебно-техническая документация (УТД);

- образцы объектов изучения;

Организационно-деятельностный блок

1

Основные понятия и термины

Технология, техника безопасности

2

Организация пространства (формы работы, методы)

Рассказ, беседа, практическая работа

3

Межпредметные связи

История, ИЗО, технология

4

Индивидуальная работа с учащимися

Индивидуальный инструктаж

Этапы урока

Ход урока

Примечание

1

Организационный момент (проверка выполнения домашнего задания)

- настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний

- создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс.

Предлагает ответить на вопросы:

- Ребята, что вы изучали на уроках технологии в прошлом году занятии? Что именно вы узнали?

- Каким образом предыдущие темы связаны с сегодняшней? Для чего это надо знать?

2

Проблемная ситуация и актуализация знаний (5 минут)

С целью актуализации знаний проводится краткая беседа с учащимися Посмотрите вокруг…. Вот такие прекрасные вещи создают человеческие руки!

Вот вы мастерите нечто, рукоделием себя заняв, из-под рук выпуская творение созданное. Вы даровали жизнь! И будь то картина, салфетка, кружево или любое иное изделие, плод вашего труда уже начинает самостоятельное движение по жизни. Вы уже не просто труженик, вы - создатель нового, мастер своего дела!

3

Изучение нового материала

Формирование у учащихся деятель­ностных способностей и способно­стей к структурированию и систе­матизации изучаемого предметного содержания. Формулирование цели урока, определение тематики новых знаний. Актуализация знаний по изу­чаемой теме, подготовка мышления к усвоению нового материала, анализ учебной ситуации и моделирование этапов изучения нового материала.

Организует выполнение УД школьниками в соответствии с планом решения учебной задачи

- зачитывание по абзацам текста учебника (смысловое чтение), изучение рисунков

- контроль, оценку УД по прочитанным абзацам текста, изученным рисункам

- выполнение конспекта

- показывает использование рабочего оборудования

4

Закрепление (10 минут)

Анализ выполнения практической работы и оценка согласно предложенным во время инструктажа критериям

5

Итоги урока.

Рефлексия (3 минуты)

Значимость изученного материала, его практическое применение. Впечатления по пройденной теме

На этом этапе подведения итогов урока учитель задает детям вопросы, отвечая на которые он может судить об усвоении данного материала.

-  Могут ли приобретенные  сегодня знания пригодиться в жизни?

Учитель предлагает  мальчикам оценить свою работу на уроке. (УУД личностные - адекватное понимание причин успеха/не успеха в учебной деятельности.)

6

Домашнее задание

(1 минута)

Проверить соответствие своего рабочего места вашему росту.