Технологическая карта урока
УМК «Школа России»
Класс: 2
Предмет: технология
Тема урока: Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты «Африканская саванна»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цель урока: изготовить композицию «Африканская саванна» приёмом сгибания картона, работая в группе.
Задачи урока:
Образовательная:
-
освоение знаний о сгибании картона с помощью «биговки».
-
умение организовать свой труд и свое рабочее место, место для коллективной работы.
Воспитательная:
-
воспитание эстетического вкуса, аккуратности.
-
воспитание интереса к окружающей нас природе.
Развивающая:
-
развитие мелкой моторики рук, усидчивости и вниманию.
-
развитие познавательных процессов.
Методы обучения:
-
Словесные: беседа, объяснение.
-
Наглядные: презентация, образец педагога, показ способов действий.
-
Практические: практическое задание.
Планируемые результаты:
Личностные УУД:
-
Проявление интереса к учебному предмету «Технология».
-
Проявление уважительного отношения к чужому мнению.
Метапредметные УУД:
Регулятивные:
-
Высказывание своего предположения на основе работы с иллюстрацией учебника.
-
Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные:
-
Ориентирование в материале на страницах учебника.
-
Умение применять полученные знания в собственной творческой деятельности.
Коммуникативные:
-
Умение слушать и понимать других, высказывать свое мнение.
-
Умение работать в паре, в группе.
Предметные:
-
Знание общих названий предметов изученных видов материалов и их свойств.
-
Знание деталей, конструкции и соединение деталей.
Оборудование:
-
для учителя: компьютер, проектор, презентация, образец педагога, картон, линейка.
-
для учащихся: цветная бумага, картон, клей, ножницы, карандаш, шаблон, шариковая ручка с пустым стержнем, шаблон, линейка.
Сценарий урока
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методы, формы и оборудование |
1)Организационный момент | -Здравствуйте, ребята. Давайте настроимся на урок. Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем. | Приветствуют учителя | Словесный, фронтальная |
2)Беседа и сообщение темы урока | Беседа.
-Сегодня мы с вами будем работать с самыми известными двумя материалами на уроках технологии! Как вы думаете с какими?
-Скажите, пожалуйста, а чем картон отличается от бумаги?
-Где используют картон?
- Очень часто в поделках необходимо согнуть лист картона. Ребята, давайте подумаем, как бы вы поступили с картоном?
Надо найти такой технологический прием, который бы дал возможность сгибать картон. Сформулируйте цель нашего урока. Какие задачи мы поставим перед собой? | Отвечают на вопросы учителя: (Цветная бумага, картон)
(Ответы детей)
(Ответы детей)
(Ответы детей)
(Дети формулируют цель и задачи)
| Словесный и наглядный, фронтальная, презентация |
3)Опыты и наблюдение | Прежде чем, мы приступим к работе, давайте проведем несколько опытом с картоном. Картон – это один из разновидностей бумаги. Давайте проверим в чем сходство и различия бумаги и картона!
Опыт №1 «Мятая бумага» Сейчас мы будем ставить опыт и познакомимся со свойствами бумаги - бумага мнётся. Вот у нас лежат несколько образцов бумаги разной плотности назначение, попробуем её помять Вывод: бумага мнется, но более плотную бумагу тяжелее сминать.
Для того, чтобы выполнить следующий опыт, давайте откроем учебник на странице 30
Опыт №2 «Биговка» 1.Возьмите две полоски картона. 2.Попробуем согнуть одну полоску. Что наблюдаете? Как получить качественный сгиб?
-Сегодня мы с вами знакомимся с новым понятием «биговка» Биговка – продавливание картона или плотной бумаги по линии сгиба.
3.Давайте потренируемся выполнять биговку на второй полоске картона. Согните картон сначала в одну, потом в другую сторону. Какой сгиб аккуратнее?
Запомни! Картон сгибается биговкой внутрь |
Выполняют опыты
Открывают учебник
| Словесный, наглядный и практический, фронтальная и индивидуальная, презентация, картон, бумага, учебник |
4)Анализ образца изделия | -Для того, чтобы понять для чего нам это было нужно, мы с вами поиграем в игру и попробуем догадаться, куда мы с вами отправимся в путешествие?
-Садитесь на ковёр, закрывайте глазки, а я прочитаю заклинание, с помощью которого мы отправимся в путешествие на ковре – самолёте.
Где же место есть такое? Что же это за страна? Солнце, лето круглый год Море, пальмы и песок. Тут пустыни жаркие, Звёзды ночью яркие. Есть леса дремучие, Что же это за страна?
Открывайте глазки, посмотрите куда мы попали. Ой, действительно мы попали в Африку. -Сегодня мы с вами попали в один из самых жарких материков на нашей планете! В котором находится самая большая в мире пустыня «Сахара»
А теперь давайте обратимся к животному миру Африки: Но для того, чтобы узнать кто там проживает, необходимо отгадать загадки: 1)Он огромен и велик, У него огромный рот, Он в Африке живет. И зовется
2)Его не спрячешь из-за роста в шкаф - Потому что он
3) Он царь зверей и знает гнев - Все сидят, присмирев, потому что это
4) Серый, толстокожий африканский зверь Он хоботом может открыть любую дверь Ушастый очень он, Конечно это –
Нигде в мире нет такого скопление крупных животных, как в африканской саванне Поднимаюсь завесу пыли с топотом проносится стадо антилоп и буйволов. Полосатые зебры и пасутся рядом со страусами. Жирафы, вытягивая шею ощипывают листву с деревьев. Медленно шествуют слоны. Вечером рёв прокатывает саванной - вышли на охоту львы. Много здесь и других животных хищников - гиены, гепарды, леопарды.
|
(Дети закрывают глаза)
(В Африку!)
(Бегемот)
(Жираф)
(Лев)
(Слон)
| Словесный и наглядный, фронтальная, презентация |
5)Физмиутка | Видеоролик: https://videomin.net/10/физминутки-для-школьников | Дети повторяют движения с видео | Наглядный и практический, фронтальная, видеоролик |
6)Планирование предстоящей практической деятельности детей
| -Сегодня мы с вами будем работать в группах и выполнять общую композицию. -Давайте разделимся на группы.
Для того, чтобы выполнить изделие вам понадобится: -шаблон (любое выбранное животное) -картон -клей -ножницы -карандаш -линейка -цветная бумага
Не забываем про технику безопасности!
| Внимательно слушают учителя и запоминают необходимую информацию | Словесный и наглядный, фронтальная, групповая, презентация и учебник |
7)Практическая работа по изготовлению изделия | -Рассмотрим шаблоны. Подберем к каждому изделию свои шаблоны (стр 32)
-Обсудите в группе по какой теме вы будете работать и составьте план работы каждого члена группы
| Выполняют практическую работу | Словесный, практический и наглядный, фронтальная и групповая, презентация и учебник |
8)Итог урока | Итак, наша работа завершена. Давайте поместим наших животных в нашу маленькую саванну! Теперь у нас с вами в кабинет небольшой уголок Африки!
Обобщение -Что нового узнали? -Чему научились? -Что сделали бы по- другому? -Что сделаем теперь? | Помещают работы в макет | Словесный, фронтальная, макет |
9)Уборка рабочего места | -А теперь давайте наведем порядок на своих рабочих местах! | Наводят порядок на своих рабочих местах | Словесный, индивидуальная и групповая |