Технические диктанты на уроках по физике

Одним из видов фронтального контроля знаний является технический диктант. В чем суть технического диктанта? Учитель диктует начало предложения, составленного на определенную тему текста, а обучающиеся дописывают предложение самостоятельно по смысловому содержанию.

Технические диктанты дают возможность учителю проверить качество усвоения обучающимися учебного материала, знание ими терминологии, единиц измерения, зависимостей между различными величинами и т.д. Достоинство технических диктантов в том, что при сравнительно небольшой затрате времени они позволяют учителю получить информацию об уровне знаний всех учащихся класса, выявить пробелы в знаниях. При этом крайне важно, что в процессе диктанта все обучающиеся заняты активной мыслительной деятельностью.

Технический диктант можно проводить для закрепления материала на том же уроке, на котором он изучался, или для проверки знаний по пройденному материалу на одном из следующих уроков.

К проведению диктанта обучающихся надо подготовить. Сначала следует объяснить, как будет проводиться письменная работа, что будет требоваться от обучающихся. Затем нужно провести устную тренировку на двух-трёх предложениях, а затем уже проводить диктант.

Диктант должен быть озаглавлен. Текст для диктанта должен быть тщательно продуман, логически выдержан, каждое предложение должно быть построено так, чтобы по продиктованной части обучающиеся могли понять, о чем идет речь и как следует закончить предложение. Диктовать желательно в таком темпе, чтобы обучающиеся не имели возможности списать друг у друга или посоветоваться.

Технический диктант, как и всякая самостоятельная работа обучающихся, должен быть проверен. Возможны два способа проверки.

Диктанты проверяются учителем, причем на следующем уроке сообщаются итоги проверки и оценки работы. В этом случае, перед проведением диктанта обучающимся сообщаются критерии оценок. Например: оценка 5 ставится в том случае, когда обучающийся правильно закончил все предложения; 4 - когда правильно закончены три четверти предложений; 3 – если правильно закончена примерно половина предложений, и оценка 2 – в случае меньшего числа правильно законченных предложений.

Проверка проводится сразу после написания диктанта путем поочередного чтения предложений обучающимися. В случае обнаружения ошибки она коллективно исправляется. При этом способе проверки учитель не может получить полное представление об уровне знаний всех обучающихся класса и поставить им оценки.

Последнее обстоятельство несколько снижает интерес обучающихся к диктанту и, кроме того, требует дополнительной затраты учебного времени. Достоинство этого способа в том, что обучающиеся сразу после диктанта узнают о своих ошибках и сами исправляют их, а допущенные ошибки анализируются и объясняются.

Технический диктант по теме: «Механические колебания и волны».

Движения тел, повторяющиеся через одинаковые промежутки времени называют (механическими колебаниями)

Гармоническими называют колебания, при которых колеблющаяся величина изменяется (по закону синуса или косинуса).

Максимальное смещение колеблющейся точки от положения равновесия называют (амплитудой).

Кратчайшее расстояние между двумя ближайшими точками волны, колеблющимися в одинаковых фазах, называют (длиной волны).

По форме волновых поверхностей различают (плоские и сферические) волны.

Технические диктанты на уроках по физике

Одним из видов фронтального контроля знаний является технический диктант. В чем суть технического диктанта? Учитель диктует начало предложения, составленного на определенную тему текста, а обучающиеся дописывают предложение самостоятельно по смысловому содержанию.

Технические диктанты дают возможность учителю проверить качество усвоения обучающимися учебного материала, знание ими терминологии, единиц измерения, зависимостей между различными величинами и т.д. Достоинство технических диктантов в том, что при сравнительно небольшой затрате времени они позволяют учителю получить информацию об уровне знаний всех учащихся класса, выявить пробелы в знаниях. При этом крайне важно, что в процессе диктанта все обучающиеся заняты активной мыслительной деятельностью.

Технический диктант можно проводить для закрепления материала на том же уроке, на котором он изучался, или для проверки знаний по пройденному материалу на одном из следующих уроков.

К проведению диктанта обучающихся надо подготовить. Сначала следует объяснить, как будет проводиться письменная работа, что будет требоваться от обучающихся. Затем нужно провести устную тренировку на двух-трёх предложениях, а затем уже проводить диктант.

Диктант должен быть озаглавлен. Текст для диктанта должен быть тщательно продуман, логически выдержан , каждое предложение должно быть построено так, чтобы по продиктованной части обучающиеся могли понять, о чем идет речь и как следует закончить предложение. Диктовать желательно в таком темпе, чтобы обучающиеся не имели возможности списать друг у друга или посоветоваться.

Технический диктант, как и всякая самостоятельная работа обучающихся, должен быть проверен. Возможны два способа проверки.

1. Диктанты проверяются учителем, причем на следующем уроке сообщаются итоги проверки и оценки работы. В этом случае, перед проведением диктанта обучающимся сообщаются критерии оценок. Например: оценка 5 ставится в том случае, когда обучающийся правильно закончил все предложения; 4 - когда правильно закончены три четверти предложений; 3 – если правильно закончена примерно половина предложений, и оценка 2 – в случае меньшего числа правильно законченных предложений.

2. Проверка проводится сразу после написания диктанта путем поочередного чтения предложений обучающимися. В случае обнаружения ошибки она коллективно исправляется. При этом способе проверки учитель не может получить полное представление об уровне знаний всех обучающихся класса и поставить им оценки. Последнее обстоятельство несколько снижает интерес обучающихся к диктанту и, кроме того, требует дополнительной затраты учебного времени. Достоинство этого способа в том, что обучающиеся сразу после диктанта узнают о своих ошибках и сами исправляют их, а допущенные ошибки анализируются и объясняются.

Технический диктант по теме: «Механические колебания и волны»

1. Движения тел, повторяющиеся через одинаковые промежутки времени называют (механическими колебаниями)

2. Гармоническими называют колебания, при которых колеблющаяся величина изменяется (по закону синуса или косинуса).

3. Максимальное смещение колеблющейся точки от положения равновесия называют (амплитудой).

4. Кратчайшее расстояние между двумя ближайшими точками волны, колеблющимися в одинаковых фазах, называют (длиной волны).

5. По форме волновых поверхностей различают (плоские и сферические) волны.