Таблица умножения и деления с числом 5

ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ
С ЧИСЛОМ 5

Цели: составить и начать разучивать таблицу умножения и деления с числом 5; использовать полученные знания при решении задач и примеров.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Устный счёт.

1. В устную работу для закрепления приемов сложения и вычитания в пределах 100 включить задание «Занимательные рамки»:

2. Для закрепления изученных табличных случаев умножения и деления провести арифметический диктант:

32 : 4 2 · 6 8 · 4 27 : 3 9 · 2

8 · 3 18 : 3 36 : 9 7 · 4 24 : 4

III. Работа над новым материалом.

Таблицы умножения и деления с числом 5 могут быть составлены также, как с числом 4 (см. урок № 37). Учитель выясняет, почему начали составлять таблицу умножения со случая 5 · 5, после чего дети называют ранее рассмотренные случаи умножения и деления с числом 5.

Для закрепления выполнить № 1 и № 2 с комментированием.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок.

Хомка раненько встаёт,

Щёчки моет,

Шейку трёт.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

Раз, два, три, четыре, пять,

Хомка хочет сильным стать.

Дети имитируют движения зверька.

IV. Работа над пройденным материалом.

1. Решение задач. Прочитав задачу № 3, учащиеся под руководством учителя записывают краткое условие:

На костюмы – 10 м

7 пальто по ? м 24 м

Далее проводится беседа.

Учитель. Можно ли сразу узнать, сколько метров ткани пошло на 1 пальто?

Дети. Нет.

Учитель. Почему?

Дети. Мы не знаем, сколько всего метров пошло на 7 пальто.

Учитель. А это можно узнать?

Дети. Да.

Учитель. Каким действием?

Дети. Вычитанием. Из 24 вычтем 10.

Учитель. Верно. Что узнаем потом?

Дети. Сколько ткани шло на 1 пальто.

Учитель. Каким действием?

Дети. Надо полученный результат разделить на 7.

Учитель. Почему будем делить на 7?

Дети. Так как все 7 пальто были одинаковые.

После этой беседы учащиеся самостоятельно записывают решение и ответ задачи.

Задание № 4 учащиеся решают самостоятельно.

2. Для самостоятельной работы на уроке предложить задание № 5. Учащиеся оформляют и решают его как выражение с переменной.

V. Итоги урока.

Учитель. Ребята, что нового мы сегодня узнали на уроке?

Дети. На уроке мы составляли таблицу умножения и деления с числом 5.

Учитель. Что закрепляли на уроке?

Дети. Мы писали арифметический диктант по изученным случаям умножения и деления, решали задачи и находили значение выражения с переменной.

Домашнее задание: с. 59, № 5.