Сценарий "Толерантность"

Сценарий

«День толерантности»

Подготовила учитель Валеева Н.А.

На фоне песни «Два крыла» идет фотосессия «Вас приветствует школа № 34»

1 ведущий: Добрый день, уважаемые гости! Дамы и господа!

2 ведущий: Мы – члены клуба ЮНЕСКО «РИТМ», ученики и преподаватели нашей школы, рады приветствовать вас на нашем празднике – празднике толерантности!

1 ведущий: Мы хотим представить ведущих этого праздника:

2 ведущий: Президент клуба – Усманова Альмира

1 ведущий: И вице-президент по организационным программам – Шайдуллина Алена.

1 ведущий: Мы вас ждали, приготовили много откровений. Но главный подарок – важнейшее ключевое слово в проблематике мира, международный термин, наполненный особым смыслом, признанным быть единым для любого языка нашей красивой планеты Земля –

Вместе: понятие толерантность.

2 ведущий: Открывает наш праздник________________________________________

________________________________________________________________________

(можно провести фотосессию музыкального творчества школы)

2 ведущий: По инициативе ЮНЕСКО, ООН провозгласила первое десятилетие нового века как международное десятилетие культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты.

16 ноября был объявлен Международным Днем толерантности, т. к. именно в этот день в 1995 г. была принята Декларация о принципах толерантности.

1 ведущий: Содержание понятия толерантности имеет различные смысловые оттенки.

в английском языке толерантность – это готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь.

2 ведущий: Во французском языке толерантность – уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов.

1 ведущий: В китайском языке быть толерантным – значит позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других, готовность к примирению.

2 ведущий: В русском языке существуют два слова со сходным значением. Толерантность и терпимость. Терпимость – более знакомое и привычное – означает способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей.

1 ведущий: В этническом плане – это непреходящая ценность, многообразие людей, культур и народов. Это норма цивилизованного общества, готовность к принятию иных логик и взглядов. Это условие сохранения разнообразия, несхожести, инаковости.

2 ведущий: Перед вами выступает лауреат городских и республиканских конкурсов кураистов Марушин Николай.

1 ведущий: Во всех приведенных определениях толерантности обнаруживается общее значение – это условие нормального функционирования гражданского общества и условие выживания человечества.

А сейчас мы вас попросим прослушать стихотворения на родных языках в исполнении наших учеников.

2 ведущий: В нашей школе обучаются ученики 20 национальностей.

1 ведущий: Давлетшина Алия., ученица 9 Б класса, победитель районного конкурса «Вдохновения», прочитает стихотворение на башкирском языке.

2 ведущий: А сейчас перед вами выступить лауреат конкурса «Сулпан» мастер «Художественного слово» 1 степени ученица 9 Б класса Усманова Альмира, она прочитает стихотворение на русском языке.

1 ведущий: На татарском языке выступить победитель районного и городского поэтического конкурса, ученик 7 Б класса, вице-президент по национальным программам клуба ЮНЕСКО Абсалямов Айдар.

2 ведущий: А теперь мы послушаем выступление на армянском языке, стихотворение прочитает ученица 4 Б класса Гиносян Неля.

1 ведущий: На английском языке прочитает стихотворение ученица ______ класса и американо-башкирского колледжа__________________________________________

2 ведущий: А сейчас на казахском языке прочитает стихотворение победительница районных и городских соревнований по акробатике, кандидат в мастера спорта ученица 8 Б класса, вице-президент клуба ЮНЕСКО Давлетова Жанар.

1 ведущий: Вашему вниманию предоставляется стихотворение на узбекском языке, которое прочитает ученик 5 А класса Равшанбеков Юсуф.

1 ведущий: Появляются вопросы – как жить вместе? Как жить с непохожими на нас людьми? Удастся ли человечеству обеспечить общежитие представителей разных рас и народов, этносов и социальных классов, вероисповеданий и культур.

2 ведущий: Существует ли компромисс между меньшинством и большинством, голосом личности и шумом толпы?

1 ведущий: И почему мы разные? А может быть, вообще нет отличий?

2 ведущий: Давайте перечислим возможные различия, живущие в нашем сознании:

Участники: Внешность, возраст, национальность, раса, отцы и дети, вероисповедание, инакомыслие, мнение, взгляды на жизнь, профессия, образование и воспитание, жизненный опыт, привычки, пол.

1 ведущий: Приглашаем всех проделать простое упражнение. Сделаем такой жест и наши руки окажутся у ваших соседей. У вас тоже будет пара рук. Представьте, что это Ваши руки. Можно ли по рукам рассказать о человеке, о его жизни?

2 ведущий: Не зря говорят, что руки – это вышедшие наружу человеческие души.

Какие руки перед вами – сильные, властные, красивые, мудрые, а может, золотые?

1 ведущий: А сейчас перед вами выступить школьный фольклорный ансамбль, призеры районных и городских конкурсов с башкирским танцем «Салават Батыр», под руководством Понамаревой Дили Науфаловны.

(башкирский танец)

(можно провести фотосессию фольклорного ансамбля школы)

1 ведущий: Когда мы нетерпимы или нетолерантны к другим – это порождает конфликты и ненависть. Задумайтесь, пожалуйста над перечнем проявлений нетерпимости. Это словарь нетерпимости и нетолерантности.

2 ведущий: Антисемитизм. 6 млн. евреев были уничтожены в концлагерях в период между 1938 и1945 годами. Нацисты, ставшие у власти в Германии, считали евреев людьми низшей расы, подлежавшими уничтожению.

1 ведущий: Апартеид. В течении 40 лет Южная Африка проводила политику расовой сегрегации. Власть принадлежала белым. Черные не имели права смешиваться с белыми. Апартеид закончился недавно, в 1993 году.

2 ведущий: Война. Это одно из самых тяжелых проявлений нетерпимости. Чтобы навязать свои идеи, показать мощь и энергетический потенциал своей страны, лидеры одного государства со всей жестокостью пытаются уничтожить население другого.

1 ведущий: Инвалиды. Часто мы смеемся над людьми, которые испытывают трудности при перемещении, плохо видят или слышат, разговаривают сами с собой, смеются без причины или странно выглядят. В народе говорят, что эти люди умственно отсталые. Их дефекты пугают нас, поэтому нам трудно быть терпимыми с ними.

2 ведущий: Молодежь. Знаем людей, которые, откровенно говоря, не любят молодежь. При этом забыли, что сами когда-то были молодыми. Иногда их раздражает всё: слушание рок-музыки, разговоры по телефону, отсутствие чистой обуви, мини-юбки, косички-дреды.

1 ведущий: А сейчас на сцену приглашается коллектив русской народной песни, ансамбль «Малинки», участники районных, городских фольклорных праздников.

(коллектив «Малинки»)

1 ведущий: Продолжаем словарь нетерпимости. Мода. Вот замечания, которые отражают нетерпимость: «Вы видели его волосы?», «Она смешно выглядит в мини-юбке», «Что она на себя надела?», «У нее черные губы и ногти!»

2 ведущий: Музыка. Фанаты поп-музыки не любят фанатов хард-рока. И их всех презирают поклонники классической музыки.

1 ведущий: Иммигрант. Иногда говорят, что иммигранты пришли, чтобы отнять у нас хлеб, работу, что все они неграмотны. Правонарушители. У иммигрантов другие обычая, другие языки и религии. Они часто ощущают себя отверженными.

2 ведущий: Семья. «Я не могу выносит мою маленькую сестрёнку, которая всё время хнычет, она ещё играет в куклы и поет детские песенки». «Я не понимаю своих родителей, а они меня. Такие отсталые. У нас вообще нет общих взглядов. Мне кажется, мы живем на разных планетах».

1 ведущий: Старики. Иногда старики остаются в одиночестве, заброшенными своими родными. Их содержат в домах престарелых. Молодым людям трудно воспринимать стариков, да и старость вообще. А кстати, среди нас все больше стариков.

2 ведущий: Толстые. Ильгам немного толстоват. Одноклассники не играют с ним на переменах, смеются над ним. Он не понимает, почему все его отвергают.

1 ведущий: Шовинизм. Жители Сан-Мартин уверены, что они сильнее, умнее и красивее жителей соседней деревни Сан-жульен. А ученики 6 АК класса заявляют, что они умнее учеников из класса 6 В.

2 ведущий: Может вы узнали себя в этих проявлениях нетолерантности, а может были свидетелем или испытали на себе?

1 ведущий: Как нам решить эти проблемы?

2 ведущий: Что нужно сделать, чтобы их не было.

1 ведущий: Кто это должен сделать?

2 ведущий: А сейчас татарский шуточный танец в исполнении учителей школы ________________________________________________________________________

(татарский танец)

2 ведущий: Следующее упражнение « А чем мы похожи?» Повернитесь к своим соседям, найдите себе пару и ищите сходства.

Мы с Альмирой похожи тем, что мы жители одной Земли…

1 ведущий: Что у каждого из нас по 10 пальцев на руках и ногах… Что мы говорим на русском языке…

2 ведущий: А мужчины и женщины – как быть с этим?

1 ведущий: Очень хороший и своевременный вопрос, Алена. Знаешь ли ты, что женщины составляют половину населения земного шара. Они выполняют примерно две трети всей производственной работы, получая за это одну десятую всей зарплаты, выплаченной в мире и владеют меньше, чем одной сотой всей собственности.

2 ведущий: Девочки и мальчики рождаются с одинаковыми способностями играть, думать, и работать. Во всем мире женщины живут дольше мужчин. В качестве матерей, жен, дочерей, медицинских сестёр они заботятся практически обо всех больных в мире.

1 ведущий: А сейчас вы увидите, на сколько наши дети любят спорт. Победители городских, республиканских и международных соревнований по каратэ ученики 6 А класса__________ ________________________________________________________ «Восточные единоборства».

(можно провести фотосессию развития спорта школы)

2 ведущий: Веками и тысячелетиями женщины и мужчины бьются над разгадкой тайн противоположной себе цивилизации. Мужчины пытаются почувствовать женщин. Женщины пытаются понять мужчин.

1 ведущий: Ну а теперь – Восточный танец , в исполнении участниц всероссийского конкурса восточных танцев Мусуновой Весты и Ветошниковой Светы.

(Восточный танец)

Участники праздника поднимаются на сцену.

1 ведущий: Чтобы убрать из сознания все проявления нетолерантности, давайте озвучим синонимы слова толерантности или близкие к этому слову понятия.

Участники произносят слова:

Сотрудничество, компромисс, плюрализм, партнерство, терпимость многообразие, уважение, любовь, взаимодействие, принятие, договор, умение общаться, уступки, взаимопонимание, человечность, доброжелательность, интеграция, сообщество, содружество, гуманизм, открытость, доверие, гармония, солидарность, свобода, диалог, мир.

2 ведущий: Эти качества или слова связывают нас друг с другом, помогают быть частью нашей семьи, круга друзей, нашего города и планеты в целом.

1 ведущий: А каких вы знаете великих людей, которые были за единение народов, за их независимость и уважение прав и культур. Эти проблемы решали : Махатма Ганди (он начал борьбу с расовой несправедливостью в Южной Африке, боролся за освобождение Индии от колониальной зависимости, но при этом – мирными способами, без насилия и войн. После великих Будды и Иисуса Христа он еще раз показал, что ненасилие может быть весьма эффективным инструментом в деле социальных перемен.

2 ведущий: Его последователи, которые брали с него пример – Нельсон Мандела, Мартин Лютер Кинг, Цезарь Чавес, Сальвадор Альенде. Эти люди стали для нас примером реализации и воспитания гражданина Мира. Ведь каждый человек может сделать очень много для мира и согласия на Земле, если относиться к окружающим людям толерантно!

(Все участники исполняют песню «Большой хоровод»)

(можно провести фотосессию школы)

1 ведущий: Примите от нас в подарок замечательную песню для всех присутствующих в зале в исполнении Шайдулиной Екатерины.

2 ведущий: На этом наш праздник не заканчивается, сейчас мы бы хотели кратко рассказать о нашем клубе ЮНЕСКО «РИТМ»

(Презентация клуба)