Сценарий открытого урока по математике во 2 классе "Умножение 7 и на 7"

Умножение 7 и на 7.

Урок математики

Конспект открытого урока по математике

Тема: Умножение 7 и на 7.

Цель урока: Рассмотреть табличные случаи умножения и деления 7, закрепить таблицу умножения с числами от 2 до 5, соответствующие случаи деления, умение решать уравнения, задачи.

Задачи:

образовательные:

- закрепить знание таблицы умножения и деления в пределах пяти;

- закрепить порядок выполнения действий в числовых выражениях, развивать вычислительные навыки;

- закрепить умение решать уравнения;

- совершенствовать умение решать задачи на увеличение числа в несколько раз и связанные с ними составные задачи;

- воспитывать интерес к предмету и активное взаимодействие на уроках математики.

Ход урока

I. Организация начала урока

- Здравствуйте, ребята!

- Проверьте готовность к уроку математики.

- Ребята, поприветствуйте наших гостей.

- Садитесь, пожалуйста. Начинаем урок.

II. Сообщение темы, актуализация знаний учащихся

- Над какой темой мы работаем на уроках математики?

- Что такое умножение?

_ Что такое деление?

- Сегодня мы отправимся в космическое путешествие.

- Во время путешествия вы будете выполнять задания. За каждое правильно выполненное задание вы получите свиток с буквой.

В конце путешествия из этих букв вы составите слово.

- Вы готовы к путешествию? - Да!

III. Устный счет

Составим ракету из примеров на случаи деления и умножения.

Дети вместе у доски составляют ракету ( в ней 11 и более частей). Такая же ракета на доске собрана только с ответами.

Полететь наша ракета сможет, если от нее отделяться три ступени.

Запишем в тетради число, классная работа.

- Посмотрите на экран и назовите первую ступень: Слайд 3 Матем.цепочка - Первая ступень «Математическая цепочка».

- Вычислите. Называют только ответ.

- Молодцы! Вы справились с 1-ым заданием.

- На второй ступени заполним таблицу, называя компоненты деления. СЛАЙД4

- Молодцы! Вы справились со 2-ым заданием.

- На третьей ступени поиграем в игру «Математический спринт»

Заготовка к набору «Цифра 7»:

-8 : 8,

- 36 : 6,

- первый множ.8 второй множ.2 – найдите произведение..

- делимое 6, делитель 3 найдите частное

- 27 :3; 24:8; 5*1+6; 4*3+1.

В результате из вычеркнутых чисел в таблице получается цифра 7.

- Молодцы! Поскольку вы выполнили три

задания, вы получаете три подсказки.

Назовите буквы. - Это буквы И, А, О.

IV. Задания по теме урока

Мы с Вами благополучно преодолели земное притяжение и вышли в открытый космос. СЛАЙД5

Сформулируем тему урока. «Таблица умножения и деления 7».

Пропишем закономерность

7 77 777 7777 77777 7777777

- прочитаем числа.

- Расскажите, что знаете о числе 777.

- А что вы знаете о числе 7?

- Где в литературе встречается это число?

Семь бед – один ответ

Семеро одного не ждут.

Белоснежка и семь гномов.

Сказка о спящей царевне и семи богатырях.

Работа в тетради Урок 8 стр. 12.

№1 (а) – заполняем новые случаи умножения на 7. Почему их так мало?

Проговорим вместе все случаи умножения 7 и на 7.

№1 (б) – пользуясь таблицей составим примеры у доски и в тетради.

Найти ИНТЕРАКТИВ умножения на 7.

Посчитаем семерками.

С этим заданием справились успешно. Летим дальше. (свиток с П)

Поиграем в космический арифметический футбол. (презентация другая).

-Молодцы вот мы и отдохнули немного. (свиток с буквой Ф).

- Где понадобятся нам знания таблицы умножения на 7?

-При решении уравнений.

Летим дальше и на нашем пути уравнения. СЛАЙД 7

Х* 7 = 35 Х : 3 = 7 14: Х = 2

-Выберите любое и решите в тетради самостоятельно. 3 – у доски

-Проверка с экрана по эталону. СЛАЙД 8

-А как может помочь модель прямоугольника при решении уравнения? (объясняют дети у доски, подписывают стороны и площадь).

-Молодцы и с этим заданием справились. (свиток с Г).

Внимание! У нас на корабле неполадки! Заканчивается питьевая вода. Надо произвести расчеты, хватит ли ее до конца полета?

Для этого решим задачу: СЛАЙД 9

Для возвращения на землю требуется 60л воды. Для экспериментов и охлаждение двигателей потратят 5 ведер по 8 литров и остальная вода для питья. Хватит ли нам питьевой воды до конца полета, если наш экипаж состоит из 11 человек и каждый потратит по 1л?

-Разберем с чертежом у доски, самостоятельно запишем решение по действиям или выражением в тетради.

_проверка на слайде. СЛАЙД 10

-Молодцы и с этим заданием справились (свиток с буквой Р)

Наше путешествие подходит к концу, необходимо собрать слово (на доске: ПИФАГОР)

-А кто такой Пифагор? (слайд 11 с портретом, краткий рассказ). Пифагор жил больше 2 тысяч лет назад. Это великий математик, создатель таблицы умножения.

Итак, наше путешествие подошло к концу, осталось только благополучно приземлиться на Землю. Сейчас каждый из вас получит парашют, но приземлить его на свою полянку с числом – ответом выражения. По моему сигналу вы выйдите и прикрепите свой парашют. СЛАЙД 12

V. Итог урока

Ну вот мы и дома. Д.з: выучить таблицу умножения на 7.

и

а

о

П

ф

г

р