Структура технологической карты (5 класс)

№ п/п, дата, кол-во часов

Наименование темы

Тип, вид урока

Образовательные цели урока

(образов., развив., воспитат., профориент.)

Содержание нового материала

Словарь темы

Предметные связи (меж-, внутри-предметные)

Дидактическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

7

8

Свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения (4ч)

1.

2ч.

Производство текстильных материалов

Комбинированный

I.Образовательные цели:

-знать: Классификацию текстильных волокон (натуральные и химические), виды производств

-понимать: назначение ткани, состав ткани.

-уметь: выполнять определение направления долевой нити, лицевой стороны ткани

-использовать приобретённые знания и умения: при выполнении лабораторной работы №6,7,8

II. Развивающие цели:

Способствовать:

- овладению учащимися знаний по опреденению направлений долевой нити;

- обогащению словарного запаса учащихся;

- формированию и развитию самостоятельности учащихся;

III.Воспитательные цели:

1.1.Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических качеств личности.

IV. Профориентационные цели:

1.1.Способствовать формированию знаний о трудовой деятельности ткача, оператора прядильного производства.

1.2. Воспитывать уважение к работающему человеку.

Производство текстильных волокон: растительного происхождения. Узнать о прядильном, ткацком, отделочном производстве. Определ

Волокна растительного происхождения(хлопок, лен), прядение, пряжа (нити), долевые нити (основа), поперечные нити (Уток), кромка; ткацкий рисунок, раппорт; прядильщик, ткач; полотняное, саржевое, сатиновое, атласное переплет. Отбеливание, крашение, печатание.

-

-рабочая тетрадь на печатной основе¹,

- плакаты,

- таблицы,

- образцы объектов труда,

- учебно-техническая документация (УТД),

-карты пооперационного контроля (М-5-1; М-5-2),

Содержание

деятельности

Контроль

Домашнее задание

Доп.

лит-ра

учителя

(МО)

ученика

(ФОДП)

С

В

У

МО

I

II

III

IV

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

-эвристическая беседа,

-демонстрация с элементами иллюстрации,

-фронтальный опрос (устный),

- работа с таблицей в рабочей тетради,

- практические работы:

1. Определение направления долевой нити в ткани

2. Определение лицевой стороны в ткани.

3. Сравнительный анализ прочности окраски тканей

- работа с учебником

- тестирование

(ТМ-5-1;.ТМ-5-2; ТМ-5-3).

-индивидуальная,

-групповая,

- фронталь-ная.

- М-5-1;

- М-5-2.

- М-5 -1;

- М-5- 2.

-Учебное лото: «Машинные швы»,

- ТМ-5-1;

- ТМ-5-2;

- ТМ-5-3.

1. Ответить на вопросы параграфа №14.

1. –«-

2. Выучить терминологию в прядильном производстве

- формировать словарь терминов.

1. – «-

2. –«-

3.ТМ-5-4; ТМ-5-6; ТМ-5-7.

1. –«-

2. –«-

3. –«-

4. Составить алгоритм производства текстильных волокон.

1. Интернет

2. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений «Технолгогия ведения дома» Синицина Н.В. Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2012.

№ п/п, дата, кол-во часов

Наименование темы

Тип, вид урока

Образовательные цели урока

(образов., развив., воспитат., профориент.)

Содержание нового материала

Словарь темы

Предметные связи (меж-, внутри-предметные)

Дидактическое обеспечение

1

2

3

4

5

6

7

8

Свойства текстильных материалов из волокон растительного происхождения

2.

2ч.

Текстильные материалы и их свойства

Комбинированный

I.Образовательные цели:

-знать: Свойства материалов, виды тканей, ниток.

-понимать: назначение некоторых свойств материалов, х.б., льняных тканей

-уметь: изучать свойства тканей их хлопка и льна

-использовать приобретённые знания и умения: при обработке фартука.

II. Развивающие цели:

Способствовать:

- овладению учащимися логической последовательности при определении признаков хлопка и льна;

- обогащению словарного запаса учащихся;

- формированию и развитию самостоятельности учащихся;

III.Воспитательные цели:

1.1.Способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических качеств личности.

IV. Профориентационные цели:

1.1.Способствовать формированию знаний о трудовой деятельности ткача, оператора прядильного производства.

1.2. Воспитывать уважение к работающему человеку.

Физические, эргономические, технологические свойства тканей. Виды хлопчатобумажных тканей; виды льняных тканей. Назначение ниток, тесьмы и ленты.

Физические, эргономические, эстетические, технолоческие свойства материалов; хлопчатобумажные и льняные ткани; швейные нитки, тесьма, ленты.

- технология (5кл.)

-рабочая тетрадь на печатной основе²,

- плакаты,

- таблицы,

- образцы объектов труда,

- учебно-техническая документация (УТД),

-карты пооперационного контроля (М-5-1; М-5-2),

Содержание

деятельности

Контроль

Домашнее задание

Доп.

лит-ра

учителя

(МО)

ученика

(ФОДП)

С

В

У

МО

I

II

III

IV

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

-эвристическая беседа,

-демонстрация с элементами иллюстрации,

-фронтальный опрос (устный),

- работа с таблицей в рабочей тетради,

- Лабораторная работа №9 «Изучение свойств тканей из хлопка и льна»

- работа с учебником

- тестирование

(ТМ-5-1;.ТМ-5-2; ТМ-5-3).

-индивидуальная,

-групповая,

- фронталь-ная.

- М-5-1;

- М-5-2.

- М-5 -1;

- М-5- 2.

-Учебное лото: «Машинные швы»,

- ТМ-5-1;

- ТМ-5-2;

- ТМ-5-3.

1. Ответить на вопросы параграфа №15.

1. –«-

2. Выучить терминологию швов,

- формировать словарь терминов.

1. – «-

2. –«-

3.ТМ-5-4; ТМ-5-6; ТМ-5-7.

1. –«-

2. –«-

3. –«-

4. Составить алгоритм выполнения изучения свойств ткани.

1. Школа шитья / Пер. О.Озеровой. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002.

2. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений «Технолгогия ведения дома» Синицина Н.В. Симоненко В.Д. – М.: Вентана-Граф, 2012.