"Столетняя война"

Урок по предмету

история Средних веков

6 класс

Добрый день ребята и уважаемые гости.

Знай историю, мой друг,

Она - наука всех наук.

Чтобы будущее знать,

Надо в прошлом побывать.

Учитель: - Ребята, сегодня мы проведём урок истории, на котором вспомним и прошлый урок и поговорим о новой теме.

II. Актуализация опорных знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме. (5 мин.)

Назовите и покажите на карте наиболее значимые страны периода Средневековья о которых мы с вами говорили на прошлых уроках? (Англия и Франция). (работа с картой).

Чем прославился в истории Франции король Филипп IV Красивый? (Расширял королевские владения: присоединил графства Шампань и Наварру, а так же прибег к порче королевской монеты).

Назовите реформы английского короля Генриха II. (Судебная и военная).

С какого времени и почему на территории Франции находились владения английского короля? (С 1066 года началось заваевание Англии герцегом Нормандии Вильгельмом, потомком норманов и северных французов. После прекращения старой династии в Англии он предъявил права на королевский престол).

III. Постановка проблемы и цели урока. (5 мин.)

Учитель: Итак, мы с вами выяснили, что история государств Англии и Франции тесно связана между собой. Пути их развития различные, но было и общее – цели правителей и средства их достижения.

Династия прямых Капетингов, правившая Францией три с лишним столетия, прекратила своё существование в 1328 году со смертью Карла IV.

Карл IV

Филипп IV Красивый

Предстояло избрать нового короля. Права на французский престол оспаривали два претендента.

Первым был юный английский король Эдуард III - внук Филиппа Красивого (его мать Изабелла была французской принцессой, сестрой последних Капетингов); вторым - французский граф Филипп Валуа, приходившийся Филиппу Красивому племянником (изображения).

- Предположите, чем закончился данный спор? (война)

На стороне Эдуарда было более близкое родство с угасшей династией; на стороне Валуа - давняя традиция престолонаследия, не знавшая передачи французской короны по женской линии (Эдуард был родственником Капетингов по матери, а Валуа по отцу). Победил Валуа. В апреле 1328 г. он был избран на престол Королевским советом и стал править под именем Филиппа VI (иллюстрации с изображением Эдуарда III и Филиппа VI , династии Капетингов).

ПЛЕМЯННИК

ВНУК

Эдуард III

Филипп Валуа

Столетняя война

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Николаевская СОШ

-- Ребята, предположите, какую тему мы будем сегодня изучать на уроке? (Столетняя война).

- Какую цель мы сегодня преследуем на уроке? (исследовать материал, чтобы узнать, как проходила и чем закончилась Столетняя война).

Целеполагание.

Вспомните, на что обращается внимание при изучении войн и военных действий?

( причины, ход, участники, сражения, итоги и т.д.)

Обобщая ответы учащихся, учитель делает записи на доске: Когда? Кто? Почему? Как? Каков результат?

Учитель: Все эти вопросы отражены в памятке “Изучение истории войны”. Эта памятка будет сегодня являться планом нашего урока.

Памятка “Изучение истории войны”

Хронологические рамки.

Страны-участницы войны.

Причины войны. Повод.

Готовность стран к войне.

Ход военных действий. Этапы войны.

Итоги войны.

Учитель: Сегодня, ребята, мы совершим путешествие в XIV век, в далекие и загадочные страны Средневековья – Англию и Францию. Поговорим о причинах Столетней войны, о сражениях, итогах и значении Столетней войны.

Итак, возьмите рабочие листочки и запишите дату и тему урока: Столетняя война.

Запишите дату войны – 1337 – 1453 гг.

– Как определить сколько лет длилась эта война? (116 лет)

- Название войны «Столетняя…», т.е. имеется ввиду более 100 лет.

Учитель истории: Тимошенко Л.Н.

2016 год

Причины войны

1. Со стороны Франции - захват новых территорий и расширение Французских владений, обогащение;

2. Со стороны Англии – не желание расстаться с ценным источником дохода.

3. Борьба династий.

А теперь, попробуйте сформулировать основные причины Столетней войны. (1.Со стороны Франции - захват новых территорий и расширение Французских владений, обогащение; со стороны Англии – не желание расстаться с ценным источником дохода. 2. Борьба династий.).

Учитель: Как вы думаете, кто сможет выставить сильнее армию в случае войны? Кто должен победить? Кто же на самом деле победил в Столетней войне?

Обсудим проблему: ПОЧЕМУ СЛАБАЯ В НАЧАЛЕ ВОЙНЫ ФРАНЦУЗСКАЯ АРМИЯ СУМЕЛА ПОБЕДИТЬ СИЛЬНУЮ АНГЛИЙСКУЮ АРМИЮ?

III. Организация усвоения способов деятельности путем воспроизведения информации и упражнений в ее применении. (15 + 10 мин.)

Учитель: Чтобы ответить на этот вопрос, вам необходимо изучить тексты и записать ответы в тетради.

(Работа в группах с источником информации).

/гиперссылка на слайд № 12 по звёздочке).

Обсудим проблему: ПОЧЕМУ СЛАБАЯ В НАЧАЛЕ ВОЙНЫ ФРАНЦУЗСКАЯ АРМИЯ СУМЕЛА ПОБЕДИТЬ СИЛЬНУЮ АНГЛИЙСКУЮ АРМИЮ?

Креси

Ла - Манш

Учитель: - Итак, в 1340 году английское войско во главе с наследником престола Эдуардом (Черный рыцарь), переправилось через Ла – Манш и у берегов Фландрии при г. Слейсе одержало первую победу над французским войском, разгромив весь флот.

В 1346 году в сражении у Креси французы потеряли полторы тысячи рыцарей и 10 тысяч пехотинцев.

В 1356 году произошла битва у города Пуатье. Французы потерпели ещё одно поражение, но блестящие успехи англичан в войне не привели к их полной победе из – за стойкого сопротивления французского народа.

Исторические личности

(Вопросы к группе №1)

Учитель: - Ребята, в каком году между Англией и Францией было заключено перемирие? (в 1360 г.).

- Назовите и покажите территории, которые отошли Англии, по договору? ( Территории на юго – западе Франции и порт Кале на севере ).

- Что сделал король Франции, получив передышку? ( Увеличил отряды наёмников и начал строить военный флот ).

- Какое оружие стали применять для разрушения и обороны крепостей? ( Тяжёлые пушки ).

- Какой талантливый и осторожный полководец возглавил французскую армию? ( Бертран Дюгеклен ).

- Почему же в конце XIV века осложнилось положение Франции? (Борьба за власть и влияние на короля).

- С кем заключила союз Англия? (С герцогом Бургундским).

Герцог

Бургундский

Бертран Дюгеклен

Осада Орлеана

Битва при Азенкуре

(Вопросы к группе №2)

- Назовите и покажите на карте, где высадилось английское войско в 1415 году и куда оно направилось? ( В устье Сены). (работа с картой).

- Как называлась деревня, у которой была разгромлена французская армия? (Азенкур.).

Кого объявили новым королём после смерти короля Франции? (Английского короля – младенца, которому не исполнилось ещё и года).

- Кто провозгласил себя королём Карлом VII? (Законный наследник - 15 летний сын короля Франции).

- Какой город был осажен, и куда открыло бы путь его падение англичанами? ( Орлеан) .

Видео.

- Кто стал на борьбу с врагом? (Народ).

- Какая же война разгоралась на территории Франции? (Партизанская война).

Динамическая пауза.

Встали ровненько, ребята, 

Пошагали как солдаты. 

Влево, вправо наклонись, 

На носочках потянись. 

Раз - рывок, 

Два - рывок, 

Отдохнул ли ты, дружок? 

Помаши кистями дружно, 

И садись, работать нужно.

Жанна д.Арк

Бой кипел... Она скакала,

На коне на вороном —

Гордо поднято забрало,

С орифламмой и копьем,

И везде, где чуть опасно,

Уж звенит на страх врагам,

Этот звонкий, этот ясный

Женский голос по рядам. / Аполлон Майков стихотворение «Жанна д'Арк»/

- Какая французская героиня сыграла большую роль в подъёме народной борьбы ? (Жанна Д, Арк).

Информационная минутка о Жанне Д, Арк. (изображение).

Звучал с непонятной силойЛозунг ее простой:За свободу Франции милой,Кто любит меня — за мной! / Владимир Солоухин «Лозунги Жанны д'Арк»/. Видео. /гиперссылка на звёздочку/.

- Какой год и какое событие стало переломным в ходе войны? (1429 г – освобождение Орлеана).

Орлеан

- Кто убедил Карла короноваться в Реймсе – городе, где издавна короновались французские короли? (Жанна д,Арк).

Проблемный вопрос:

Почему французский король Карл VII не вызволил народную героиню из плена ?

• Какова же дальнейшая судьба Жанны д, Арк? (В мае 1431 года Орлеанская дева была сожжена на костре в городе Руане).

О загадках истории думает мир неустанно, 

С каждой тайны когда-нибудь истина снимет покров. 

...Я стою у столба на высоком помосте из дров, 

Я - простая крестьянская девушка, Жанна. 

Проблемный вопрос:

- Почему французский король Карл VII не вызволил народную героиню из плена? (Зависть славе).

- В каком веке папа римский причислил Жанну д, Арк к лику святых? ( В XX веке).

Памятник Жанне д,Арк

Итоги войны

Франция:

1. Король Франции примерился с герцогом Бургундским.

2. Во Франции была создана постоянная наёмная армия, увеличилась артиллерия, укрепилась дисциплина.

3. В 1453 году сдался последний оплот англичан – город Бордо.

Англия:

1.На французской земле остался один порт Кале.

(Вопросы к группе №4)

- Назовите итоги войны:

Франция:

1. Король Франции примерился с герцогом Бургундским.

2. Во Франции была создана постоянная наёмная армия, увеличилась артиллерия, укрепилась дисциплина.

3. В 1453 году сдался последний оплот англичан – город Бордо.

Англия:

На французской земле остался один порт Кале.

Взаимооценка работы в группе: Ребята, вы работали в группах. Как вы оцениваете работу своей группы?

IV. Освоение способов деятельности путем решения проблемных задач, построенных на основе ранее усвоенных знаний и умений. (3 мин). /гипперсылка по звёздочке на слайд № 5/

Преодоление проблемы: Почему Франция, слабая, разрозненная в начале, сумела дать отпор сильной, дисциплинированной английской державе? (Залогом победы французов были их сплоченность, объединение, вера в победу, их стремление защищать Родину).

V. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний (5 мин).

«На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно».

(Работа у доски).

Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде последовательности буквенных обозначений выбранных элементов.

А) суд над Жанной д, Арк

Б) коронация Карла VII в Реймсе

В) начало Столетней войны

Г) снятие осады Орлеана

2. (Работа в тетради).

1. Повод к началу Столетней войны:

А) мятеж герцога Бургундского

Б) поход Вильгельма Завоевателя

В) захват Аквитании

Г) прекращение династии Капетингов

2. Результаты Столетней войны:

А) французы одержали победу

Б) в руках у англичан осталась Фландрия

В) во Франции произошла смена династии

Г) была подписана Великая хартия вольностей

3 . Назовите дату начала и окончания войны.

(Взаимообмен и взаимопроверка между группами).

3.(Работа с документом). О каком событии идёт речь в отрывке из документа?

… Англичане, спустя семь месяцев после начала осады и девять дней после того, как Дева заняла город, отпустили без боя всё до последнего, и произошло это 8 мая.

А) о битве при Креси

Б) о битве при Орлиане

В) о битве у города Пуатье

Г) о сражении близ Азенкура

Вывод:

- Какая по характеру Столетняя война была для английского народа? (захватническая).

- А какая она была для французского? (освободительная).

Учитель: На защиту своей Родины встал бедный, но доблестный и отважный французский народ. Великим примером для подражания явилась народная героиня, девушка из простой семьи – Жанна Д,Арк.

- А какое событие в истории нашего государства, произошло 8 мая ? (8 мая 1945 года подписан окончательный Акт о безоговорочной капитуляции Германии, а 9 мая объявлен Днём Победы).

- Какая это война была для советского народа? (освободительная).

Рефлексия:

- А теперь продолжите высказывание:

- Я узнал о такой войне как ….

- Мне сегодня на уроке было интересно узнать …

- Я это изучал для того, чтобы …

- Я сегодня хорошо …

Домашнее задание

Выборочно выполнить дома творческую работу: придумать рассказ об одном из сражений от лица участника, нарисовать одно из сражений, сочинить стихи. Я предлагаю вам отправить свои работы мне по электронной почте:

[email protected] .

Ваши работы будут размещены на моём сайте в социальной сети работников образования nsportal.ru, который я приглашаю Вас посетить и зарегистрироваться.

VI. Домашнее задание: Мне хочется, чтобы эта тема вам запомнилась, и я предлагаю вам выборочно выполнить дома творческую работу придумать рассказ об одном из сражений от лица участника, нарисовать одно из сражений, сочинить стихи. В память о нашей плодотворной работе, я оставляю вам памятку и предлагаю отправить свои работы мне по электронной почте: [email protected] . Ваши работы будут размещены на моём сайте в социальной сети работников образования nsportal.ru, который я приглашаю Вас посетить и зарегистрироваться.

VII. Подведение итогов урока.

Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Удачного вам дня и хорошего настроения!

Использованная литература и интернет - источники

Агибалова Е.В. История средних веков. 6 класс. М.: Просвещение, 2010.

Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь. История средних веков. 6 класс. М.: Просвещение, 2010.

http://lesson-history.narod.ru/map/100war.gif1

http://dickk.narod.ru/Historical_Arts/Centenary_War/Centenary_War_12.jpg-

http://www.ageofbattles.ru/images/sets/8060.jpg

http://www.istorya.ru/imagens/map/map100war.jpg

http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/hm_r085.jpg,http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/hm_r086.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/KarlVII.jpg

http://www.stoletie.ru/upload/iblock/17a/8.jpg?rand=344922441

http://i060.radikal.ru/1008/fa/1e17a8ae8515t.jpg

http://www.artsjournal.com/slippeddisc/wp/wp-content/uploads/2012/11/Joan-of-Arc-19th-century .

http://www.youtube.com/watch?v=tCv_RLGGAr8

Использованная литература и интернет - источники

Агибалова Е.В. История средних веков. 6 класс. М.: Просвещение, 2010.

Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь. История средних веков. 6 класс. М.: Просвещение, 2010.

http://lesson-history.narod.ru/map/100war.gif1

http://dickk.narod.ru/Historical_Arts/Centenary_War/Centenary_War_12.jpg-

http://www.ageofbattles.ru/images/sets/8060.jpg

http://www.istorya.ru/imagens/map/map100war.jpg

http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/hm_r085.jpg,http://dic.academic.ru/pictures/enc_colier/hm_r086.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/KarlVII.jpg

http://www.stoletie.ru/upload/iblock/17a/8.jpg?rand=344922441

http://i060.radikal.ru/1008/fa/1e17a8ae8515t.jpg

http://www.artsjournal.com/slippeddisc/wp/wp-content/uploads/2012/11/Joan-of-Arc-19th-century .

http://www.youtube.com/watch?v=tCv_RLGGAr8

/гиперссылка по звёздочке на слайд № 1/