Стилистика и культура речи

Основной целью  курса  является научить школьников свободно пользоваться устной и письменной речью в различных официальных сферах:

производственной, общественно-политической, научной, бытовой.

В ходе изучения курса решаются следующие задачи:

Развитие языковой интуиции через осознанное понятие стиля.

Показ особенностей употребления лексических единиц, словообразовательных моделей, грамматических форм в разных функциональных стилях.

Развитие правильной и выразительной речи.

В презентации представлен материал по стилям и типам речи, раскрываются понятия и особенности стилей и типов речи, использование их в ситуациях общения и основные стилевые черты.

Стилистика изучает: функциональные стили речи, типы речи, обусловленные сферой и задачей общения, а также языковые средства, имеющие дополнительную стилистическую окраску.

Культура речи – прикладной раздел языкознания, в котором рассматривается два вопроса: как говорить правильно? и как говорить хорошо?

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла № 23 г.Комсомольск-на-Амуре

Учитель русского языка и литературы

Ильченко Наталья Ивановна

Цель

Научить школьников свободно пользоваться устной и письменной речью в различных официальных сферах:

-производственной,

-общественно-политической,

-научной,

-бытовой.

• Развитие языковой интуиции через осознанное понятие стиля.
• Показ особенностей употребления лексических единиц, словообразовательных моделей, грамматических форм в разных функциональных стилях.
• Развитие правильной и выразительной речи.

Стилистика изучает: функциональные стили речи, типы речи, обусловленные сферой и задачей общения, а также языковые средства, имеющие дополнительную стилистическую окраску.

• Культура речи – прикладной раздел языкознания, в котором рассматривается два вопроса: как говорить правильно? и как говорить хорошо?

Тип речи

Стиль речи

Ситуация общения

Разговор ный

где

Разговорный

К

Н

И

Ж

Н

Ы

Й

с кем

Неофици-

альная обстановка

Научный

Официаль-

ная обстановка

Стилевые черты

зачем

1-1

Официально-деловой

1-много

Поговорить

Публицисти

ческий

Официаль-

ная обстановка

Непринужден-ность, расплыв-чатость

Объяснить

Художествен

ный

Официаль-

ная обстановка

1-много

Абстрактность, точность, логичность

Проинструк-тировать

1-много

Официаль-

ная обстановка

Официальность, точность, бесстрастность

Воздейство-вать, убедить

1-много

Призывность, эмоциональность

Изобразить

Образность, эмоциональность

Функциональные стили речи

Функциональные стили речи - исторически сложившаяся система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения; разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении.

Существует 5 функциональных стилей:

• научный - значение состоит в том, чтобы дать точное и ясное представление о научных понятиях (например, терминологическая лексика);
• официально-деловой - официальная переписка, правительственные акты, речи; употребляется лексика, отражающая официально-деловые отношения (пленум, сессия, решение, постановление, резолюция);
• публицистический - характерны отвлеченные слова с общественно-политическим значением (гуманность, прогресс, народность, гласность, миролюбивый);
• разговорный - отличается большой смысловой емкостью и красочностью, придает речи живость и экспрессивность;
• художественный - используется в художественной литературе.

Научный стиль — функциональный стиль речи, литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи.

Художественный стиль — функциональный стиль речи, который применяется в художественной литературе. Текст в этом стиле воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью речи.

Официально-деловой стиль — функциональный стиль речи, среда речевого общения в сфере официальных отношений: в сфере правовых отношений и управления. Эта сфера охватывает международные отношения, юриспруденцию, экономику, военную отрасль, сферу рекламы, общение в официальных учреждениях, правительственную деятельность.

Публицистический стиль — функциональный стиль речи, который используется в жанрах: статья, очерк, репортаж, фельетон, интервью, ораторская речь.

Публицистический стиль служит для воздействия на людей и их информирования через СМИ (газеты, журналы, телевидение, афиши, буклеты).

Разговорный стиль — функциональный стиль речи, который служит для непосредственного общения. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика.

Обычная форма реализации разговорного стиля — диалог, этот стиль чаще используется в устной речи. В нём отсутствует предварительный отбор языкового материала.

Типы речи

Тип речи - способ изложения, избираемый автором и ориентированный (в зависимости от содержания высказывания и характера текстовой информации) на одну из задач: статически изобразить действительность, описать ее; динамически отразить действительность, рассказать о ней; отразить причинно-следственные связи явлений действительности. В соответствии с этими целями коммуникации выделяются три основных типа речи: описание, повествование, рассуждение.

Описание – тип текста (тип речи) : словесное изображение какого-либо предмета, явления или действия через представление его характерных признаков . Цель описания – наглядно нарисовать словесную картину, чтобы читающий зримо представил себе предмет изображения.

Повествование - тип текста (тип речи) : рассказ, сообщение о каком-либо событии, действии, явлении, протекающем во времени; один из функционально-смысловых типов речи наряду с рассуждением и описанием.

Рассуждение - тип текста (тип речи) : словесное изложение, разъяснение, развитие, подтверждение или опровержение какой-либо мысли; один из функционально-смысловых типов речи наряду с повествованием и описанием.

«Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять.»

Квинтилиан