Статья для учителей начальных классов "Предметная неделя по русскому языку как средство повышения мотивации изучения предмета"

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, разработанным с учётом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации, идея сохранения и развития культуры нашей страны является приоритетной и распространена в современной школе.

Современная стратегия развития российской школы, направленная на формирование духовно богатой, нравственной, образованной и творческой личности, на' продолжение национальных традиций, укрепление исторической преемственности поколений, диктует необходимость обновления филологического образования, в частности, обновленного содержания русского языка как учебного предмета в начальной школе, реализующего этнокультурные функции образования, придания ему действительно национального характера.

Язык является одним из важнейших элементов культуры в ее духовном измерении и неразрывно связан с историей народа. В силу своего особого положения в системе культуры язык содержит огромные возможности в плане воспитания и развития личности.

Именно поэтому в системе предметов общеобразовательной школы основное место занимает предмет «Русский язык» как основа всего процесса обучения, средство развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, социализации личности.

Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. На протяжении нескольких лет работы в начальных классах я наблюдала, что занятия русским языком не всегда вызывают у учащихся интерес. Некоторые дети считают уроки русского языка скучным предметом, а нежелание заниматься русским языком порождает неграмотность.

Как сделать изучение русского языка интересным, занимательным и любимым занятием для младшего школьника?

Одним из эффективных средств, способных вызвать интерес к занятиям по русскому языку, является проведение предметной недели. В МБОУКШИ СКК предметные недели уже стали традицией. Работа, проводимая с младшими школьниками во время Недели русского языка, направлена на формирование интереса к предмету, расширение кругозора обучающихся, развитие их лингвистических способностей, воспитание любви и уважения к русскому языку.

Цели:

повышать эффективность изучения русского языка, развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, приведение аналогий;

создавать условия для развития интеллектуальных способностей обучающихся через игровые упражнения со словами, буквами, загадками, пословицами, крылатыми выражениями путем комбинирования слов по определенному правилу расшифровки, отгадывания и превращения слов;

Задачи предметной недели:

воспитание познавательного интереса: формирование у обучающихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия.

переориентация восприятия учебных дисциплин. Показать детям известные учебные предметы с неизвестной стороны: не в виде набора правил, а как нечто живое, постоянно развивающееся.

неформальное общение преподавателей и обучающихся формы неформального учебного взаимодействия помогают изменить психолого-педагогические роли учителя и ученика, расписанные классно-урочной системой.

Формы проведения Недели русского языка могут быть самыми разнообразными, главное, что, каждый ребенок является активным участником всех событий недели. Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: сочинять, писать, петь, декламировать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами.

Предметные недели всесторонне влияют на развитие ребёнка. Ленивого она может сделать трудолюбивым, застенчивого – активным, «незнайку» – знающим. Дети приучаются работать в коллективе, соблюдать общие правила, учатся контролировать свои поступки и оценивать чужие.

У всех детей раскрываются их творческие способности. В проведении Недели можно использовать и метод проектов, который помогает активизировать учащихся, формировать умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности, реализовывать принцип связи обучения с жизнью.

Предметные недели в начальной школе – это праздник длиной в пять дней. Ему предшествует большая подготовительная работа. В нашем учреждении подготовкой заняты и дети, и обучающиеся, и родители. Предлагаю вашему вниманию несколько идей по организации и проведению этого красочного мероприятия из опыта работы.

Ещё Н. Н. Ушаков в своё время предложил провести целую неделю как путешествие в страну Русского языка. (1) Объявление о нём гласило, что школа с такого-то числа начинает путешествие по стране Русского языка и в это время учащиеся смогут побывать в городе Алфавите, в пещере Архаизмов, на плоскогорье Знаков препинания, на архипелаге Междометий и в других интересных местах.

Каждый класс самостоятельно может выбрать «средство передвижения», установить маршрут. Во время путешествия можно вести бортжурнал, выпускать газету - бюллетень, а в заключении все участвуют в конкурсе любителей русского языка и заключительном вечере.

Можно сделать красочную карту страны, помочь детям разработать маршруты. Здесь немаловажно суметь на первоначальном этапе вызвать у детей активный интерес к проводимому мероприятию. А дальше уже всё зависит от творчества педагогов и их обучающихся.

Можно построить план недели и другим образом – в её рамках проводить открытые уроки, викторины, устные журналы, лингвистические КВНы, олимпиады, научно-практические конференции, интеллектуальные игры, всевозможные конкурсы, учитывая возрастные особенности детей.

Первый день – открытие предметной недели. Проводится линейка (или праздник), в ходе которой каждый класс получает «маршрутный лист», т. е. задания, которые ребята будут выполнять в течение недели. В конце каждого дня в маршрутный лист учитель вместе со школьниками вписывает имена самых активных участников или победителей конкурсов. Маршрутный лист в конце сдаётся организаторам для награждения лучших ребят в день закрытия Недели.

Весь материал - в документе.

Предметная неделя по русскому языку

как средство повышения мотивации изучения предмета

Ковалюк Инга Юрьевна, учитель начальных классов

МБОУ КШИ «Сибирский кадетский корпус» г. Новосибирск

Язык есть исповедь народа,

В нём слышится его природа,

Его душа и быт родной…

(Вяземский П.)

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, разработанным с учётом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации, идея сохранения и развития культуры нашей страны является приоритетной и распространена в современной школе.

Современная стратегия развития российской школы, направленная на формирование духовно богатой, нравственной, образованной и творческой личности, на' продолжение национальных традиций, укрепление исторической преемственности поколений, диктует необходимость обновления филологического образования, в частности, обновленного содержания русского языка как учебного предмета в начальной школе, реализующего этнокультурные функции образования, придания ему действительно национального характера.

Язык является одним из важнейших элементов культуры в ее духовном измерении и неразрывно связан с историей народа. В силу своего особого положения в системе культуры язык содержит огромные возможности в плане воспитания и развития личности.

Именно поэтому в системе предметов общеобразовательной школы основное место занимает предмет «Русский язык» как основа всего процесса обучения, средство развития мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей учащихся, социализации личности.

Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. На протяжении нескольких лет работы в начальных классах я наблюдала, что занятия русским языком не всегда вызывают у учащихся интерес. Некоторые дети считают уроки русского языка скучным предметом, а нежелание заниматься русским языком порождает неграмотность.

Как сделать изучение русского языка интересным, занимательным и любимым занятием для младшего школьника?

Одним из эффективных средств, способных вызвать интерес к занятиям по русскому языку, является проведение предметной недели. В МБОУКШИ СКК предметные недели уже стали традицией. Работа, проводимая с младшими школьниками во время Недели русского языка, направлена на формирование интереса к предмету, расширение кругозора обучающихся, развитие их лингвистических способностей, воспитание любви и уважения к русскому языку.

Цели:

• повышать эффективность изучения русского языка, развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, приведение аналогий;

• создавать условия для развития интеллектуальных способностей обучающихся через игровые упражнения со словами, буквами, загадками, пословицами, крылатыми выражениями путем комбинирования слов по определенному правилу расшифровки, отгадывания и превращения слов;

Задачи предметной недели:

• воспитание познавательного интереса: формирование у обучающихся устойчивого познавательного интереса ради самого процесса познания, закрепление отношения к познанию как к форме получения интеллектуального удовольствия.

• переориентация восприятия учебных дисциплин.  Показать детям известные учебные предметы с неизвестной стороны: не в виде набора правил, а как нечто живое, постоянно развивающееся.

• неформальное общение преподавателей и обучающихся формы неформального учебного взаимодействия помогают изменить психолого-педагогические роли учителя и ученика, расписанные классно-урочной системой.

Формы проведения Недели русского языка могут быть самыми разнообразными, главное, что, каждый ребенок является активным участником всех событий недели. Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: сочинять, писать, петь, декламировать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, участвовать в театральных постановках, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, готовить и выступать с докладами. Предметные недели всесторонне влияют на развитие ребёнка. Ленивого она может сделать трудолюбивым, застенчивого – активным, «незнайку» – знающим. Дети приучаются работать в коллективе, соблюдать общие правила, учатся контролировать свои поступки и оценивать чужие. У всех детей раскрываются их творческие способности. В проведении Недели можно использовать и метод проектов, который помогает активизировать учащихся, формировать умения, непосредственно сопряженные с опытом их применения в практической деятельности, реализовывать принцип связи обучения с жизнью.

Предметные недели в начальной школе – это праздник длиной в пять

дней. Ему предшествует большая подготовительная работа. В нашем учреждении подготовкой заняты и дети, и обучающиеся, и родители. Предлагаю вашему вниманию несколько идей по организации и проведению этого красочного мероприятия из опыта работы.

Ещё Н.Н. Ушаков в своё время предложил провести целую неделю как путешествие в страну Русского языка.(1) Объявление о нём гласило, что школа с такого-то числа начинает путешествие по стране Русского языка и в это время учащиеся смогут побывать в городе Алфавите, в пещере Архаизмов, на плоскогорье Знаков препинания, на архипелаге Междометий и в других интересных местах. Каждый класс самостоятельно может выбрать «средство передвижения», установить маршрут. Во время путешествия можно вести бортжурнал, выпускать газету - бюллетень, а в заключении все участвуют в конкурсе любителей русского языка и заключительном вечере. Можно сделать красочную карту страны, помочь детям разработать маршруты. Здесь немаловажно суметь на первоначальном этапе вызвать у детей активный интерес к проводимому мероприятию. А дальше уже всё зависит от творчества педагогов и их обучающихся.

Можно построить план недели и другим образом – в её рамках проводить открытые уроки, викторины, устные журналы, лингвистические КВНы, олимпиады, научно-практические конференции, интеллектуальные игры, всевозможные конкурсы, учитывая возрастные особенности детей. Первый день – открытие предметной недели. Проводится линейка (или праздник), в ходе которой каждый класс получает «маршрутный лист», т. е. задания, которые ребята будут выполнять в течение недели. В конце каждого дня в маршрутный лист учитель вместе со школьниками вписывает имена самых активных участников или победителей конкурсов. Маршрутный лист в конце сдаётся организаторам для награждения лучших ребят в день закрытия Недели.

Варианты заданий.

Презентация «Откуда пошла славянская письменность».

1 класс.

Конкурс рисунков и поделок «На что похожа буква» (или «Оживи букву», «Волшебные буквы», «Моя любимая буква»).

Игра «Кто живёт в алфавите?» (Каждый первоклассник заранее готовит интереснейшее выступление об одной букве русского алфавита. Учат стихи, загадки, рассказы, сказки о буквах).

«Загадочный» диктант (учитель загадывает загадки, а дети пишут отгадки).

Игры со словами, как пример «Наборщики», «Спрятанные слова».

Конкурс знатоков пословиц и поговорок.

Конкурс «Лучший каллиграф».

Конкурс « Безошибочный» (конверты с предложениями - нужно внимательно прочитать, найти ошибки и исправить их).

Конкурс «Искатели» (найди «ключ» и разгадай загадку).

Литературная викторина по сказкам.

Конкурс команд «Слово-змейка» (по принципу игры «Цепочка слов».)

Сочиняем стихи «Кто-то начал, ты продолжи!»

2 класс.

Конкурс рисунков «Волшебное сообщение» (Как можно написать сообщение без букв?).

Конкурс скороговорок «Санглбанглтинглтаг».

Игры со словами, например, «Шифровальщики».

Конкурс «Это всё мы проходили, это всё нам задавали» (например, словарные слова).

Фразеологические загадки.

Конкурс «Сочини стихотворение» (потешку, небылицу или по заданной рифме).

«Минута славы» (конкурс чтецов).

Открытый урок-сочинение.

Конкурс «Грамотей».

Олимпиада «Турнир знатоков».

3 класс

Конкурс рисунков «Иностранцы», «Моя обложка к учебнику русского языка».

Конкурс скороговорок «Болтунишки».

Отгадывание ребусов и шарад.

Лексический конкурс «Карнавал слов».

Викторина пословиц и поговорок.

Конкурс знатоков фразеологизмов «Что бы это значило?»

Конкурс корректоров «В Королевстве Ошибок».

Конкурс «Какого я рода?»

Кроссворд «Герои сказок».

Интеллектуальная игра «Грамматическая мозаика».

Конкурс « Шифровальщик» (расшифровать слова, найти среди них лишнее).

Олимпиада «Битва эрудитов».

4 класс

Конкурс коллажей или газет «Интересные факты о русском языке» («Тайны русского языка» «Путешествие в Страну Неразгаданных Тайн Грамматики»).

«Цветные» фразеологизмы.

Блиц-опрос «Говори по-русски».

Конкурс «Имена и города» (Например, вспомните города, название которых произошло от имени).

Конкурс историй «Пословица недаром молвится».

Игры со словами («Чудесные превращения слов»).

Интеллектуальная игра «Праздник фонетики».

Конкурс сочинений о Русском языке.

Конкурс чтецов «Выучи русский язык».

Викторина пословиц и поговорок «Кто больше».

Рассказ на одну букву.

Брейн - ринг.

Олимпиада по русскому языку.

После проведения предметной недели у многих обучающихся меняется отношение к учёбе, появляется заинтересованность в познании нового, усиливается интерес к процессу обучения. Эта форма работы даёт большой эмоциональный заряд, улучшает успеваемость по предмету, способствует формированию положительной мотивации учебной деятельности.

Неделя русского языка

в 3 «А» классе

Понедельник Открытие « Недели русского языка»

Конкурс: «Король письма»

Вторник Конкурс рисунков: «Я знаю словарные слова»

Среда

Викторина «Как получить 5»

Четверг Конкурсное сочинение о русском языке.

Пятница Турнир знатоков русского

языка

Суббота Закрытие недели.

Подведение итогов.Награждение.

«Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык».
Константин Георгиевич Паустовский