Старинные меры длины

Урок математики 2 класс «Величина длина. Повторение»

1. Устный счет:

1. Запишите число, в котором 2 сотни

2. Увеличьте это число на 300

3. Уменьшите на 100

4. Прибавьте 200

5. Запишите число на 3 сотни меньшее

6. Число в котором 8с 2д 6е

7. Последующее у числа 99

8. Сумма чисел 500 и 200

200, 500, 400, 600, 300, 826, 100, 700

-Какое число лишнее?

- Расположите в порядке возрастания. Посмотрите на ключ какое слово у вас получилось?

1. Что такое величина? (это то, что можно измерить, сравнить и резуль-

тат измерения выразить числом)

- Какую величину мы сейчас изучаем?( длина)

- Как измеряют величину?(выбирают мерку и узнают, сколько раз мер-

ка в ней уложится)

- Какие единицы длины вы знаете? (см, дм, м)

Тема урока Величина длина. Повторение

1. Минутка чистописания

-Почему у нас сегодня так много гостей. У нас праздник День Лицея.

-А какого числа отмечается этот праздник и почему?

- А давайте представим, что у нас есть машина времени. И отправимся во времена открытия царскосельского лицея. Но чтобы попасть в другое время нужно разгадать кодовое слово.

Из моего рассказа вам нужно выписать только числа, красиво и аккуратно.

« Открытие царскосельского лицея состоялось 19 октября. Поступили в лицей 30 воспитанников. Возраст от 10 лет. Продолжительность обучения в лицее 6 лет. Изучалось 23 предмета. Преподавали 8 профессоров».

Расположите эти числа в порядке убывания и прочитайте, что у вас получилось.

6 8 10 19 23 30

н и к ш у п

Какое отношение имеет Пушкин к нашему уроку математики?

Прочитайте отрывки из произведений Пушкина

1. Между тем, как он далеко

Бьется долго и жестоко,

Наступает срок родин;

Сына бог им дал в аршин.

( А.С. Пушкин « Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди»)

2. А.С.Пушкин «Зимняя дорога» -  

Ни огня, ни черной хаты
Глушь и снег навстречу мне.
Только версты полосаты 
Попадаются одне.

Посмотрите на подчеркнутые слова. Что они обозначают?

Кто догадался о чем еще мы будем говорить на уроке?

Сегодня мы познакомимся со старинными единицами измерения длины.

А как вы думаете как раньше измеряли длину?

Какая мера длины встретилась в сказке Пушкина о царе Салтане? (аршин)

Кто знает, что это за мера длины.

У вас на партах лежат справочные материалы. Найдите про аршин.

Запишите в таблицу (аршин 71см=7дм 1 см)

Давайте попробуем измерить аршином ленту. Меряем локтем ребенка и учителя. Почему разные результаты? Совершенная ли это мера длины?

Чем мне нужно измерить, чтобы был точный результат? (метром)

Какая мера длины встречается в стихотворении Пушкина? (верста)

Верста - русская путевая мера. Первоначально - расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты. Длина версты1060 м. 

Старинные меры длины встречаются в пословицах и поговорках

От горшка два вершка, а уже указчик [1,61] - молодой человек, не имеющий жизненного опыта, но самонадеянно поучающий всех.

Вершок - старинная русская мера длины, равная  ширине двух пальцев (указательного и среднего). 4см

Семь пядей во лбу [1,373] - об очень умном человеке.

Пядь 18см

Косая сажень в плечах

Расположить единицы измерения по убыванию

Сравнить единицы измерения длины

4 вершка … 20 см

2 пяди … 25 см

Сажень косая … 34дм 5см

Аршин … 1 м

Решение задач:

1.Идет один человек в город и проходит в день по 40 верст, а другой человек из другого города и в день проходит 30 верст.

Какие вопросы можно составить по этому условию?

2.В первый день купец продал 15 аршинов ткани, а во второй день на 10 аршинов больше. Сколько аршинов ткани продал купец за два дня?

1.От горшка два вершка, а уже указчик. Каков рост указчика?

2. Семь пядей во лбу. Каков лоб у этого человека?

3. На аршин борода, да ума на пядь. Найдите длину бороды и величину ума. 4. Косая сажень в плечах. Найдите ширину плеч богатыря.

5. На три аршина в землю видит. Найдите, на какую глубину видит этот человек?

- Посмотрите на изображение, иллюстрацией к какому произведению оно является?

- Помните, как у А.С. Пушкина «Три девицы под окном пряли поздно вечерком…» Вот напряли они ниток, а как же измерить сколько у них их получилось, ведь линейки-то у них нет? Вот плотнику нужно сколотить кровать, а как же измерить ее длину, чтобы человеку удобно было на ней спать?

-Как вы думаете, какая же тема сегодняшнего нашего полета в прошлое? (Старинные меры длины). Чему же мы должны научиться в этом путешествие, что мы будем в нем делать?

- Молодцы, вы правильно определили цель нашего перемещения