Спряжение глагола

Цель:

1. Создать условия для  повторения и обобщения знаний о спряжении глагола;

повторить способ написания безударных личных окончаний глаголов.

2. Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; уметь доказывать, аргументировать своё мнение;

3. Способствовать умению работать самостоятельно, в паре, в группе, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Ход урока.

- Начинаем ровно в срок наш любимейший урок.

Улыбнемся друг другу. Давайте с хорошим настроением начнем урок, и пронесем это настроение до конца дня.

- Почему это важно?

Оценивать себя на уроке мы будем радостным смайликом или грустной тучкой.

Предлагаю выполнить задания по группам:

1  группе– нужно изменить по лицам и числам глагол – идти;

2  группе - нужно проспрягать глагол  -  лететь.

Смогли ли выполнить задание полностью?

- Почему?

Какая тема нашего урока?

- Какую цель поставим на урок?

1. повторения и обобщения знаний о спряжении глагола;

- повторить способ написания безударных личных окончаний глаголов.

2. Развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы; уметь доказывать, аргументировать своё мнение;

3. Способствовать умению работать самостоятельно, в паре, в группе, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Ребята, давайте  повторим  то, что изучали о спряжении глагола. Как вы думаете, что мы должны знать?

Продолжаем работу в группах. Дополните, пожалуйста, мои предложения:

Что такое спряжение?

Какие глаголы   __________?

По какому признаку различают глаголы  ____________________?

Как личные окончания глаголов зависят от  _____________?

- Какой вывод вы сделали? Что такое спряжение?

Дописывают:

Что такое спряжение?

Какие глаголы  изменяются по лицам и числам?

По какому признаку различают глаголы I и II спряжения?

Как личные окончания глаголов зависят от спряжения?

Делают вывод

- Закрепим материал с проговариванием в громкой речи.

- Определите спряжение глаголов, разместив их в нужные столбики.

1.-Выполните творческое задание:

- Придумайте  вторую строчку стихотворения

- Какие окончания у глаголов (ударные или безударные?)

- К какому спряжению относятся?

- Как догадались?

- Как писать безударные окончания глаголов?

2.Составим алгоритм действий, как определить спряжение глагола.

- Какую цель мы поставили в начале урока?

- Мы смогли достигнуть цели?

- Что нового для себя вы узнали на уроке?

- Где  это пригодится в жизни?

- Что на уроке у вас хорошо получалось?

- Над чем ещё надо поработать?

- Как вы  оцениваете свою работу на уроке?  

Стр.83, упр.65.