Спецкурс по литературе "Практикум по работе с литературным текстом"

Пояснительная записка

 Предметный курс «Практикум по работе с литературным текстом» является составной частью образовательной области «Литература» и составлен с учетом требований, предъявляемых к современной школе в ходе модернизации образования.

 Переход на массовое профильное обучение создает необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессии.

 Актуальность курса заключается в том, что анализ литературного произведения продолжает оставаться сложной проблемой. Необходимо сформировать квалифицированного читателя, владеющего литературоведческой терминологией, способного видеть, слышать, воспринимать художественные образы и их интерпретировать.

  Предметно - ориентированный курс «Практикум по работе с литературным текстом» предлагается с целью подготовки девятиклассников к государственной итоговой аттестации.

  Занятия курса позволяют осуществить следующие задачи:

 - предоставить учащимся возможность реализовать свой интерес к литературе;

 - помочь уточнить готовность и способность учащихся усваивать выбранный предмет на повышенном уровне.

 Знания предлагаемого для девятиклассников курса позволяют формировать и систематизировать умения выпускников основной школы, ориентируемых на гуманитарный профиль образования в 10 - 11 классах:

 - воспринимать и анализировать художественный текст;

 - выделять смысловые части художественного текста;

 - определять род и жанр литературного произведения;

 - выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

 - характеризовать особенности сюжета, композиции, изобразительно - выразительных средств;

 - - сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев, опираясь на внутрипредметные связи изученных текстов;

 - выявлять авторскую позицию, интерпретировать текст с учетом авторской позиции;

 - выражать свое отношение к прочитанному;

 - строить письменное высказывание: давать конкретный ответ на поставленный вопрос.

 Программа составлена на основе ФГОС по литературе(стандартов второго поколения), Москва «Просвещение» 2012 год;

 - учебного издания из серии «Итоговая аттестация». Автор пособия: Е. А. Зинина, А. В. Федоров, Е. А. Самойлова. под редакцией Т. С. Ковалевой «Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе». Книга для учителя, М. , «Просвещение», 2006 год.

 - учебного пособия из серии «Предпрофильная подготовка школьников». Авторы пособия:С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев, Е. О. Черкашин «Слагаемые выбора профиля обучения и траектория дальнейшего образования». Элективный ориентационный курс для учащихся 9 класса, второе издание М. :Издательский цент «Академия» , 2007 год.

Курс носит ярко выраженную практическую направленность и позволяет решить проблему временных ограничений урока, которые не позволяют систематически и кропотливо работать с текстом литературного произведения, не позволяют формировать умение работать с системой заданий к нему.

При подборе и составлении дидактических и контролирующих материалов выбирались фрагменты эпических, драматических, лироэпических произведений, а также лирические произведения из перечня произведений, рекомендуемых для включения в итоговую аттестацию.

На проведение данного спецкурса отводится всего 34 часа(1 час в неделю), выделенного из регионального компонента и являющегося предпрофильной подготовкой.

Спецкурс разработан для обучающихся 9 гуманитарного класса.

Тематическое планирование:

Весь материал – смотрите документ.

Пояснительная записка

Предметный курс «Практикум по работе с литературным текстом» является составной частью образовательной области «Литература» и составлен с учетом требований, предъявляемых к современной школе в ходе модернизации образования.

Переход на массовое профильное обучение создает необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессии.

Актуальность курса заключается в том, что анализ литературного произведения продолжает оставаться сложной проблемой. Необходимо сформировать квалифицированного читателя, владеющего литературоведческой терминологией, способного видеть, слышать, воспринимать художественные образы и их интерпретировать.

Предметно-ориентированный курс «Практикум по работе с литературным текстом» предлагается с целью подготовки девятиклассников к государственной итоговой аттестации.

Занятия курса позволяют осуществить следующие задачи:

- предоставить учащимся возможность реализовать свой интерес к литературе;

-помочь уточнить готовность и способность учащихся усваивать выбранный предмет на повышенном уровне.

Знания предлагаемого для девятиклассников курса позволяют формировать и систематизировать умения выпускников основной школы, ориентируемых на гуманитарный профиль образования в 10-11 классах:

-воспринимать и анализировать художественный текст;

-выделять смысловые части художественного текста;

-определять род и жанр литературного произведения;

-выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

-характеризовать особенности сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств;

--сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев, опираясь на внутрипредметные связи изученных текстов;

-выявлять авторскую позицию, интерпретировать текст с учетом авторской позиции;

-выражать свое отношение к прочитанному;

-строить письменное высказывание: давать конкретный ответ на поставленный вопрос.

Программа составлена на основе ФГОС по литературе(стандартов второго поколения), Москва «Просвещение» 2012 год;

- учебного издания из серии «Итоговая аттестация».Автор пособия: Е.А.Зинина, А.В.Федоров, Е.А.Самойлова. под редакцией Т.С.Ковалевой «Сборник заданий для проведения экзамена в 9 классе».Книга для учителя, М., «Просвещение», 2006 год.

-учебного пособия из серии «Предпрофильная подготовка школьников».Авторы пособия:С.Н.Чистякова, Н.Ф.Родичев, Е.О.Черкашин «Слагаемые выбора профиля обучения и траектория дальнейшего образования». Элективный ориентационный курс для учащихся 9 класса, второе издание М.:Издательский цент «Академия» , 2007 год.

Курс носит ярко выраженную практическую направленность и позволяет решить проблему временных ограничений урока, которые не позволяют систематически и кропотливо работать с текстом литературного произведения, не позволяют формировать умение работать с системой заданий к нему.

При подборе и составлении дидактических и контролирующих материалов выбирались фрагменты эпических, драматических, лироэпических произведений, а также лирические произведения из перечня произведений, рекомендуемых для включения в итоговую аттестацию.

На проведение данного спецкурса отводится всего 34 часа(1 час в неделю), выделенного из регионального компонента и являющегося предпрофильной подготовкой.

Спецкурс разработан для обучающихся 9 гуманитарного класса.

Основные методы работы:

На уроках применяются технологии развивающего обучения, проблемного обучения, ИКТ, личностно – ориентированного обучения.

Прогнозируемые результаты.

Задания тренировочных упражнений позволяют актуализировать теоретико-литературные понятия, названные в федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования:

Художественная литература как искусство слова.

Художественный образ.

Фольклор.

Жанры фольклора.

Литературные роды и жанры.

Основные литературные направления:классицизм, сентиментализм,романтизм, реализм.

Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика,сюжет,композиция; стадии развития действия:завязка, кульминация,развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт, система образов,образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.

Язык художественного произведения.Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении:эпитет,метафора, сравнение, гипербола, аллегория и др.

Проза и поэзия.Основы стихосложения:стихотворный размер, ритм, рифма,строфа и др.

Формы организации образовательного процесса:

·         уроки-лекции;

·         урок-практическая работа;

·         уроки с групповыми формами работы;

·         уроки-зачеты;

·         уроки-творческие отчеты;

·         уроки-диалоги;

·         уроки-семинары.

Примерный перечень видов деятельности учащихся:

- работа с источниками информации (худ.тексты, научные статьи);

- выбор необходимой информации;

- анализ, систематизация выбранного;

- изложение и аргументация собственных суждений.

Условиями эффективной реализации данной программы является наличие в учебном кабинете компьютера, проектора и экрана, так как весь курс сопровождается мультимедийными презентациями.

Тематическое планирование занятий курса

Перечень оборудования

1. Компьютер.

2. Мультимедийный проектор.

3. Экран.

4. Телевизор.

Список литературы для учителя.

1. Антонова Л.Г. Опыты жанра. Журнал «Русский язык в школе», 2000 г., №3

2. Зинина Е.А. Теория литературы в таблицах. Методическое пособие. «Дрофа»,

М., 2005 г.

3. Карнаух Н.Л., Щербина И.В. Письменные работы по литературе, 9-11 классы.

«Дрофа», 2002 г.

4. Калганова Т.А. Материалы для подготовки проведения итоговой аттестации

выпускников средних общеобразовательных учреждений по литературе. М., 2001

г.

5. Калганова Т.А. Сочинения разных жанров в старших классах. М., 1997 г.

6. Карнаух Н.Л. Учимся писать эссе. Журнал «Русский язык в школе», 2000 г., №2

7. Котельникова С.А. Аннотация – отзыв – рецензия – эссе. Журнал «Русский язык

в школе», 1998 г., №1

8. Никитина Е.И. Эссе – воспоминание. Журнал «Русский язык в школе», 1999 г,

№3.

Тематическое планирование

спецкурса по литературе для 9 класса

«Практикум по работе с литературным текстом» .

Всего 34 часа(1 час в неделю)