Тема: «Создание психологического комфорта на уроках в начальной школе».
Цель: содействие сохранению и укреплению психологического здоровья учеников начальных классов.
Задачи:
1. Сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
2. Сохранить психологическое здоровье младших школьников на этапе начального образования.
Психологический комфорт
Психологический комфорт в школе – это одно из самых важных условий эффективного обучения ребенка, его воспитания, саморазвития а также самореализации. Для того, чтобы создать в образовательном учреждении необходимые условия для продуктивной работы, необходимо создать атмосферу сотрудничества и сотворчества между учителем и учеником. Неравнодуший и творческий педагог обязательно использует психологические законы, которые подталкивают детей к самореализации и творчеству.
Как же создать необходимую, благоприятную атмосферу в образовательном учреждении? Как заставить ребенка поверить в себя и в свои силы?
Самую главную роль в создании комфортной психологической среды играет учитель, особенно если это учитель начальной школы, поскольку именно с ним ребенок больше всего общается и контактирует.
Что же такое комфорт? Обратимся к толковому словарю русского языка С.И.Ожегова. Комфорт – условия жизни, пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют. Психологический комфорт, в свою очередь, - это условия жизни, при которых человек чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться. Проанализировав факторы, формирующие здоровье человека, можно сделать вывод о том, что окружающая среда оказывает самое большое влияние на человека. Порядка 50 – 55 процентов. К ней относится социум – школа, друзья и т.д. В школе дети проводят большую часть дня. А это говорит о том, что именно здесь формируется психологическое здоровье ребёнка.
Какими средствами учитель способен добиться психологического здоровья для ученика?
В первую очередь, каждый урок должен культивировать в ребёнке уверенность в себе и своих силах, а также он должен формировать доброжелательное отношение к окружающим. Как мы уже говорили, это достигается благодаря созданию благоприятной для обучения атмосферы. Для этого формируется психологическое пространство класса. Критерием данного пространства является: безопасность среды, атмосфера психологического комфорта, которая является как развивающей, так и психотерапевтической. Сформированный психологический климат на уроке это показатель успешности его проведения. Таким образом, образовательный процесс и в целом школа позитивно воздействует на психологическое здоровье школьника.
Атмосфера на уроке
Для формирования благоприятного микроклимата на уроках в начальной школе используются следующие методы:
1. метод эмоциональной раскачки;
2. медитативно – релаксационные упражнения;
3. упражнения на рефлексию;
4. упражнения на визуализацию и релаксацию.
Также учителю необходимо придерживаться правил психологического комфорта на уроке.
1. Не каждый отрицательный поступок школьника отрицательно мотивирован.
2. Корректность поведения учителя снижает общий уровень напряжения в общении.
3. Хорошо организованная совместная деятельность сближает учеников, а также повышает их авторитет.
Рассмотрим пример организации совместной деятельности школьников на примере совместных выступлений в театре.
Школьный театр оказывает существенное воспитательное воздействие на ученика. У ребенка возникает потребность к саморазвитию, формируется готовность и привычка к творческой деятельности, повышается самооценка, а также его статут в глазах сверстников, педагогов и родителей.
Давайте подробнее разберемся в методах, которые формируют благоприятную атмосферу на уроке.
Метод эмоциональной раскачки заключается в том, чтобы отвлечь ученика от обыденных школьных дел, дать ему необходимую эмоциональную разрядку, поскольку большую часть времени дети загружены учёбой. Таким образом, ребёнок получает необходимые положительные эмоции, благодаря которым он с новыми силами приступает к получению новых знаний.
Медитативно – релаксационные упражнения - упражнения способны ввести ученика в состояние покоя. Достичь подобного состояния можно за счет введения физминуток (синхронные движения с музыкальным сопровождением).
Упражнения на релаксацию и визуализацию - успокаивают ребенка, приводят в норму его психологическое состояние. Для этого ученики принимают расслабленную позу, ровно и глубоко дышат. Необходимым условием является тишина. Учитель может дать детям несколько визуальных образов. К примеру, он может попросить детей представить лесную поляну, шорох листвы.
Методы поощрения. Вербальные и невербальные.
Нельзя забывать о похвале, как отдельного ученика, так и о похвале целого класса. Это сплачивает коллектив, а также создает благоприятный микроклимат, способствующий продуктивному обучению. Существуют как вербальные, так и невербальные методы поощрения.
Вербальные методы поощрения.
Учитель хвалит ученика словами: «Отлично! Молодец!» и т.д. Таким образом, ребенок приучается к тому, что его успехи ведут к поощрению учителя, что побуждает его к тому, чтобы как можно чаще получать одобрение.
Невербальные методы поощрения.
Учитель своими жестами или же мимикой поощряет ученика. Также, вместо банальных систем оценок, в образовательный процесс класса могут быть введены поощрительные жетоны или знаки отличия. Ребенок, который получил не просто словесное одобрение, или же оценку в дневник, а отличительный значок или жетон, получит физический эквивалент своим успехам.
Использование рефлексии
Необходимо попросить ребенка оценить свою работу на уроке. Это может быть выражено как словесно, так и в виде картинок, отражающих его эмоциональное состояние. Такими картинками могут служить обычные смайлики. Это поможет учителю оценить и скорректировать психологическое состояние ученика.
Заключение
В заключении хотелось бы сказать о том, что психологическое здоровье делает личность самодостаточной. Мы вооружаем ребенка – в соответствии с его возрастом – средствами: самопонимания, самопринятия, саморазвития. Формируется полноценная психологически здоровая личность.
Источники
1. Психология и педагогика. Избранные труды. - Блонский П.П.
2. Практикум по детской психокоррекции. Игры, упражнения, техники. - Истратова О.Н.
3. Психологическое здоровье школьников. Диагностика. Профилактика. - https://nsportal.ru/shkola/materialy-dlya-roditelei/library/2020/05/18/statya-psihologicheskoe-zdorove-shkolnikov
4. Исследовательская работа по теме «Психологическое здоровье современных школьников в учебном процессе» - https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-po-biologii-po-teme-psihologicheskoe-zdorove-sovremennih-shkolnikov-v-uchebnom-processe-3509768.html