Современные игры детей 6-7 лет

Тема: «Современные игры детей 6-7 лет»

Игра занимает важное место в жизни ребёнка. В процессе игры дети познают предметы и их свойства, окружающее пространство. В игре дети получают полезную информацию о разных сторонах жизни, моделируют поведение взрослых, учатся общаться и выполнять правила игры.

Цель проекта: выяснить какую роль выполняют игры детей 6-7 лет.

Задачи:

1.Заполнить свободное время детей разумно и интересно;

2.Выявление игр, которые знают и играют дети 6-7 лет;

3.Найти взаимосвязь детей и родителей в игре.

В нашем исследовании принимали участие 6 учеников 1 класса, 6 пар родителей этих учеников и 6 пар бабушек и дедушек этих учеников. Детям предлагалось назвать 5 игр в которые они играют чаще всего и выбрать одну из них самую любимую. В результате опроса выявили, что дети знают и называют различные игры. Среди них подвижные, дидактические, интеллектуальные, сюжетно-ролевые, компьютерные и другие. Всего назвали 20 игр. Среди них повторились 5 игр: «Прятки», «Бродилки», «Лото», «Дженго», «Конструктор». Количество действующих игр 8: «Зомби», «Шахматы», «Лего», «Конструктор» (2м), «Дженго»(2м и 1д), «Кто Яшка», «Крокодил», «Куклы»(2д). Среди них повторились такие игры как: «Дженго», «Конструктор», куклы «Дочки-матери». Любимых игр 5: «Зомби», «Лото», «Дженго», «Конструктор», «Кто Яшка». Повторов среди этой группы нет.

По типу игры, игры расположились в следующем порядке:

1.Подвижные игры (щикаталки, прятки, догонялки, игра в мяч – футбол)

2. Предметные игры (машинки, человечки, посуда, игрушки, крокодил)

3.Настольно-печатные игры (шахматы, лото, бродилки, Дженго, карточки)

4.Строительно-конструктивные (лего, конструктор

5. Сюжетно-ролевые ( Кто «Яшка», детский сад, дочки-матери )

6. Компьютерные игры (Зомби)

У девочек популярностью сюжетно-ролевые игры (Кто «Яшка» детский сад, дочки-матери). Девочки более активны. Они выбирают игры в которых много ролей и общения. Мальчиков устраивает уединение, они более замкнуты и выбирают уединение, в общении с другими лицами они не нуждаются. Хочется отметить, что только два человека (Амина и Маша) четко выполняли правила игры пошагово. Другие же дети знали общие правила и выполняли их понаитею.

Названия игр, в которые играют дети и назвали родители часто совпадают. Полученные результаты представлены в таблице №1 «Игры, в которые играют дети, родители, бабушки и дедушки».

Мы можем сделать вывод о том, что в разных поколениях встречаются два раза одинаковые игры. Игры ниже 11 пункта не совпадают ни у родителей, ни у бабушек и дедушек. Это говорит о том, что это новые игры. Из этого следует вывод, что родители занимаются с детьми, совместно играют с детьми в игры. Это способствует сплочению, общению и желанию быть вместе. Выделяя роли, не у всех это можно увидеть, так же есть проблемы с правилами игры. Например, только в игре «Кто Яшка» прописаны правила игры.

Время вносит изменения в сюжеты игр, наполняет их новым содержанием, отражающим современную жизнь. Игры современных детей отличаются от игр родителей, когда они были такого же возраста. В то время преобладали сюжетно-ролевые игры, подвижные игры на воздухе. У родителей, по их словам, не было разнообразия игрушек, компьютерные игры отсутствовали, ассортимент игр был маленький. В настоящее время ассортимент меняется каждый день, игрушки яркие, музыкальные, так же привлекают внимание радиоуправляемые модели и роботы. Со слов родителей все игры и игрушки у детей развивают: логику, мышление, воображение, память, ориентацию, речь, общение, творческие способности, фантазию, ответственность.

В игре воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других, справедливости.