Социальная сфера

Тесты включают части А, В и С. Задания взяты мной из учебно-методического пособия Чернышевой О. А. Обществознание. 9-й класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9. - Ростов н/Д:Легион, 2011.

Вариант 1.

Часть 1.

А1. Под термином «культура в широком смысле слова понимается

1. весь окружающий человека мир
2. все, что создано человечеством за всю его многовековую историю
3. формы объединения людей
4. уровень воспитанности и образованности человека

А2. Отличительным признаком науки является то, что она

1. отражает представления человека о добре и зле
2. обращается к сверхъестественным силам
3. направлена на объяснение сущности явлений и событий
4. воздействует на человека через создаваемые образы, эмоции

А3. Уважительное, терпимое отношение людей к другой, пусть даже противоположной, точке зрения называется

1. атеизмом  3) толерантностью
2. солидарностью 4) конформизмом

А4. Андрей учится в профессиональном лицее на сварщика и занимается в спортивной секции плаванием. На какой ступени образования находится Андрей?

1. основное общее 3) начальное профессиональное
2. полное (среднее) общее  4) среднее профессиональное

А5. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Гуманитаризация образования предполагает усиление внимания общества к личности, ее психологическим особенностям, интересам, запросам.

Б. Проявлением гуманитаризации школьного образования является увеличение объема часов на изучение естественно - научных дисциплин.

 1) верно только А 3) верны оба суждения

 2) верно только Б  4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. В приведенном ниже списке указаны черты сходства религии и науки и их отличия. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем – черт различия.

1. является основой для формирования мировоззрения
2. создает собственную картину мира
3. все подвергает сомнению
4. основана на вере и не требует доказательств

В2. Установите соответствие названий мировых религий и их характеристик: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ    МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ

А) ее название переводится как «предание себя». «покорность»   1) буддизм

Б) возникла как религия спасения в Древнем Риме  2) христианство

В) ее приверженцы должны каждый день совершать пятикратную  3) ислам

 молитву, а перед ней – омовение

Г) основной идеей является положение о том, что жизнь – это страдания,

 возникающие из желаний и страстей людей

В3. Прочитайте текст, каждое положение которого пронумеровано.

 (А) Понятие «патриотизм» Владимир Даль, трактовал как «любовь к отчизне». (Б) «Патриот» по Далю – «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник». (В) На наш взгляд, широта понимания границ своей родины, степень любви к своим землякам и соотечественникам, а также ежедневные деяния, направленные на благо своего дома, двора, улицы, города, области, страны и их жителей, - всё это определяет степень патриотизма каждого человека. (Г) Мы полагаем: чем шире территория, которую патриот считает своей родиной, чем больше любви и заботы он проявляет к своим соотечественникам, тем больший патриот данный человек, тем выше и истиннее его патриотизм.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты
2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Весь материал - смотрите документ.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 1.

Часть 1.

А1. Под термином «культура в широком смысле слова понимается

1. весь окружающий человека мир

2. все, что создано человечеством за всю его многовековую историю

3. формы объединения людей

4. уровень воспитанности и образованности человека

А2. Отличительным признаком науки является то, что она

1. отражает представления человека о добре и зле

2. обращается к сверхъестественным силам

3. направлена на объяснение сущности явлений и событий

4. воздействует на человека через создаваемые образы, эмоции

А3. Уважительное, терпимое отношение людей к другой, пусть даже противоположной, точке зрения называется

1. атеизмом 3) толерантностью

2. солидарностью 4) конформизмом

А4. Андрей учится в профессиональном лицее на сварщика и занимается в спортивной секции плаванием. На какой ступени образования находится Андрей?

1. основное общее 3) начальное профессиональное

2. полное (среднее) общее 4) среднее профессиональное

А5. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Гуманитаризация образования предполагает усиление внимания общества к личности, ее психологическим особенностям, интересам, запросам.

Б. Проявлением гуманитаризации школьного образования является увеличение объема часов на изучение естественно-научных дисциплин.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. В приведенном ниже списке указаны черты сходства религии и науки и их отличия. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем – черт различия.

1. является основой для формирования мировоззрения

2. создает собственную картину мира

3. все подвергает сомнению

4. основана на вере и не требует доказательств

В2. Установите соответствие названий мировых религий и их характеристик: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ МИРОВЫЕ РЕЛИГИИ

А) ее название переводится как «предание себя». «покорность» 1) буддизм

Б) возникла как религия спасения в Древнем Риме 2) христианство

В) ее приверженцы должны каждый день совершать пятикратную 3) ислам

молитву, а перед ней – омовение

Г) основной идеей является положение о том, что жизнь – это страдания,

возникающие из желаний и страстей людей

В3. Прочитайте текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) Понятие «патриотизм» Владимир Даль, трактовал как «любовь к отчизне». (Б) «Патриот» по Далю – «любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник». (В) На наш взгляд, широта понимания границ своей родины, степень любви к своим землякам и соотечественникам, а также ежедневные деяния, направленные на благо своего дома, двора, улицы, города, области, страны и их жителей, - всё это определяет степень патриотизма каждого человека. (Г) Мы полагаем: чем шире территория, которую патриот считает своей родиной, чем больше любви и заботы он проявляет к своим соотечественникам, тем больший патриот данный человек, тем выше и истиннее его патриотизм.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания В4 и В5.

В школе был проведен опрос учащихся старших классов. Им задавали вопрос: «Что такое мораль и какую роль она играет в регулировании отношений между людьми в современном обществе?». Результаты опроса представлены в таблице.

В4. Найдите в приведенном ниже списке выводы, которые можно сделать на основании таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Каждый шестой ученик школы не понимает разницы между моралью и правом.

2. Большинство опрошенных учащихся правильно понимают сущность морали.

3. Примерно каждый четвертый уверен в том, что нормы морали безнадежно устарели, они уже не регулируют поведение людей.

4. Большинство школьников отождествляют понятия «мораль» и «этикет».

5. Абсолютное большинство респондентов правильно указали способы обеспечения действия моральных норм в обществе.

Ответ: __________.

В5. Результаты опроса, отраженные в таблице, были озвучены на заседании педсовета школы и прокомментированы. Какие из приведенных ниже выводов вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. В школе господствуют нигилистические настроения.

2. Большинство школьников, участвующих в опросе, отмечают значимость и постоянство моральных норм и стремятся им следовать.

3. Учителям-обществоведам школы следует уделить больше внимания изучению темы «Социальные нормы».

4. Девушки более консервативны по отношению к нормам морали, чем юноши, и чаще их соблюдают.

5. Более четверти опрошенных продемонстрировали отсутствие знаний по теме «Социальные нормы».

Ответ: ________________.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 2.

Часть 1.

А1. К объектам нематериальной культуры можно отнести

1. книгу 2) картину 3) легенду 4) компьютер

А2. Какая из перечисленных наук изучает наиболее общие законы развития природы, человеческого общества и мышления?

1. социология 2) логика 3) философия 4) этика

А3. Принцип гуманизации образования требует

1. увеличения объема изучаемого материала

2. внимание к индивидуальным особенностям личности

3. создание единого мирового образовательного пространства

4. жесткого конкурсного отбора в средние образовательные учреждения

А4. Какой из примеров иллюстрирует новаторство в развитии культуры?

1. посещение Третьяковской галереи 3) чтение детективного романа

2. просмотр художественного фильма в формате 3D 4) создание телефона шотландцем А. Беллом

А5. Верны ли следующие суждения о патриотизме?

А. Научно-технический прогресс и развитие информационных технологий сдерживает интернационализацию культуры.

Б. Патриотизм может стать причиной обособленности и изоляции страны на международной арене, способствовать формированию чувства боязни контактов с представителями других культур.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. Алексей исповедует православие, а Александр – католик. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства православия и католичества, а затем – черты их отличия.

1. является христианской церковью

2. всё духовенство дает обет безбрачия

3. жесткая централизация и подчинение единому главе – Папе Римскому

4. наличие храмовых построек

В2. Установите соответствие между формами культуры и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ

А) налаженный уклад повседневной жизни 1) нравственная

Б) связана со сферой деятельности властных отношений между классами, 2) бытовая

нациями , партиями 3) эстетическая

В) характеризует общество с точки зрения соблюдения им моральных 4) политическая

норм и правил 5) профессиональная

Г) характеризует общество с точки зрения способности приобщаться к

прекрасному, обеспечивать развитие искусства

В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) Чешский писатель Карел Чапек в 1920 году написал пьесу о механических людях – роботах, сделанных на заводе и работающих вместо настоящих людей. (Б) С тех пор слово «робот», означающее «работник», вошло в языки всего мира. (В) Каждому роботу задается сложная программа, поэтому роботы всё больше внедряются в нашу жизнь, выполняют тяжелую и опасную работу. (Г) И всё же можно с уверенностью утверждать, как бы ни был робот совершенен, ему никогда не удастся полностью заменить человека.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные диаграммы и выполните задания В4 и В5.

Исследовательским холдингом «Ромир» накануне Всемирного дня авиации и космонавтики был проведен социологический опрос на тему «Является ли современная Россия великой космической державой?» Полученные результаты представлены в форме гистограммы.

В4. Найдите в приведенном ниже списке выводы, которые можно сделать на основании диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. В 2010 году большинство респондентов считают Россию великой космической державой.

2. В социологических опросах 2001, 2004, 2010 годов число тех, кто считает, что Россия утратила свои позиции в области освоения космоса, значительно больше, чем тех, кто уверен в противоположном.

3. Почти каждый шестой из опрошенных в 2010 году отмечает снижение роли России в освоении мирового космического пространства.

4. Скептически оценивают современные успехи нашей страны в освоении космоса 25% опрошенных в 2010 году.

5. В 2004 году число респондентов, считающих, что у России больше нет шансов лидировать в космической области, было вдвое больше, чем тех, кто с ними не согласен.

Ответ: __________________.

В5. Результаты опроса, отраженные в гистограмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Спустя полвека после первого полета человека в космос Россия по-прежнему сохраняет за собой передовые позиции в космонавтике.

2. В общественном мнении преобладают скептические тенденции оценки положения современной России в освоении космоса.

3. В целом настрой общественного мнения относительно оценки перспектив России в космосе изменяется в позитивную сторону.

4. Позиции России в области космических исследований напрямую зависят от социально-экономической обстановке в стране.

5. Если ранее пессимистические настроения в отношении космического будущего нашей страны разделяли около половины респондентов, то сегодня это число сократилось в два раза.

Ответ: _____________.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 3.

Часть 1.

А1. Какая из перечисленных религий относится к мировым?

1. конфуцианство 2) иудаизм 3) ислам 4) синтоизм

А2. Такие виды деятельности, как выдвижение гипотезы, наблюдение, эксперимент, осуществляется в процессе

1. научного познания 3) получения образования

2. образного восприятия мира 4) художественного творчества

А3. Известно, что в Россию привезли из Европы табак, картофель, томаты, одежду европейского покроя. О какой тенденции в развитии культуры свидетельствует данный факт?

1. о сохранении самобытности 3) о национальной дифференциации

2. о возрождении традиций 4) о взаимном обогащении

А4. В отличие от средств массовой информации, средства массового воздействия

1. не требуют специальных технических средств

2. не всегда регулярны в обращении к массовой аудитории

3. применяются только в случаях, угрожающих безопасности страны

4. не имеют массового охвата аудитории

А5. Верны ли следующие суждения о гуманизме?

А. Знакомство с культурой другого народа помогает лучше понять его менталитет, обычаи и традиции.

Б. Диалог национальных культур предполагает сохранение культурного многообразия, межкультурное взаимодействие этносов.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. В приведенном ниже списке указаны черты народной и массовой культуры. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем – черт отличия.

1. не определено авторство

2. воспринимается просто

3. носит коммерческий характер

4. испытывает на себе влияние менталитета народа

В2. Установите соответствие между видами религии и их конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ РЕЛИГИЙ ВИДЫ РЕЛИГИИ

А) индуизм 1) монотеистические

Б) католицизм 2) политеистические

В) православие

Г) иудаизм

Д) протестантизм

В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) По мнению абитуриентов 2010 года, одним из самых престижных в стране вузов является Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. (Б) Это крупнейшее высшее учебное заведение России. (В) Можно предполагать, что подготовленные в нем кадры являются особенно востребованными на рынке труда. (Г) В университете более 200 кафедр, 430 научно-исследовательских лабораторий, 4 НИИ, Вычислительный центр, 4 обсерватории, 12 учебно-научных станций, 3 музея, Ботанический сад, научная библиотека, издательство.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания В4 и В5.

Социологическая служба страны N провела опрос «Какое воздействие оказывает современное телевидение на людей?». Результаты опроса представлены в таблице.

В4. Выберите в приведенном ниже списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Более половины опрошенных отмечают положительную роль телевидения в обществе.

2. Каждый четвертый респондент обвиняет телевидение в создании новых мифов по заказу политической элиты.

3. Каждый пятый говорит о влиянии телевидения на вкусы людей и образ жизни.

4. Большинство респондентов считают, что современное телевидение разрушает традиционные нормы и ценности.

5. Треть респондентов считают главной функцией телевидения предоставление информации о проходящих в стране и за рубежом событиях и явлениях.

Ответ: _____________.

В5. Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Президенту и правительству страны необходимо позаботиться о введении цензуры на телевидении и в СМИ.

2. Телевидение выполняет целый ряд важных социальных функций.

3. Респонденты уделяют большое внимание содержательной стороне ТВ-программ.

4. В стране N предстоит реформа, затрагивающая основы правового регулирования деятельности СМИ.

5. Информационная функция является по-прежнему основной для телевидения.

Ответ: _____________.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 4.

Часть 1.

А1. Все виды и результаты производственной, общественной и духовной деятельности человека можно назвать

1. экономикой 2) историей 3) мировоззрением 4) культурой

А2. Социальная функция науки проявляется в ее способности участвовать в

1. изучении и освоении космического пространства

2. совершенствовании техники

3. изучении вопроса происхождения человека

4. решении глобальных проблем современности

А3. В современном обществе образование способствует передаче новым поколениям знаний, умений, традиций, социально-культурных норм, необходимых для вступления в жизнь. Какой из указанных принципов не является характерным для развития образования сегодня?

1. гуманизации 2) сословности 3) гуманитаризации 4) интернационализации

А4. Иван Антонович – главный инженер машиностроительного завода. На какой ступени образования он находится?

1. основное общее 3) начальное профессиональное

2. высшее профессиональное 4) среднее профессиональное

А5. Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия опирается на представления людей о влиянии сверхъестественных сил на жизнь человека.

Б. Религиозные нормы обеспечиваются силой государственного принуждения.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. В приведенном ниже списке указаны функции науки и искусства. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера функции науки, а затем – искусства.

1. отражает мир в художественных образах

2. исследует закономерности развития живой и неживой природы

3. воздействует на эмоции и чувства аудитории

4. стремится получить достоверную информацию об окружающем мире

В2. Установите соответствие социальных фактов современным тенденциям развития образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЙ ФАКТ ТЕНДЕНЦИЯ РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ

А) повышенное внимание к мировоззренческим вопросам 1) интернационализация

Б) введение универсальной системы оценки знаний 2) гуманизация

В) многообразие образовательных технологий, учитывающих

познавательные возможности школьников

Г) учет интересов учащихся в практике преподавания отдельных

дисциплин

Д) введение унифицированных образовательных стандартов

В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) В истории человеческой культуры сформировались разные точки зрения на сущность морали. (В) По мнению одних мыслителей, человек добр, а злым и агрессивным его делает или неправильное воспитание, или уродливая окружающая среда. (В) С точки зрения других ученых, человек по природе зол и агрессивен как животное, а добрым его делает воспитание, культура. (Г) Добро, любовь, совесть, честь не существуют в автоматическом режиме, они держатся на воле усилия.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные гистограммы и выполните задания В4 и В5.

Социологической службой проведен опрос старшеклассников и студентов с целью выявления патриотических настроений российской молодежи. Результаты опроса (в % от числа респондентов) представлены в виде гистограммы.

В4. Найдите в приведенном ниже списке выводы, которые можно сделать на основе гистограммы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. У более половины опрошенных развиты патриотические чувства.

2. Каждый третий респондент готов служить в армии и защищать Родину.

3. Четвертая часть опрошенных интересуется политической жизнью страны и участвует в выборах.

4. Каждый пятый испытывает чувство гордости за свой народ.

5. Почти половина респондентов хотели бы выехать за границу на постоянное место жительства.

Ответ: _________________.

В5. Результаты опроса, отраженные в гистограмме. Были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно можно сделать из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны. В порядке возрастания.

1. Большинство молодежи связывает свое будущее с Россией.

2. Респонденты проявили заинтересованность и неравнодушие к судьбе страны.

3. Страна находится в состоянии духовно-нравственного кризиса.

4. Чувство патриотизма несвойственно современной молодежи.

5. Служба в армии и защита Родины воспринимается как долг и почетная обязанность гражданина РФ каждым третьим респондентом.

Ответ: ___________.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 5.

Часть 1.

А1. Молодые люди причисляют себя к движению ЭМО, носят прямые черные волосы с рваной косой челкой, блестящие заколки, яркие браслеты; черным карандашом подводят глаза; любят мягкие игрушки на сумках, носят узкие джинсы и кеды, футболки с разломленными сердцами, наушники в ушах. Всё это является элементами

1. массовой культуры 3) фольклора

2. элитарной культуры 4) молодежной субкультуры

А2. Вид искусства, который художественно осваивает мир через драматическое или комическое действие, производимое актерами на глазах у зрителей, называется

1. телевидение 2) реклама 3) театр 4) кино

А3. После окончания 9-го класса средней общеобразовательной школы Петров поступил в колледж. По итогам летней экзаменационной сессии был отчислен. На какой ступени образования находится Петров?

1. начальное образование 3) полное (среднее) общее образование

2. основное общее образование 4) среднее профессиональное образование

А4. Жизненная позиция человека, в соответствии с которой он всё подвергает сомнению, не принимает на веру мнения авторитетов, устоявшиеся теории, требует доказательств, называется

1. гуманизм 2) гедонизм 3) скептицизм 4) утилитаризм

А5. Верны ли следующие суждения?

А. Наука возникла позже религии и искусства.

Б. Религия выполняет функцию утешения человека.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. В приведенном ниже списке указаны черты сходства науки и религии и их отличия. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем – черт отличия.

1. является основой мировоззрения 3) все подвергает сомнению

2. основана на безусловной вере 4) является элементом духовной жизни общества

В2. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих областях: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ

А) обоснованность предположений 1) искусство

Б) образное отражение реальности 2) наука

В) стремление к достоверности

Г) субъективность

В3. Прочитайте текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) Считают, что особым и наиболее древним видом знания является народная мудрость – накопленный и выкристаллизованный временем опыт жизнедеятельности народа. (Б) народная мудрость находит свое отражение в пословицах, поговорках, притчах, сказках, песнях. (В) Примерами народной мудрости являются высказывания «Видит око далеко, а думка еще дальше», «Ум любит простор. Ум городьбой не обгородишь», «Одно дело делай, а другого не порть».

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания В4 и В5.

Аналитический Центр провел социологический опрос о роли религии в стране Н.. Результаты опроса представлены в таблице.

В4. Выберите из приведенного ниже списка выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Число людей, считающих себя православными, медленно, но верно растет.

2. Количество католиков, протестантов и буддистов остается на прежнем уровне.

3. Атеистом считает себя каждый пятый из числа опрошенных в 2010 году.

4. В 2010 году более чем в два раза уменьшилось численность приверженцев других конфессий по сравнению с 2005 годом.

5. В 2010 году в стране Н. в полтора раза увеличилось количество мусульман по сравнению с 2005 г.

Ответ: ____________.

В5. Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной информации? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Треть респондентов тверды в своей вере в Бога, однако остальные две трети в своих ответах на соответствующий вопрос представили всю гамму оттенков маловерия и сомнений в существовании Всевышнего – вплоть до полного неверия.

2. Большая часть опрошенных признают определенное значение религии в своей жизни.

3. С моральными и нравственными нормами связывают религию около трети участников опроса.

4. С каждым годом количество верующих людей в стране Н. уменьшается.

5. Наиболее популярной религией в стране Н. в 2010 году, как и прежде, является православие.

Ответ: _______________.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 6.

Часть 1.

А1. Искусство от других областей культуры отличает

1. стремление к объяснению фактов и процессов

2. обращение к сверхъестественным силам

3. оценка фактов с позиции добра и зла

4. отображение действительности в художественных образах

А2. Какой смысл понимания слова «культура» является наиболее широким?

1. уровень воспитанности человека

2. приспособление живых организмов к окружающей среде

3. производство и применение орудий труда

4. совокупность результатов преобразовательной деятельности человека

А3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1. религией 2) творчеством 3) наукой 4) образованием

А4. Марина учится в 9 классе гимназии и занимается в спортивной секции баскетболом. На какой ступени образования находится Марина?

1. основное общее 3) начальное профессиональное

2. полное (среднее) общее 4) среднее профессиональное

А5. Верны ли следующие суждения о науке?

А. Цель науки – отражение действительности в форме теоретических знаний.

Б. Цель науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. В приведенном ниже списке указаны черты сходства гуманитарных и естественных наук и их отличия. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем – черт отличия.

1. выдвижение и обоснование гипотез

2. исследование закономерностей развития живой и неживой природы

3. сосредоточение на проблемах человека и общества

4. стремление к достоверной информации об окружающем мире

В2. Установите соответствие между терминами и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ТЕРМИНЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ

А) патриотизм 1) терпимое отношение к иному образу жизни, поведению, обычаям,

Б) гуманизм чувствам, мнениям, идеям

В) толерантность 2) нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием

Г) гражданственность которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам

свои частные интересы

3) жизненная позиция, главной целью которой является человек, его жизнь,

права и свободы, стремление к благу всего человечества

4) абсолютизация позиции отдельного человека, его противопоставленность

обществу

5) качества человека и его поведение, проявляющееся в готовности и

способности активно участвовать в делах общества и государства,

сознательно пользоваться своими правами, свободами и выполнять свои

обязанности.

В3. Прочитайте текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) В современном мире распространены десятки религий, последователи которых проживают в одних странах и регионах. (Б) Жизненно важным в этой связи, на наш взгляд, является формирование чувства уважения к людям, исповедующим другую веру. (В) Очевидно, без толерантного отношения людей друг к другу совместное проживание представителей разных религий может вызвать многочисленные конфликты.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные таблицы и выполните задания В4 и В

Социологической службой был проведен опрос учащихся 9-х классов страны Z. Им задавали вопрос: «Какой профиль обучения вы выберете в старшей школе?». Результаты опроса представлены в таблице.

В4. Найдите в приведенном ниже списке выводы, которые можно сделать на основании таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания

1. Социально-гуманитарный профиль наиболее популярен среди обеих групп опрошенных.

2. Естественно-научный профиль более популярен у девочек, чем математический.

3. Математический и естественно-научный профили выбрал каждый второй из опрошенных мальчиков.

4. Социально-экономический профиль выбирают примерно одинаковое количество опрошенных мальчиков и девочек.

5. Математический и естественно-научный профили выбирают чаще девочки, чем мальчики.

Ответ: ____________.

В5. Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Каждый второй выпускник старшей школы страны Z пойдет учиться в вузы на гуманитарные специальности.

2. У девочек существенно преобладает склонность к гуманитарным наукам, а у мальчиков количество интересующихся естественно-математическими и гуманитарными науками одинаково.

3. Каждый шестой школьник мечтает быть экономистом.

4. Огромное количество девушек в будущем собираются получить техническое образование и стать инженерами.

5. Физико-математический профиль является самым востребованным у школьников.

Ответ: ____________.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 7.

Часть 1.

А1. К объектам материальной культуры можно отнести

1. научную теорию 3) стихотворение

2. нравственный идеал 4) компьютер

А2. Что отличает религию от других областей культуры?

1. вера в возможность контакта со сверхъестественными силами

2. отображение действительности в художественных образах

3. теоретическое объяснение фактов природы и общества

4. оценка поведения людей в категориях добра и зла

А3. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает все остальные?

1. социализация 2) воспитание 3) образование 4) обучение

А4. «Относись к другим людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе», - один из принципов

1. права 2) морали 3) искусства 4) науки

А5. Верны ли следующие суждения о патриотизме?

А. Патриотизм проявляется в искренних душевных переживаниях за судьбу Родины.

Б. Патриотизм не исключает критического отношения к существующему в стране политическому строю.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. Кирилл – ученик 11-го класса, а его брат – студент педагогического университета. Сравните две ступени образования, упомянутые в условии задания, - полное (среднее) общее и высшее профессиональное образование. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем – черт отличия.

1. изучение основ наук

2. возможность преподавать в школе

3. соблюдение правил образовательного учреждения

4. прием на основе вступительных экзаменов

В2. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих областях: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ

А) обоснованность предположений 1) искусство

Б) образное отражение реальности 2) наука

В) стремление к достоверности

Г) субъективность

В3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) Свое сорокалетие отметила Федеральная заочная физико-техническая школа при Московском физико-техническом институте (МФТИ). (Б) Сегодня каждый второй первокурсник МФТИ – выпускник заочной школы. (В) А в массовой средней школе, по нашему мнению, обучение физики в полном упадке. (Г) Учеба в заочной школе остается, пожалуй, самым доступным путем для желающих получить подготовку по техническим наукам.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные гистограммы и выполните задания В4 и В5.

Учёные провели опрос школьников государства Л., выявляя мотивы их учебной деятельности. Полученные результаты представлены в форме гистограммы.

В4. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основании гистограммы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Соображения престижа мотивируют более трети опрошенных учащихся всех групп.

2. Отношение родителей к учебе является наименее важным для всех групп опрошенных школьников.

3. К поступлению в вуз готовятся более 70% 11-классников.

4. 9-классники стремятся больше узнать новой информации в школе, чем порадовать родителей.

5. 6-классники больше стараются ради родителей, нежели из-за своего статуса в классе.

Ответ: ________________.

В5. Результаты опроса, отраженные в гистограмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Стремление к знаниям преобладает в мотивации учебной деятельности всех групп опрошенных школьников.

2. У школьников разных возрастных групп могут преобладать различные мотивы учебной деятельности.

3. Ученики основной школы не желают изучать ни один предмет.

4. По мере взросления основным мотивом учебной деятельности становится поступление в вуз и дальнейшая карьера.

5. Перед поступление в вузы многие школьники уже определяются с направлением будущей профессии.

Ответ: _________________.

Раздел «СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ».

Вариант 8.

Часть 1.

А1. Какая из перечисленных религий относится к мировым?

1. конфуцианство 2) шаманизм 3) буддизм 4) индуизм

А2. Науку от других областей духовной культуры отличает

1. теоретическое объяснение фактов и процессов

2. оценка событий с позиции добра и зла

3. вера в существование сверхъестественных сил

4. использование средств художественной выразительности

А3. Что является примером новаторства в развитии культуры?

1. примерка дамой платья известного модельера

2. изобретение паровоза Джорджем Стефенсоном

3. чтение стихотворения М. Ю. Лермонтова

4. посещение семьей в выходной день картинной галереи

А4. В докладе министра образования страны Н. были приведены следующие данные: «В прошедшем году все здания школ были оборудованы с учетом потребностей учащихся с ограниченными физическими возможностями. Для них также введены специальные программы и режим обучения, индивидуальные учебные планы». Какая тенденция развития образования проявилась в стране Н.?

1. информатизации 2) гуманизации 3) интернационализации 4) гуманитаризации

А5. Верны ли следующие суждения о гуманизме?

А. Гуманизм провозглашает достоинство и ценность человеческой личности.

Б. Согласно гуманистическому идеалу только благо государства может быть критерием справедливости общества.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

Часть 2.

В1. В приведенном ниже списке указаны черты сходства материальной и духовной культуры и их отличия. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем – черт отличия.

1. формирование идей, образов 3) результат деятельности человека

2. получение различного рода ценностей 4) создание вещей

В2. Установите соответствие между определением и категорией морали: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ КАТЕГОРИЯ МОРАЛИ

А) осознание человеком своего значения и признание этого значения 1) честь

обществом 2) долг

Б) способность личности к моральному самоконтролю 3) совесть

В) совокупность объективно необходимых обязанностей человека

В3. Прочитайте текст, каждое положение которого пронумеровано.

(А) В последние десятилетия крупные научные открытия были сделаны в изучении генома человека. (Б)Ученым удалось выявить многие процессы и связи. (В) Однако, думается, дальнейшее вторжение в эту область крайне нежелательно. (Г) Попытки клонировать человека, несомненно, безнравственны по своей сути.

Определите, какие положения текста

1. отражают факты

2. выражают мнения

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Прочитайте текст. Проанализируйте данные гистограммы и выполните задания В4 и В5.

Социологические службы страны Т. В 1990 и 2005 годах проводили опросы общественного мнения совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какое образование необходимо человеку для того, чтобы достичь успеха в жизни?». Результаты опроса представлены в виде гистограммы.

В4. Найдите в приведенном ниже списке выводы, которые можно сделать на основании гистограммы, и запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. Число тех, кто считает, что успех в жизни зависит только от связей и удачи, не изменилось в 2005 г. в сравнении с 1990 г.

2. Приблизительно одинаковое число опрошенных в 1990 и 2005 гг. связывает успех в жизни с получением только лишь полного (среднего) образования.

3. Число опрошенных, связывающих успех в жизни с обязательным получением высшего профессионального образования, возросло более чем вдвое в 2005 г. в сравнении с 1990 г.

4. Среднее профессиональное образование считают необходимым для успеха в жизни относительное большинство опрошенных в 1990 и 2005 гг.

5. И в 1-ом и во 2-ом опросах успех в жизни больше связывают с высшим профессиональным образованием, нежели со средним профессиональным.

Ответ: __________________.

В5. Результаты опроса, отраженные в гистограмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания.

1. В обществе за 15 лет резко возросла ценность высшего профессионального образования.

2. Большинство граждан со средним профессиональным образованием сейчас не стремятся получить высшее образование.

3. Связи и удача для успеха в жизни всегда были второстепенным фактором.

4. Подавляющее число респондентов считают образование ключом к успеху.

5. Правительство страны Т. должно увеличить прием в вузы, чтобы удовлетворить потребности населения.

Ответ: _______________.

ВОИНСКИЙ ДУХ.

Воинский дух – это дух мужества, рыцарства, чести и верности. Российскую цивилизацию всегда отличало наличие крепкого воинского духа. Об этом свидетельствуют многочисленные победы, достигнутые на полях боевых сражений.

Очень распространенным у нас является высказывание «Армия сделает из тебя мужчину». Трудности армейской жизни, умение их преодолевать, отсутствие привычной для молодого человека родительской опеки – эти и многие другие факторы не могут не способствовать становлению характера. Однако воспитывающая роль армии в позитивном смысле реализуется лишь при нормальном состоянии самой армии. «Дедовщина», низкий нравственный уровень офицерского состава, воровство воинского и государственного имущества и другие негативные проявления отрицательно сказываются не только на боевом духе армии, но и на ее воспитывающей функции. Это лишний раз свидетельствует о том, что армия нуждается как в поддержке общества, так и в контроле с его стороны. Речь идет именно об общественном, а не только государственном контроле.

Российский воинский дух имеет свои отличительные особенности. Они связаны со специфическими особенностями российского менталитета и народного характера.

В России наиболее высоко оценивается такой положительный результат, который достигнут совместными усилиями, причем каждый отдельный участник при этом проявляет свои лучшие качества. Личный подвиг оценивается тоже исключительно высоко, но, как правило, в рамках совместной деятельности, во имя общих целей и общих ценностей. Российская воинская история дает немало образцов личного героизма.

Особую ценность имеет воинская дружба. Она проявляется не только на поле сражения («сам погибай, а товарища выручай»), но, как правило, сохраняется на долгое время, часто на всю оставшуюся жизнь.

Другая особенность российского воинского духа связана с присутствием в нем наряду с такими качествами, как мужество, отвага, самоотверженность, качеств, связанных с весельем, юмором, шуткой, розыгрышем. Ее легко можно обнаружить, например, в «чудачествах» А. Суворова и в произведениях отечественной литературы XX в., отразивших опыт Великой Отечественной войны, таких, как «Василий Тёркин» Твардовского или «Повесть о солдате Чонкине» В. Войновича.

Еще одной чертой российского воинского духа является его «музыкальность». Речь идет не только о строевой песне и не только о музыке полковых оркестров, но и о песне, сочиненной и исполняемой самими бойцами в перерывах между боями. В военной песне исключительно велика роль слова как способа самовыражения, идущего из глубин человеческого сердца.

Носителями воинского духа являются солдаты и офицеры, рядовые и командиры. Боеспособность армии, ее боевой потенциал зависят в первую очередь от боевых и морально-волевых качеств простого бойца, рядового. Офицерский корпус – становой хребет армии. Создание корпуса квалифицированных офицеров считается важнейшим при формировании армии.

Высота воинского духа, важность и значительность армии и ее офицерского корпуса необходимы для стабильности и процветания родины.

В. Шаповалов.

С1. Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).

С2. Какие факторы способствуют становлению мужского характера в армии? Приведите три примера.

С3. Какие недостатки свидетельствуют о том, что армия нуждается как в поддержке общества, так и в контроле с его стороны? Приведите два примера общественного контроля армии.

С4. С чем связаны отличительные особенности российского воинского духа? Выпишите предложение из текста.

С5. Перечислите три специфические особенности российского воинского духа. Каждую проиллюстрируйте примером.

С6. Кто является носителем воинского духа? Сегодня много говорят о необходимости повысить престиж воинской службы. Предложите три меры, способствующие решению данной задачи.

РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ.

Несмотря на стремление к максимальной устойчивости и длительности культура решает задачи времени. Статус культуры меняется не только в результате внешних обстоятельств (например, экологическая или политическая катастрофа, подчинение другой культуре), но и под влиянием культурных реформ, использующих механизмы преемственности. Поскольку развитая культура не бывает монолитом, в ее рамках всегда существует система оппозиционных вариантов, играющих роль культурных «противовесов». Это позволяет переходить к новым моделям, опираясь на разные формы культурной оппозиции (на альтернативные, «теневые», подпольные и т.п. контрагенты доминирующей культуры). Так, например, культура раннего Возрождения, внешне не порывая со Средневековьем, интерпретирует себя как «подлинное», обратившееся к Божескому миру христианство. Если реформы культуры по тем или иным причинам тормозятся, возможен культурный конфликт, иногда перерастающий в культурную революцию. Так, неудача церковных реформ в Европе XV – XVI вв. привела ко всесторонней культурной революции, породившей протестантскую культуру.

Важной особенностью культуры является то, что ее объективные структуры всегда замыкаются на личностное приятие (или неприятие), толкование, воспроизведение и изменение. Вхождение в культуру (инкультурация) может быть «автоматическим», но может требовать моральных и творческих усилий (что бывает, как правило, при столкновении разнородных культур или при конфликте поколений, мировоззрений и т.п.). Таким образом, соотнесение себя с культурой есть одно из фундаментальных свойств личности. Столь же важна культура для самоопределения общества на всех уровнях его существования. Как историческая форма, культура всегда существует в виде конкретного локального симбиоза технологий, поведенческих ритуалов и обычаев, социальных норм, моральных и религиозных ценностей, мировоззренческих построений и целеполаганий.

По материалам: А. О. Доброхотов. История культуры.

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый из них.

С2. Какой из механизмов культуры автор считает одним из базисных закономерностей? Назовите два основных способа обновления культуры.

С3. Что автор называет культурными «противовесами»? Какую функцию выполняют культурные противовесы?

С4. Используя текст и свои знания, приведите три примера, когда культурные противовесы кардинально обновляли основную культуру.

С5. Русская семья с двумя несовершеннолетними детьми переехала жить в англоязычную страну. Через некоторое время дети пошли в школу, выросли, круг их общения составляли только англоязычные знакомые и друзья, они перестали использовать русский язык в общении и говорили только по-английски. Как называется процесс приобщения к иной культуре? Приведите фрагмент текста, который позволит объяснить случившееся с культурологической точки зрения.

С6. В 1990-е гг. ряд политиков и деятелей культуры одной из республик, входящих в состав Российской Федерации, предложили отказаться от использования кириллицы в алфавите этой республики, мотивируя предложение тем, что первоначально в ней использовалась латиница, и именно латиница наиболее полно отражает особенности языка народа республики. Однако их предложение было отклонено.

Согласны ли вы с тем, что в рамках одного государства должен быть один государственный алфавит? Приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Сфера духовной культуры.