Получите свидетельство
Вход
Социальный проект: Логопедический кабинет «Речевичек»
Проект создан учителем-логопедом Соколенко Еленой Николаевной
Паспорт проекта
| Название проекта | Логопедический кабинет «Речевичек» |
| Разработчик проекта | Директор и учитель-логопед |
| Адресная направленность | Руководители учебного заведения, городская власть и управления образования |
| Актуальность | Дети с выраженными нарушениями речи и других высших психических функций не могут успешно учиться, усваивать школьную программу. Большое число таких детей нуждаются в осуществлении неотложных организационных мер по оказанию квалифицированной коррекционно-развивающей помощи. |
| Цель проекта | Расширение образовательной среды для занятий с детьми, имеющими нарушения в устной и письменной речи |
| Задачи проекта | - изучить литературу по данной теме; -разработать программу применения традиционных и нетрадиционных методов коррекции речи у детей; - оснастить кабинет современным оборудованием, диагностическим и коррекционным материалами; - организовать сотрудничество с родителями, педагогами, медицинским работником для активного участия в проведении коррекционной работы в коррекции и развитии речи у детей. |
| Территория охвата проекта | МБОУ средняя школа |
| Целевая группа проекта | Учащиеся начальной школы и учащиеся с ОВЗ посещающие логопедический кабинет |
| Сроки реализации проекта | Июнь 2022 – август 2023 гг. |
| Этапы реализации проекта | Организационный – изучение специальной литературы, разработка программы, выбор помещения. Практический – получение необходимых ресурсов, проведение плановых мероприятий. Аналитический – подведение итогов, отчетность. |
| Показатели реализации проекта | - привлечение внимания городской власти, руководства гимназии к созданию логопедического кабинета; - привлечение финансового инвестирования. |
| Ожидаемые результаты | Создание кабинета, который отвечает соответствующим условиям и требованиям к техническому обеспечению и оснащению логопедического кабинета. Обеспечивает оптимальными коррекционными, развивающими, безопасными условиями образовательной среды, способствующими успешной социализации, самореализации и достижению высокого качества образования учащихся. |
| Продукт проекта | Логопедический кабинет «Речевичек» |
| Нормативно-правовое сопровождение | Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1598 от 19.12.2014 г. Конституция Российской Федерации. Указ Президента Российской Федерации от 4 февраля 2010 года № Пр-271 «Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Инструктивно-методическое письмо «О работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе». Ястребова А.В., Бессонова Т.П., М., Когиго-Центр, 1996 (По заказу Министерства образования РФ) Инструктивное письмо Министерства образования РФ от 14.12.2000 №2 «Об организации работы логопедического пункта общеобразовательного учреждения» Приказ Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательных программ начального общего, основного общего и среднего образования» (зарегистрировано в Минюст РФ 20.04.2021 №63180) Приказ Министерства образования и науки РФ (Минобрнауки России) от 20 сентября 2013г. №1082 г.Москва «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии» Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» Письмо Центрального Совета Профессионального союза работников народного образования и науки РФ от 2 октября 2020 г. №510 «О порядке регулирования рабочего времени учителей-логопедов» Письмо Минпросвещения РФ от 24.11.2020 г. № ДГ-2210/07 «Разъяснения по вопросу регулирования рабочего времени учителей-логопедов организаций, осуществляющих образовательную деятельность, при выполнении ими должностных обязанностей», утв. Минпросвещения России, Профсоюзом работников народного образования и науки РФ |
| Объем и источник финансирования | Городской бюджет. Спонсорская помощь. |
| Обеспечение реализации проекта (материально-технические, кадровые ресурсы и пр.) | Пространство кабинета логопеда является важной частью коррекционно-развивающей предметной среды образовательного учреждения, организация и обогащение которой должны строиться с учетом закономерностей детского развития, отвечать критериям функционального комфорта. |
| Эффективность проекта (продвижение проекта) | Данный проект, в связи с актуальностью темы, в дальнейшем мог бы применяться в общеобразовательных школах. |
Основная часть
Научное обоснование проблемы, решаемой в ходе проекта (актуальность, глубина, перспектива).
Проект направлен на создание современной коррекционно-развивающей среды логопедического кабинета, которая содействовала бы эффективной коррекционной работы по исправлению речи у детей как одного из критериев качества образовательных услуг, предоставляемых учебным заведением.
В логопедическом кабинете, который предполагается оснастить в ходе реализации проекта и на базе, которого будет осуществляться проект. Оформление и оснащение кабинета направлено на эффективную коррекционно-развивающую работу с детьми.
Проект предполагает:
- подготовку к индивидуальным коррекционно-развивающим занятиям;
- использование логопедических модулей;
- подготовка пространства для организации коррекционно-развивающей работы;
- внеурочную деятельность;
- создание авторской программы (использование традиционных и нетрадиционных методов коррекции для успешного преодоления).
Проект направлен на создание комфортных условий в кабинете для эффективной работы с детьми, имеющими речевые и неречевые нарушения. Данный проект поможет учителю грамотно использовать пространство кабинета, с помощью центрирования рабочего пространства по направлению коррекционной работы и создания модулей.
Актуальность: дети с выраженными нарушениями речи и других высших психических функций не могут успешно учиться, усваивать школьную программу. Большое число таких детей нуждаются в осуществлении неотложных организационных мер по оказанию квалифицированной коррекционно-развивающей помощи.
На сегодняшний день, к сожалению, возможности образовательных учреждений чаще всего не могут в полной мере удовлетворить идеальные требования к рабочему месту логопеда в системе коррекционно-развивающей службы образования. При организации кабинета логопеда учитывались реальные условия образовательного учреждения, а именно:
- тип и вид образовательного учреждения, его потребности (запросы);
- кадровые ресурсы;
- особенности реализуемой психолого-педагогической концепции;
- материально-технические возможности;
- особенности выделенного помещения.
Цель: расширение образовательной среды для занятий с детьми, имеющими нарушения в устной и письменной речи.
Задачи:
- изучить литературу по данной теме;
- разработать программу применения традиционных и нетрадиционных методов коррекции речи у детей;
- оснастить кабинет современным оборудование диагностическим и коррекционным материалами;
- организовать сотрудничество с родителями, педагогами, медицинским работником для активного участия в проведении коррекционной работы в коррекции и развитии речи у детей.
Мероприятия проекта
Консультирование и проведение индивидуальных коррекционных занятий с использованием традиционных и нетрадиционных методов коррекции.
Календарный план реализации проекта
| № | Этапы | Сроки | Исполнитель | Источник финансирования |
| 1 | Организационный | Июнь – сентябрь 2022г. | Директор, администрация, управление образования | Городской бюджет, спонсорская помощь |
| 2 | Практический | Октябрь2022г. – май 2023г. | Директор, учитель-логопед | Городской бюджет, спонсорская помощь |
| 3 | Аналитический | Август 2023г. | Директор, управление образования, учитель-логопед | Спонсорская помощь |
Бюджет проекта
| Источник финансирования | Всего | Период реализации | |
| 2022 | 2023 | ||
| Городской бюджет | 363 240 |
|
|
| Спонсорская помощь | 36 790 |
|
|
| Итого | 400 030 |
|
|
Финансово-экономическое обоснование
| № | Наименование статьи | Количество штук | Общая сумма расходов в руб. | Средства спонсорской помощи | Городской бюджет |
| 1 | Альбомы для постановки и автоматизации звуков | 15 | 4 240 |
| 4 240 |
| 2 | Логопедические альбомы для обследования (звукопроизношения, способности к чтению и письму, фонетико-фонематической стороны речи, нарушения звукопроизношения) | 4 | 1 600 | 1 600 |
|
| 3 | Настенное зеркало 50х100 см для индивидуальной работы по звукопроизношению | 1 | 3 000 | 3 000 |
|
| 4 | Стол логопедический для индивидуальных занятий «Люкс» | 1 | 7 500 | 2 500 | 5 000 |
| 5 | Светильник для подсветки логопедического зеркала | 1 | 800 | 800 |
|
| 6 | Комплект логопедических зондов для профессионального использования (7 штук) | 1 | 3 200 | 3 200 |
|
| 7 | Методика профилактики и коррекции четырех видов дисграфии «Море Словесности» | 1 | 60 200 | 5 200 | 55 000 |
| 8 | Кварцевый стерилизатор логопедического инструмента | 1 | 3 900 | 900 | 3 000 |
| 9 | Мячик для развития тактильных ощущений | 6 | 1000 | 1000 |
|
| 10 | Массажер для логопедического массажа Су-Джок | 6 | 240 | 240 |
|
| 11 | Шнуровки для развития мелкой моторики | 3 | 750 | 750 |
|
| 12 | Чемодан логопеда «Речевое дыхание» | 1 | 9 750 | 3 750 | 6 000 |
| 13 | Оборудование фономодуля (магнитофон) | 1 | 2 500 | 2 500 |
|
| 14 | Диагностический комплект Семаго М.М. | 1 | 20 000 |
| 20 000 |
| 15 | Планшеты с артикуляционными укладами | 3 | 1 350 | 1 350 |
|
| 16 | Учебные пособия и методическая литература | 25 | 30 000 |
| 30 000 |
| 17 | «Умное зеркало» | 1 | 100 000 | 5 000 | 95 000 |
| 18 | ИКТ | 1 | 150 000 | 5 000 | 145 000 |
|
| ИТОГО |
| 400 030 | 36 790 | 363 240 |
Результат проекта
В результате был создан кабинет, который отвечает соответствующим условиям и требованиям к техническому обеспечению и оснащению логопедического кабинета. Обеспечивает оптимальными коррекционными, развивающими, безопасными условиями образовательной среды, способствующими успешной социализации, самореализации и достижению высокого качества образования учащихся.
Продвижение проекта
Регулярно за счет средств учреждения и спонсорской помощи будет приобретаться дополнительное оборудование, методическая литература.
Данный проект, в связи с актуальностью темы, в дальнейшем мог бы применяться в общеобразовательных школах.
Заключение
Благодаря проекту, педагоги получат возможность адаптировать его к имеющимся условиям и активно применять в своей практической деятельности. Реализация данного проекта будет способствовать расширению и востребованности логопедических кабинетов в общеобразовательных школах.
Список литературы
Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. - М.:2006.
Васильева И.Н. Психологические аспекты применения информационных технологий /И.Н.Васильева// Вопросы психологии.-2002-№3.
Лукашенко М.Л., Свободина Н.Г. Дисграфия. Исправление ошибок на письме. Практическая методика устранения недостатков правописания у школьников младших классов./М.Л. Лукашенко, Н.Г.Свободина; рис.В.Романова. – М.: Эксмо, 2004 – с.126.
Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы: методическое пособие для учителей-логопедов. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2009.
Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации// Вестник образования. – 2000.
Парамонова Л.Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб., 2006 – с.128.
Свободина Н.Г. «Фантазии на заданную тему».// Журнал «Здоровье детей», №8 -2011.
Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. – М., Когиго-Центр, 1996.
Социальный проект: логопедический кабинет "Речевичек" (94.5 KB)
0
1164
18
Нравится
0
