«Состав числа 4»

«Состав числа 4»

 Цель: формировать представления о составе числа «четыре» из двух меньших чисел

Задачи:

1. Учить составлять число четыре из двух меньших чисел и раскладывать  его на два меньших числа.

2. Закрепить знания детей о последовательности дней недели.

 3. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

4. Формировать умение излагать свои мысли понятно для окружающих.

 5. Воспитывать дружеские отношения, желание оказывать помощь другу

Оборудование. Демонстрационный материал. Магнитная доска, домик (зеленого цвета) в четыре этажа с числом 4, 10 кругов и 10 квадратов того же цвета, что у детей, лист в клетку  и фломастер на каждого, графический диктант с цифрой 4, цифры 0-9 на потолке,  обруч и шары с цифрами 0,1,1,1, 2,2,3,3, мяч, листы А-4 на каждого ребенка, колокольчик.

Раздаточный материал. Домик на листе А-4 с числом 4, круги и квадраты по 10 шт. на каждого ребенка, лист А-4 в клетку для графического диктанта, красный фломастер.

Ход НОД

 Педагог  звонит в колокольчик.

- Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

- Ребята, кто из вас знает, что означает звук колокольчика?  (Начало занятия)

- Совершенно верно. Сейчас у нас - математика.

1. «Зарядка для ума»

Начнем наше занятие с игры?

- Я бросаю мяч и начинаю фразу, а вы возвращаете мне и продолжаете ее.

- число меньше 3 на 1 (2)

- число больше 5 на 1 (6)

- какое число следует за числом 3 (4)

- какое число предшествует числу 6 (5)

- число, соседи  которого 6 и 8 (7)

- какой день недели идет после среды

- какой день недели  был вчера

-  я назову число, а ты продолжи считать в обратном порядке  10 (9,8,7,6,5,4,3,2,1)

2. Рассказ и объяснение нового

- Молодцы, как много вы знаете! А теперь садитесь за столы, немного отдохнем.

- Ребята, я сегодня пришла на работу, и поднимаясь в нашу группу, встретила  Лизу,  девочку из старшей группы, она была очень расстроена. Я спросила у нее, что случилось, и она сказала, что не может разгадать  одну загадку. Я сказала, что постараюсь  ей помочь. И сейчас мы с вами попробуем разобраться в этом деле.

Загадка

- Сколько ножек у стола,

У жирафа и слона?

Если все стороны света сосчитать,

Можно это число отгадать.

Если стул переверну, то какую цифру получу?  (Ответы детей)

3.«Засели жильцов в домик»

- Ребята, какие вы молодцы, быстро догадались!  Еще Лиза  хотела побольше узнать об этом  числе 4 и цифре 4.

- Кто-то из вас уже догадался, какова тема нашего занятия!? (Число 4)

- А ты как думаешь, Миша?

- Ева, что ты скажешь?

- Совершенно верно, сегодня мы узнаем, как составить число 4 из двух  меньших чисел или по другому  - состав числа 4.

- Ребята, посмотрите, у вас на столе такой же домик как у меня.

- Какой номер у дома? (4)

- Сколько в нем этажей? (4)

- На каждом этаже в двух квартирах живет по 4 жильца. Некоторые жильцы уже заселились.

-  На верхнем этаже в квартире слева проживают 3 жильца (3 квадрата), а справа? Как вы думаете? (один жилец  - приклеивается круг в пустое окошко).

- Сколько получилось всего жильцов на этаже? (4)

- Сколько жильцов слева?

- Сколько жильцов справа?

- Как составили число 4? (3 и 1)

- Попробуйте сами заселить остальных жильцов.

- Но, нам нужно, чтобы кто-то из ребят вышел к доске и поработал у доски. Кто желает, ребята? (К доске выходит ребенок, который желает работать у доски)

- Сколько проживает жильцов на втором этаже в квартире слева? (2)

-Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (2)

- Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (4)

- Как составили число 4? (2 и 2)

- Сколько проживает жильцов на первом этаже в квартире слева?(1)

-Сколько надо заселить жильцов в квартиру справа? (3)

- Сколько получилось всего жильцов на втором этаже? (4)

- Как составили число 4? (1и 3)

- Давайте проверим!

- Илья, как ты заселил жильцов? ( 4 – это2и 2, 3и 1, 1и 3, 4и 0)

- Ева, а ты?

-Молодцы, справились и с этим заданием.

- Предлагаю всем подняться, чтобы немножечко размяться!

4. Игра с шарами

- Давайте поиграем с шарами,  на которых цифры от  0 до 4. Шары лежат в обруче. Вы под музыку двигаетесь вокруг него, а с окончанием музыки берете любой и шар. И по сигналу: «Два шара соединись, в число 4 превратись»,  объединяете  с другим игроком так, чтобы цифры на шарах составили  число 4. Затем шары снова   кладутся в обруч и упражнение повторяется.

- Молодцы! Еще немного отдохнем

Физкультминутка

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем

И кружимся потом.

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки разведем

И побежим кругом.

5.Графический  диктант

- Проходите, ребята,  садитесь за стол, и продолжим работу. Но для начала подготовим наши пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

Раз, два, три, четыре, пять.

Начинаем мы писать.

- А вот, что вы напишите, узнаете, если  верно выполните  мою инструкцию.

Лист в клетку, положите  перед собой вертикально, на нем стоит точка – это  начало работы.  Поставьте фломастер на начало, внимательно слушайте  и выполняйте задание. А чтобы все получилось, нужно сесть прямо,  ноги на полу, правильно держим фломастер.

3 клетки вниз

2 клетки вправо

2 клетки вниз

1 клетка вправо

5 клеток вверх

1 клетка влево

2 клетки вниз

 1 клетка влево

2 клетки вверх

1 клетка влево

- Проверяем, ребята, что у вас получилось? (Цифра 4)

- А чем цифра отличается от числа? (цифра – это знак, мы его пишем и видим, а число – это количество предметов и не только предметов)

- Ребята, а где у нас в группе  цифра 4? Заметил кто- то? ( На потолке)

- Подходи ко мне, дружок, на ковер ляг, на кружок!

( Предлагаю лечь на ковер, найти и сосчитать все цифры 4).

Зрительная гимнастика

Шаров, яблок, зайчиков, может быть 4, но может быть сколько угодно.

- А чего может быть всегда, только четыре? (4 угла у квадрата, 4 времени года, 4 стороны света, …)

Танграм

-  У нас еще одна интересная работа. Проходите на свои места. Возьмите конверт, внутри которого геометрические фигуры.

- Сколько геометрических фигур?(4)

- Попробуйте из них составить цифру 4.

- Все справились?

- Замечательно!

6. Рефлексия

- Ребята, сегодня мы с вами познакомились с числом и цифрой 4помогли девочке Лизе, со старшей группы, понять, чем же цифра отличается от числа и из каких двух меньших чисел состоит число 4.

- О каком числе и цифре шла речь в загадке?

-Как составить число 4 из меньших чисел?

- Чем число отличается от цифры?

- Назовите соседей числа 4.

- Четвертый день недели

- Согласны? (Да)

- Вы хорошо потрудились  сегодня, благодарю всех за работу!