Содоклад на педсовет учителя Герасимовой И.В. на тему: «Взаимодействие с родителями учащихся – важный аспект успешной адаптации и социализации личности ребенка 9 «И» класса (из опыта работы)»

Содоклад на педсовет учителя Герасимовой И.В. на тему:

«Взаимодействие с родителями учащихся – важный аспект успешной адаптации и социализации личности ребенка 9 «И» класса (из опыта работы)»

Слайд 1.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня мне хотелось бы поделиться с вами опытом работы по взаимодействию с родителями учащихся 9 «И» класса. В ходе своего выступления представлю вам те успехи, улучшения и достижения, которых мне удалось добиться, совместно с родителями, работая с данными детьми на протяжении более 2-х лет (7, 8 и 9-й класс).

Поддерживаю контакт с родителями ребят в основном посредством телефонных звонков, мессенджера WhatsApp, личных встреч, родительских собраний и т.д.:

- мной были проведены родительские собрания по таким темам, как: «Роль семьи в воспитании ребенка», «Безопасность ребенка дома, на улице, в сети Интернет», «Роль СМИ в жизни подростка», «Круглый стол с элементами игры, практикум «Семейные ценности в современном обществе» и др.

- осуществляю консультативную поддержку родителям или лицам, их заменяющим (в индивидуальном порядке и по мере необходимости), разрабатываю и довожу до их сведения практические рекомендации;

- размещаю в родительской группе WhatsApp различные памятки (по безопасности, здоровому образу жизни, правилам поведения во время каникул и др.), видео ролики (например, «7 чудес Кузбасса», «Природа Горной Шории», «Россия – наш дом» и др.), фотографии с мероприятий и т.д.;

- привлекаю к участию в общешкольных и внеклассных мероприятиях (в этом направлении работа мной ведется постоянно, т.к. не всегда у родителей получается приехать в школу из-за загруженности на работе и другим причинам. В перспективе на ноябрь – пригласить родителей на общешкольный праздник «День Матери», в котором учащиеся 9 «И» класса будут принимать активное участие).

Родители ребят принимают активное участие в подготовке детей к различным мероприятиям, конкурсам, акциям, выставкам и т.д.: делают костюмы, кормушки, поделки, помогают учить песни и стихотворения, создавать рисунки, предоставляют фотографии и многое другое.

В результате активного взаимодействия нам с родителями удалось достичь следующих успехов:

- ребята стали намного лучше рисовать, делают это с удовольствием, старательно, не стесняются просить помощи у учителя. Видя свои готовые работы, дети очень радуются и у них появляется мотивация к дальнейшей деятельности. Поэтому учащиеся моего класса являются постоянными участниками школьных выставок, например: ко Дню пожилого человека «Жизни золотой листок» (слайд 2); «Осенние мотивы» (слайд 3); ко Дню пап «Папам посвящается», ко Дню матери, по безопасности дорожного движения, профилактике наркомании и т.д. (слайд 4);

- успешнее контактируют с окружающими и незнакомыми людьми (стали активнее работать на классных часах и внеурочных занятиях, начали здороваться с педагогами школы, приняли участие в акции, приуроченной ко Дню пожилого человека, «Давайте подарим частичку тепла», посетили музей этнографии и природы Горной Шории) – слайды 5 и 6;

- у детей сформированы элементы самостоятельности и инициативности (распределены обязанности по классу, они сами могут переодеться, в основном все самостоятельно добираются на автобусе до школы и обратно, соблюдая правила дорожного движения и поведения в общественном транспорте, принимают активное участие в трудовых десантах и т.д.);

- участвуют в конкурсном движении (Мозговой Клим – грамота за активное участие в выставке «На звездных и земных орбитах», посвященной Дню космонавтики; Кончина Дарья – грамота призера конкурса «Пешеход и светофор» в группе 14-18 лет, занявшей III место).

Отдельно хотелось бы остановиться на двух моих учениках – Мозговом Климе и Григорьевом Иване. Клим очень быстро учит стихотворения, хорошо их рассказывает, сам проявляет инициативу при выборе того или иного произведения. Является, можно сказать, моей палочкой-выручалочкой (слайд 7).

Иван изначально был очень замкнутым ребенком, очень трудно шел на контакт с педагогами и другими ребятами, бывали случаи, когда он мог прятаться под парты. Сейчас же он с удовольствием общается, является ответственным за ведение дневника погоды, ходит на каток, занимается горными лыжами (принимал участие в соревнованиях «Лыжи мечты» на горе «Туманная») – слайд 8.

Педагоги школы отмечают, что дети из моего класса изменились в лучшую сторону. Об этом говорят и родители, указывая на то, ребятам стало намного комфортнее находиться в школе, интереснее работать на уроках, принимать участие во внеклассных и общешкольных мероприятиях. А это говорит лишь об одном – взаимодействие с родителями учащихся – важный аспект успешной адаптации и социализации личности ребенка.

Мне бы хотелось вам показать небольшое видео, которое называется «Наша большая семья». Потому что за время работы с детьми и их родителями мы действительно стали одной большой дружной семьей. И я очень благодарна мамам и папам своих учеников за их отзывчивость и понимание. Данное видео я также размещу в родительскую группу. (слайд 9)

Завершить свое выступление мне хотелось бы словами пакистанской писательницы и правозащитницы Малалы Юсуфзай: «Каждому ребенку нужен мир, где можно смеяться, танцевать, петь, учиться, жить в мире и быть счастливым». (слайд 10) Я уверена в том, что мы с вами все делаем для того, чтобы создавать такой мир для наших учеников.

Спасибо за внимание! (слайд 11)