Сочинение по русскому языку на тему "Мир путешествий"

Мир путешествий..

Каждый мечтает путешествовать: отправиться далеко-далеко за синее море, за высокие горы; увидеть интересные места, познакомиться с новыми людьми.

Путешествовать можно по- разному: машиной, автобусом, самолетом и конечно же поездом.

Когда ты живешь возле железнодорожного вокзала, то видишь мимо проходящие электрички , пассажирские и грузовые поезда; слышишь стук колес, гудки электровозов, как переговариваются между собой диспетчера и тебе сразу хочется куда-то поехать и посмотреть, что там за горизонтом.

Мои родители железнодорожники : мама- проводник пассажирских вагонов, а папа –дорожный мастер. Комфортные и безопасные поездки других людей зависят от их работы и знаний. Мы каждый год обязательно куда – нибудь выбираемся, а передвигаемся мы, конечно же ,поездом. Можно путешествовать и быстрее, например самолетом(учитывая расстояния нашей большой страны) ,но поездом- захватывающе.

В вагоне много всего интересного. Что стоит приноровиться передвигаться в такт поезду; ещё в поезде почему-то хочется кушать, всегда приятно пить чай из стаканов, которые подают проводники; тихо покачиваясь, размешивать сахар и смотреть в окно. А за окном мелькают большие современные вокзалы и перроны, маленькие уютные станции, платформы, одиноко стоящие в поле; мгновенно сменяются пейзажи и ты потихоньку засыпаешь под стук колёс. Тишина , только слышно как по рельсам стучат колёса ,и поезд уносит тебя далеко.

Когда поезд останавливается на станции, выходишь постоять на ровной ,не качающейся земле и обязательно рассматриваешь место ,где находишься. Вокруг суетятся люди: кто-то спешит на поезд, кого-то встречают…

А сколько фильмов, мультфильмов и песен создано про романтику железной дороги.

Самый знаменитый  поезд в школу волшебства Хогвортс уходит с платформы номер “Девять и три с четвертью”. В фильмах про Гарри Поттера «Хогвортс- экспресс» ходит всего шесть раз в год. К сожалению, таких платформ не бывает. Значит, и поезд уходит в страну небывальщины, сказки и фантазии, в которую так хочется попасть.

Неважно как путешествовать, главное чтобы поездка была в радость, чтобы остались замечательные воспоминания. И как поется в песенке:

…К новым приключениям спешим, друзья,
Эй, прибавь-ка ходу, машинист!
Скатертью, скатертью дальний путь стелется,
И упирается прямо в небосклон.
Каждому, каждому в лучшее верится,
Катится, катится, голубой вагон….

Пахина Александра 7 класс

Может быть, вы об этом помните -  

Я же только читала в книжке,

Как, безусые, веры полные,

Уходили на фронт мальчишки.

И, приняв присягу у знамени,

Навсегда распрощавшись с партами,

На высоты шли безымянные...

Шли - и падали... Шли - и падали...

Никли головы - черные, русые...

Уходили - гордыые, сильные...

Ах, мальчишки, мальчишки русские!

Дорогою ценой платили вы...

Сколько вас, своего не проживших,

Оставалось лежать полянами...

Гдето ждали живых... Тревожились...

И седели волосы мамины...

И девчонка с глазами гордыми

Не дождалась тех слов единственных...

Он ушел воевать за Родину,

За любовь, что еще не высказал...

Может быть, вы об этом помните -  

Я же только читала в книжке,

Как, безусые, веры полные,

Уходили на фронт мальчишки...

«День Победы»
П. Воронько

Спать легли однажды деды -
Окна все затемнены,
А проснулись на рассвете -
В окнах свет, и нет войны!

Можно больше не прощаться,
И на фронт не провожать,
И налётов не бояться,
И ночных тревог не ждать.

Люди празднуют Победу!
Весть летит во все концы:
С фронта едут, едут, едут
Наши деды и отцы!

И смешались на платформах
С шумной радостной толпой
Сыновья в военных формах,
И мужья в военных формах.
И отцы в военных формах.
Что с войны пришли домой.

Здравствуй воин-победитель,
Мой товарищ, друг и брат,
Мой защитник.
Мой спаситель - Красной Армии солдат!

Девочка, прошедшая войну

Девушку, совсем ещё девчонку,
С мягкою улыбкой после сна,
В форме школьной, с бантами и чёлкой
Увела безжалостно война.

В медсанбатах фронтовых походных,
В городах, пылающих огнём
Всех солдат израненных, голодных
Возвращала к жизни день за днём.

Маленькими ловкими руками
Бинтовала раненых, слепых.
Сколько писем написала мамам
За безруких пареньков седых.

На шинели ордена, медали,
Выправка военная и стать.
Только деток руки не держали,
Не успела деток нарожать.

Всех, кто дорог был, любим и близок,
Забрала разлучница-война.
Пожелтевший обгоревший снимок:
Два солдата в форме и она.

Предлагали сердце, душу, руку.
Жизнь, как в сказке, счастье чередой.
Да лежит один в Великих Луках,
А под Сталинградом спит другой.

И стоит в печали одинокой
Слушая седую тишину,
Бабушкою ставшая до срока
Девочка, прошедшая войну.

(Т. Лаврова)

Что мы знаем о войне?! – Немного…
По рассказам бабушек и мам
Знаем, что надежда и тревога
Об руку ходили по домам.

Слухи зависали, как знамена.
Дымом застилался горизонт.
Многоверстный и многоименный
Жаждал крови ненасытный фронт.

А из тыла за волной волна
Шла латать верховные промашки:
Всасывала мальчиков война –
И выплевывала мертвые бумажки.

Каждый шаг – к победе ли, к беде, –
Сводки измеряли расстояньем.
Даже самый распобедный день
Был кому-то вечным расставаньем.

Годы возвращающий экран,
Очевидцев честные романы –
Все равно останутся обманом:
Ссадины не заменяют ран.

Только изредка за толщей дней
Вдруг всплеснёт сирены голос лютый,
Замирая криками детей –
И застынет сердце на минуту…

(М. Галин)

В землянке

Огонек чадит в жестянке,
Дым махорочный столбом...
Пять бойцов сидят в землянке
И мечтают кто о чем.

В тишине да на покое
Помечтать оно не грех.
Вот один боец с тоскою,
Глаз сощуря, молвил: "Эх!"

И замолк, второй качнулся,
Подавил протяжный вздох,
Вкусно дымом затянулся
И с улыбкой молвил: "Ох!"

"Да",- ответил третий, взявшись
За починку сапога,
А четвертый, размечтавшись,
Пробасил в ответ: "Ага!"

"Не могу уснуть, нет мочи! -
Пятый вымолвил солдат. -
Ну чего вы, братцы, к ночи
Разболтались про девчат!"

(Э. Асадов)

Хотят ли русские войны?» Е.Евтушенко

Хотят ли русские войны?
Спросите вы у тишины,
Над ширью пашен и полей,
И у берез, и тополей,
Спросите вы у тех солдат,
Что под березами лежат,
И вам ответят их сыны
Хотят ли русские, хотят ли русские,
Хотят ли русские войны.

Не только за свою страну
Солдаты гибли в ту войну,
А чтобы люди всей земли
Спокойно ночью спать могли.
Спросите тех, кто воевал,
Кто вас на Эльбе обнимал,
Мы этой памяти верны.
Хотят ли русские, хотят ли русские
Хотят ли русские войны?

Да, мы умеем воевать,
Но не хотим, чтобы опять
Солдаты падали в бою
На землю грустную свою.
Спросите вы у матерей,
Спросите у жены моей,
И вы тогда понять должны
Хотят ли русские, хотят ли русские
Хотят ли русские войны.

Не" и "Ни"

Мне рассказывал смоленский
Паренек:
– В нашей школе деревенской
Шел урок.

Проходили мы частицы
"Не" и "ни".
А в селе стояли фрицы
В эти дни.

Обобрали наши школы
И дома.
Наша школа стала голой,
Как тюрьма.

Из ворот избы соседской
Угловой
К нам в окно глядел немецкий
Часовой.

И сказал учитель: "Фразу
Дайте мне,
Чтобы в ней встречались сразу
"Ни" и "не"."

Мы взглянули на солдата
У ворот
И сказали: "От расплаты
НИ один фашист проклятый
НЕ уйдет!"
(С. Маршак)

Война

В классе очень холодно,
На перо дышу,
Опускаю голову
И пишу, пишу.

Первое склонение —
Женский род на «а»,
Сразу, без сомнения,
Вывожу — «война».

Что всего существенней
Нынче для страны?
В падеже родительном:
Нет — чего?— «войны».

А за словом воющим —
Мама умерла...
И далекий бой еще,
Чтобы я жила.

Шлю «войне» проклятия,
Помню лишь «войну»...
Может, для примера мне
Выбрать «тишину»?

Но «войною» меряем
Нынче жизнь и смерть,
Получу «отлично» я —
Это тоже месть...

О «войне» тот горестный,
Гордый тот урок,
И его запомнила
Я на вечный срок.

(Людмила Миланич)

Дети в Освенциме

Мужчины мучили детей.
Умно. Намеренно. Умело.
Творили будничное дело,
Трудились – мучили детей.
И это каждый день опять:
Кляня, ругаясь без причины...
А детям было не понять,
Чего хотят от них мужчины.
За что – обидные слова,
Побои, голод, псов рычанье?
И дети думали сперва,
Что это за непослушанье.
Они представить не могли
Того, что было всем открыто:
По древней логике земли,
От взрослых дети ждут защиты.
А дни всё шли, как смерть страшны,
И дети стали образцовы.
Но их всё били.
Так же.
Снова.
И не снимали с них вины.
Они хватались за людей.
Они молили. И любили.
Но у мужчин "идеи" были,
Мужчины мучили детей.
Я жив. Дышу. Люблю людей.
Но жизнь бывает мне постыла,
Как только вспомню: это – было!
Мужчины мучили детей!
(Наум Коржавин)

До свидания, мальчики

Ах, война, что ж ты сделала, подлая:

стали тихими наши дворы,

наши мальчики головы подняли -

повзрослели они до поры,

на пороге едва помаячили

и ушли, за солдатом - солдат...

До свидания, мальчики!

Мальчики,

постарайтесь вернуться назад.

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

не жалейте ни пуль, ни гранат

и себя не щадите,

и все-таки

постарайтесь вернуться назад.

Ах, война, что ж ты, подлая, сделала:

вместо свадеб - разлуки и дым,

наши девочки платьица белые

раздарили сестренкам своим.

Сапоги - ну куда от них денешься?

Да зеленые крылья погон...

Вы наплюйте на сплетников, девочки.

Мы сведем с ними счеты потом.

Пусть болтают, что верить вам не во что,

что идете войной наугад...

До свидания, девочки!

Девочки,

постарайтесь вернуться назад.

Итоговый тест за курс 7 класса

1. В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов:

А. благодаря обилию снега,

Б. согласно расписания,

В. написал красивше,

Г. пришел со школы поздно.

2.Найдите слово, строение которого соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс

А. безвозвратно,

Б. издавна,

В. подчеркивая,

Г. распустил..

3. Найдите слово, в котором не пишется ь:

А. разжеч.. костер,

Б. бить наотмаш.. ,

В. много задач.. ,

Г. отреж..те кусочек.

4.Укажите слово, в котором под ударением пишется о:

А. освещ..нный,

Б. свеж..,

В. ноч..вка,

Г. заворож..н.

5. Найдите причастие, в котором пишется суффикс -ющ-:

А. кле..щий поделку,

Б. жал..щие осы,

В. кол..щий дрова,

Г. дыш..щий легко.

6. Найдите причастие, в котором пишется суффикс -ем-:

А. слыш..мый звук,

Б. невид..мая цель,

В. уважа..мый человек,

Г. гон..мый ветром,

7. Укажите слово, которое пишется через дефис:

А. (по) моему совету,

Б. (по) осеннему хмурое небо,

В. относиться (по) внимательнее,

Г. бывал (кое) у кого.

8. Найдите слово, в котором пишется одна буква н:

А. уставле..ая вазами,

Б. фарширова..ый гусь,

В. слушать сосредоточе..о,

Г. жаре..ая рыба.

9. Укажите слово, которое пишется раздельно:

А. (в) следствие сильных дождей,

Б. мог рассказать (то) же самое,

В. бежать (на) встречу,

Г. пришел, что(бы) остаться.

10. В каком словосочетании не пишется слитно:

А. написано ничуть (не) аккуратно,

Б. (не) решенная вовремя задача,

В. мусор (не) убран,

Г. (не) завершённая работа.

11. В каком предложении надо писать ни:

А. Н.. раз выходил он победителем из боя.

Б. Кто н.. смотрел этот фильм, должен его посмотреть.

В. Она не могла маме н. ответить.

Г. Когда н.. придешь к подруге, она болтает по телефону

12. Укажите верное определение части речи:

А. Шли, несмотря на непогоду (несмотря – деепричастие).

Б. Делать в течение часа ( течение – имя существительное).

В. Располагается вдоль дороги (вдоль – предлог).

Г. Летучий газ (летучий – причастие).

13. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

А. Светилась, падая, ракета.

Б. Я смотрел на пруд, залитый лунным светом и на старый дворец на острове.

В. С деревьев, окутанных легким туманом и мокрым от дождя, сыпались на папоротники крупные брызги.

Г. Поднимая пыль по дороге, подул сильный ветер.

14. Найдите предложение с правильной постановкой знаков препинания:

А. В небе первые звезды повисли в окнах тоже горят огоньки.

Б. А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный над липами льют.

В. Грибы составляют питательную и вкусную пищу если они употребляются не в излишестве.

Г. Он улыбается приветливо и ласково, и простодушно.

15. Найдите сложное предложение, которое соответствует схеме [ ], (подчинит. союз ):

(Запятые в предложениях не проставлены)

А. Выражение не жалости а мучительной озабоченности появилось у него на лице.

Б. Всю ночь мы лежали у костра и слушали как шумит море.

В. Когда взойдет солнце закричат первые петухи.

Г. С самого утра в саду стоял цветочный аромат и пчелы-трудяги перелетали с цветка на цветок.

Ответы. Итоговый тест за курс 7 класса

1. В каком случае нет ошибки в образовании и употреблении слов:

А. благодаря обилию снега,

Б. согласно расписания,

В. написал красивше,

Г. пришел со школы поздно.

2.Найдите слово, строение которого соответствует схеме: приставка + корень + суффикс + суффикс

А. безвозвратно,

Б. издавна,

В. подчеркивая,

Г. распустился

3. Найдите слово, в котором не пишется ь:

А. разжеч.. костер,

Б. бить наотмаш.. ,

В. много задач.. ,

Г. отреж..те кусочек.

4.Укажите слово, в котором под ударением пишется о:

А. освещ..нный,

Б. свеж..,

В. ноч..вка,

Г. заворож..н.

5. Найдите причастие, в котором пишется суффикс -ющ-:

А. кле..щий поделку,

Б. жал..щие осы,

В. кол..щий дрова,

Г. дыш..щий легко.

6. Найдите причастие, в котором пишется суффикс -ем-:

А. слыш..мый звук,

Б. невид..мая цель,

В. уважа..мый человек,

Г. гон..мый ветром,

7. Укажите слово, которое пишется через дефис:

А. (по) моему совету,

Б. (по) осеннему хмурое небо,

В. относиться (по) внимательнее,

Г. бывал (кое) у кого.

8. Найдите слово, в котором пишется одна буква н:

А. уставле..ая вазами,

Б. фарширова..ый гусь,

В. слушать сосредоточе..о,

Г. жаре..ая рыба.

9. Укажите слово, которое пишется раздельно:

А. (в) следствие сильных дождей,

Б. мог рассказать (то) же самое,

В. бежать (на) встречу,

Г. пришел, что(бы) остаться.

10. В каком словосочетании не пишется слитно:

А. написано ничуть (не) аккуратно,

Б. (не) решенная вовремя задача,

В. мусор (не) убран,

Г. (не) завершённая работа.

11. В каком предложении надо писать ни:

А. Н.. раз выходил он победителем из боя.

Б. Кто н.. смотрел этот фильм, должен его посмотреть.

В. Она не могла маме н. ответить.

Г. Когда н.. придешь к подруге, она болтает по телефону

12. Укажите верное определение части речи:

А. Шли, несмотря на непогоду (несмотря – деепричастие).

Б. Делать в течение часа ( течение – имя существительное).

В. Располагается вдоль дороги (вдоль – предлог).

Г. Летучий газ (летучий – причастие).

13. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания:

А. Светилась, падая, ракета.

Б. Я смотрел на пруд, залитый лунным светом и на старый дворец на острове.

В. С деревьев, окутанных легким туманом и мокрым от дождя, сыпались на папоротники крупные брызги.

Г. Поднимая пыль по дороге, подул сильный ветер.

14. Найдите предложение с правильной постановкой знаков препинания:

А. В небе первые звезды повисли в окнах тоже горят огоньки.

Б. А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный над липами льют.

В. Грибы составляют питательную и вкусную пищу если они употребляются не в излишестве.

Г. Он улыбается приветливо и ласково, и простодушно.

15. Найдите сложное предложение, которое соответствует схеме [ ], (подчинит. союз ):

(Запятые в предложениях не проставлены)

А. Выражение не жалости а мучительной озабоченности появилось у него на лице.

Б. Всю ночь мы лежали у костра и слушали как шумит море.

В. Когда взойдет солнце закричат первые петухи.

Г. С самого утра в саду стоял цветочный аромат и пчелы-трудяги перелетали с цветка на цветок.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ЗА КУРС 7 КЛАССА. Вариант 2

(В заданиях возможен ОДИН или НЕСКОЛЬКО правильных ответов.)

ЗАДАНИЕ №1.

Выбери правильное продолжение фразы: Части речи делятся на …

а\.самостоятельные и зависимые; б\.самостоятельные и служебные;

в\.не делятся на группы.

ЗАДАНИЕ № 2.

Выбери словосочетание сущ.+ прил. а\.мужественный воин; б\.обладает мужеством; в\.воевать бесстрашно.

ЗАДАНИЕ №3.

Выбери верное утверждение: а\.Существительное не склоняется; б\.Частица – самостоятельная часть речи; в\.Причастие – особая форма глагола.

ЗАДАНИЕ №4.

Выбери случаи раздельного написания предлогов: а\.(в) следствие сильного снегопада; б\.(в) целях экономии; в\.узнать (на) счёт работы; г\.следует иметь (в) виду; д\.ждать (в) течение недели.

ЗАДАНИЕ №5.

1) Выбери случаи раздельного написания: а\.Он сел в машину, что (бы) уехать. б\.Он не врал, за (то) часто фантазировал. в\.(От) того дома ничего не осталось. г\.Она так (же) как и раньше посещает занятия. д\.Хозяин был неласковый при (том) жестокий.

2) В случае раздельного написания слова со скобками являются:

а\.союзами; б\.разными частями речи.

ЗАДАНИЕ №6.

Выбери неправильно построенное предложение: а\.Едва Владимир выехал за околицу, началась метель. б\.Приехав в столицу, у вас появится возможность посетить её музеи. в\.Я закрыл глаза, потому что свет ярко вспыхнул.

ЗАДАНИЕ №7.

1) Выбери, на месте каких цифр пишется Е: (н.. 1) чуть (н.. 2) изменился; (н.. 3) куда ходить (н.. 4) надо; (н.. 5) мог (н.. 6) слышать крика.

2) НЕ с данными словами пишется: а\.раздельно; б\.слитно; в\.через дефис.

ЗАДАНИЕ №8.

Выбери слитное написание НЕ: а\.путь (не) близок, а далёк; б\.сказал (не) правду; в\.(не) дающий ответа; г\.(не) замеченная учителем ошибка; д\. ему (не) здоровится.

ЗАДАНИЕ №9.

Выбери, где пишется н: а\.краше..ая дверь; б\.це..ая вещь; в\.дверь выкраше..а; г\.лимо..ая корка; д\.ветре..ая погода.

ЗАДАНИЕ № 10.

Выбери слитное написание слов: а\.научно(популярная) передача; б\.тёмно(волосый) собеседник; в\.северо(западный) ветер; г\.купил (полу)ботинки; д\.(пол)ложки лекарства.

ЗАДАНИЕ №11.

Выбери строку, где все слова написаны без ошибок:

а\.перечитать за ново; открытая настеж дверь; обожжёный кирпичь; соловьинная трель.

б\.спрячься зато дерево; деревянная калитка; впродолжение длительного времени.

в\. экзаменационная работа; привокзальная площадь; выйти замуж; непрочитанная повесть.

ЗАДАНИЕ №12.

В каком словосочетании есть деепричастие: а\.улыбнулся другу; б\. очень разговорчивый; в\. говорил улыбаясь; г\. открытая дверь.

ЗАДАНИЕ №13.

1) В каких предложениях есть частицы: а\. Знаете (ли) вы ответ на вопрос?

б\. Мы ходим в школу, что(бы) учиться. в\. Я люблю то (же), что и мама.

г\. Яблоки мелкие, за(то) сладкие. д\. Вот (бы) лето (не) кончалось!

2) Частицы со словами пишутся а\ слитно; б\. раздельно; в\.через дефис.

ЗАДАНИЕ № 14.

Прочитай текст и выполни задания к нему.

А. Стена его выросла выше, и в глубине её, между чёрных стволов, безумно заметались, запрыгали красные мохнатые звери.

Б. Была неутомима пляска этих фигур.

В. Ночью лес принял неописуемо жуткий, сказочный вид.

Г. Бесконечно разнообразно струились фигуры огня между чёрных стволов.

1) Определи, в каком порядке нужно расположить предложения, чтобы они составляли текст: а\.Б, Г, А, В б\.Г, А ,Б, В в\.В, А, Г, Б г\.А,Г, В, Б

2) Определи и запиши: а\.стиль текста; б\.тип текста; в\.способ связи предложений текста.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ЗА КУРС 7 КЛАССА. Вариант 1

(В заданиях возможен ОДИН или НЕСКОЛЬКО правильных ответов.)

ЗАДАНИЕ №1.

Выбери правильное продолжение фразы: Морфология – это раздел науки о языке, в котором изучаются…

а\.части речи; б\.части слова; в\.члены предложения.

ЗАДАНИЕ №2.

Выбери действительное причастие: а\.Отнятая игрушка; б\.посаженные деревья; в\.о движущемся предмете.

ЗАДАНИЕ №3.

Выбери неверное утверждение: а\.Существительное обозначает предмет; б\.Наречие – изменяемая часть речи; в\.Синтаксическая роль полных и кратких причастий различна.

ЗАДАНИЕ №4.

Выбери словосочетание, содержащее наречие: а\. в пустую комнату; б\.расстилались вокруг; в\.говорить с другом.

ЗАДАНИЕ №5.

а) Выбери предложения, в которых есть союзы: 1.Вслед за другими мы то (же) пошли в музей. 2. Ничто не изменилось: так (же) бежала река, так(же) шумел лес. 3.Наш новый друг был так (же) весёлый человек. 4.За (то) как дружно мы жили! 5.Это было то (же) здание.

б) Союзы пишутся: 1.слитно; 2.раздельно; 3.через дефис.

ЗАДАНИЕ №6.

Выбери предложения, в которых есть предлоги: а\.(В) следствие усталости мы устроили привал. б\.(В) виду нехватки времени следует поторопиться. в\.(В) следствие включились новые люди. г\.(В) течение месяца они завершили работу.

ЗАДАНИЕ №7.

Выбери, какой частью речи является слово что в предложении:

Что, дремучий лес, призадумался? (А.Кольцов)

а\.местоимением; б\.наречием; в\.союзом.

ЗАДАНИЕ №8.

Выбери правильно построенное предложение: а\.Прочитав роман «Дубровский», мною овладела жалость к Владимиру. б\.Саша, обидевшись на друга, и не захотел с ним разговаривать. в\.Загримировавшийся актёр ждал своего выхода на сцену.

ЗАДАНИЕ №9.

а) Выбери, на месте каких цифр пишется И : Я тебе (н.. 1) чего (н.. 2) скажу,

Я тебя (н.. 3) встревожу (н.. 4) чуть,

И о том, что я молча твержу,

(Н..5) решусь (н..6) за что намекнуть. (А.Фет)

б) Скобки с какими цифрами скрывают слитное написание?

ЗАДАНИЕ №10.

Выбери раздельное написание НЕ: а\.отвечать (не) волнуясь; б\.(не) просохшая после дождя земля; в\.(не) хорошо поступить; г\.(не) интересный собеседник; д\.(не) хоженые тропы.

ЗАДАНИЕ №11.

Выбери, где пишется нн: а\.подстреле..ый воробей; б\.мыши..ая нора; в\.пламе..ый привет; г\.книга прочита..а; д\.вяза..ая на спицах кофта.

ЗАДАНИЕ №12.

Выбери дефисные написания: а\.строго (настрого); б\.(пол) лимона; в\.(по) змеиному следу; г\.где (то) вдали; д\.(пол) страны.

ЗАДАНИЕ №13.

Выбери строку, где все слова написаны без ошибок:

а\.затем лесом; стеклянная дверь; начать с начало; говорить шопотом; луч сонца.

б\. особенно празднично; сначала ты иди, затем я; длинная дорога; северо-восточный ветер.

в\.глиняная кружка; иди потому мостику; не ожиданное проишествие; из-за болезни.

ЗАДАНИЕ №14.

Прочитай текст и выполни задания к нему.

А. Никогда он не переставал радоваться жизни.

Б. Есть люди, которые до конца своих дней не утрачивают дара восхищения миром.

В. Обычные же человеческие слабости – уныние или разочарование – казались ему просто незаконными.

Г. К таким людям, без сомнения, принадлежал М.М.Пришвин.

1) Определи, в каком порядке нужно расположить предложения, чтобы они составляли текст: а\. А, В, Б, Г б\. Б, Г, А, В в\. Б, В, А, Г г\. А, Г, В, Б

2) Определи и запиши: а\.стиль текста; б\.тип текста; в\.способ связи предложений текста.

ОТВЕТЫ

ВАРИАНТ 1.

№ 1 – а

№ 2 – в

№ 3- б

№ 4 – б

№ 5 – а: 1; 3;4 б: 1

№ 6 – а; б; г

№ 7 – б

№ 8 – в

№ 9 – а: 1;4;6 б: 1;4

№ 10 – а; б

№ 11 – а; в; д

№ 12 – а; б; г

№ 13 – б

№ 14 – 1) – б;

2) а- публицистический; б – рассуждение; в - последовательный

ОТВЕТЫ

ВАРИАНТ 2.

№ 1 – б

№ 2 – а

№ 3 - в

№ 4 – б; г; д

№ 5 – 1) – в; г 2) - б

№ 6 – б

№ 7 – 1) – 2; 4; 5; 6 2) -а

№ 8 – б; в; д

№ 9 – а; в; д

№ 10 – б; г

№ 11 – в

№ 12 – в

№ 13 – 1) – а; в; д 2) - б

№ 14 – 1) - в

2) а – художественный; б – описание; в - последовательный