Собрание "Праздник отметки"

Как таких старательных нам не знать.

Царевна: Ой! Ой ! Ой!

Расскажите мне, пожалуйста, что ещё интересного у вас в школе?

 Дети исполняют песню «Чему учат в школе» сл. М. Пляцковского

Царевна: Вот видишь, папа, как здесь интересно! А за меня всё няньки да мамки делают. Надоело мне! Ни разу за школьную парту ни села, учебник ни разу не прочитала. Не хочу быть неучем!

Царь: Да зачем тебе, моя умница, школа эта? Одумайся! Проживём и без школы. Остров у нас богатый, подыщем тебе жениха - принца заморского и заживём счастливо!

Царевна: Не хочу жениться! Хочу учиться! А - а - а!

Царь: Всё! Всё! Всё! Успокойся моя радость, успокойся! Попробуй, поучись!

Сегодня же издаю указ! Приказываю принять в вашу школу мою дочь, прекрасную Царевну. Вы, ребята, возьмёте её к себе в класс?

Ведущий: Мы её возьмём, да вот беда: наши дети уже второй год учатся, а отметки только в этом году стали получать. Нам они очень нужны. Поэтому отправляемся мы с ребятами сегодня в плаванье по морю отметок, чтобы собрать их. А Царевна согласна с нами плыть?

Царевна: Согласна! Согласна!

Царь: Доченька! Это ведь очень опасно. Я не могу надолго оставить своё царство, да и плыть я боюсь!

Царевна: Папа , не волнуйся! Мы поплывём с ребятами. Мне этого очень - очень хочется! Соглашайся!

Царь: Ну да ладно! В плаванье так в плаванье.

Весь материал – смотрите документ.

Праздник отметки

Цели собрания:1.Познакомить родителей и учащихся с нормами оценок по предметам.

2.Воспитывать у учащихся интерес к знаниям.

Участники: классный руководитель, учащиеся, их родители.

Форма проведения: собрание –праздник в классе.

Организация:1 подготовка приглашений для родителей;

2. оформления классного помещения для проведения собрания-праздника;

3.подготовка сценария праздника;

4.разучивание с детьми стихотворений ,песен;

Оборудование: 1. Карточки со словами пословиц и задач.

2. На доске изображены белые и голубые волны . Между ними вставлены «2» . 3. Ткань, символизирующая паруса, на которой прикреплены имена детей.

4. Сундук, в котором находится «клад» из «5» и «4»

5. Фонограммы с записями песен и музыки.

Ход собрания:

1.Вступительное слово

1 ученик: Второй класс, второй класс!

Сколько грамотных у вас?

Дети : Двадцать четыре, двадцать четыре!

1 ученик: Кто из вас? Кто из вас?

опоздал сегодня в класс?

Дети: Двадцать четыре, двадцать четыре.

В класс явились до звонка.

Вместе: Мы второклассники.

Мы второклассники.

Мы люди взрослые –не малыши.

Мы второклассники- не малыши !

Вместе: У кого в порядке

Книжки итетрадки?

У кого пятёрок нам не сосчитать

.Ясно всем ребятам.

Это – мы ребята.

Как таких старательных нам не знать.

-Что это такое отметка? (Отметка - обозначение оценки знаний учащегося .) (Краткий толковый словарь русского языка под редакцией В. В. Розановой).) - За что выставляют отметки?

-Какие отметки бывают?

-Почему отметки разные?

-Как связаны отметки и знания?

- И я, и ваши родители - все мы очень хотим, чтобы ваши отметки ,мои ученики, всегда были хорошими. Желаю вам, дорогие мои второклассники Удачи и успеха!

(Появляется Царь и Царевна )

Царь: Здравствуйте, ребята!

Случилась с моей дочерью беда. Третий день она плачет. Всё просит школу какую-то показать. Я вот и сундук свой достал, и карту нашёл, только не знаю, туда ли я забрёл?

Любимая моя дочка

Личиком чернее ночки.

Царевна: Ой! Ой ! Ой!

Папочка милый, папа родной!

Очень мне плохо рядом с тобой!

( Обращается к ребятам)

Это, правда, что школа есть?

Вы в ней учитесь?

И звонок у вас на урок звенит?

И переменки бывают между уроками?

А на переменке можно поиграть с друзьями?

Расскажите мне, пожалуйста, что ещё интересного у вас в школе?

Дети исполняют песню «Чему учат в школе» сл. М. Пляцковского

Царевна: Вот видишь, папа, как здесь интересно! А за меня всё няньки да мамки делают. Надоело мне! Ни разу за школьную парту ни села, учебник ни разу не прочитала. Не хочу быть неучем!

Царь: Да зачем тебе, моя умница, школа эта? Одумайся! Проживём и без школы. Остров у нас богатый, подыщем тебе жениха- принца заморского и заживём счастливо!

Царевна: Не хочу жениться! Хочу учиться! А-а-а!

Царь: Всё! Всё! Всё! Успокойся моя радость, успокойся! Попробуй, поучись!

Сегодня же издаю указ! Приказываю принять в вашу школу мою дочь, прекрасную Царевну. Вы, ребята, возьмёте её к себе в класс?

Ведущий: Мы её возьмём, да вот беда: наши дети уже второй год учатся, а отметки только в этом году стали получать. Нам они очень нужны. Поэтому отправляемся мы с ребятами сегодня в плаванье по морю отметок, чтобы собрать их. А Царевна согласна с нами плыть?

Царевна: Согласна! Согласна!

Царь: Доченька! Это ведь очень опасно. Я не могу надолго оставить своё царство, да и плыть я боюсь!

Царевна: Папа , не волнуйся! Мы поплывём с ребятами. Мне этого очень-очень хочется! Соглашайся!

Царь: Ну да ладно! В плаванье так в плаванье.

Ведущий: Итак ,путешествие начинается. Наш корабль готов к отплытию.

Прошу отвечать дружно:

Ваня, Маша ,Ярослав ,

3 Алёши , Вика

Яна ,Костя , Вячеслав ,

Миша , Саша ,Кира ,

Вы, друзья, быстрей ответьте

К плаванью готовы?

Ангелина ,Юля , Павел ,

Снова Ярослав ,

Тут Максим , Данил ,Алёнка ,

Женя ,Лиля и Алинка .

Скажут дружно нам в ответ:

Трудностей боитесь?

Ведущий: Прошу всех занять свои места

Поднять паруса!

( На доске поднимается ткань, на которой прикреплены листки с именами всех учеников класса.)

« Вместе все мы поплывём и отметки соберём!»

Вперёд за отметками. Вместе мы всё преодолеем!

(Звучит музыка разбойников и появляются два пирата.)

Пират 1: Ого! Хороший корабль нам сегодня попался! Царь с Царевной здесь. Вот так удача!

Ну-ка, королевская твоя рожа, говори, куда ты плывёшь? Наверное, за Пират2:кладом?

Царь: Что вы, что вы? За каким кладом? Плывём вот за отметками.

Пират1: Это вам что ли отметки нужны? Их в нашем море много плавает. Набирайте себе сколько хотите этих чёрных лебедей.

( На доске открывается занавес. Там волны и по ним плывут чёрные двойки)

Ведущий: Ребята, будем эти отметки брать?

Пират1: Чтобы другие заработать, нужно потрудиться.Согласны?

Пират2:Начнём с Царя .Сходи, Царь, поймай одного лебедя.

( Царь подходит к «морю» и снимает одну 2 .)

Ну-ка Царь, читай быстрее задание.

Царь: Я не умею читать.

Царевна: Не переживай, папа. Нам помогут ребята. Они, наверное, все умеют читать.

Ученик 2: Если хочешь много знать,

Многого добиться,

Обязательно читать

Должен научиться.

1 .Выполнение заданий:

Задание 1:Каждой команде даётся конверт. Там записана скороговорка. Надо вместе дружно её произнести 3 раза.

Команда1. Баран Буян залез в бурьян.

Команда2:Влас у нас, Афанас у вас.

Пират1 : Рано радуетесь! Двоек ещё

Царевна: Ой, папа как здорово! много и задания на них потруднее

Ученик 3:

Много с буквами хлопот.

Уж такой у нас народ.

Но когда с умом, толково

Их построишь в четкий ряд-

Превратятся буквы в слово

И с тобой заговорят.

А дальше что-то написано на двух листочках. Каждая

команда должна расшифровать эти слова.

Задание 2.Расшифровать слова:

Команда 1. ВЕТЕРКАЧ( четвёрка)

Команда2. ТЕКЯРАП (пятёрка)

- Итак, мы отгадали слова- четвёрка, пятёрка. Эти слова обозначают не только цифры, но ещё и отметки. И я надеюсь, что нашими друзьями будут только «5»и «4».

А сейчас у нас в гостях две отметки.

Задание 3. Выходят двойка и пятёрка .

Двойка: Смотрите ,я красивая какая.

А шея у меня, как запятая,

И голова моя красива тоже,

Я так на лебедя похожа.

Любой ребёнок двойке рад,

Все двойку получать хотят.

Ведь я не заставляю их учиться,

Всем разрешаю я лениться.

Учитель: Не говори нам ерунду,

Здесь все приучены к труду.

И мы с пятёркой твёрдо знаем,

Что в нашем классе нет лентяев.

Пятёрка: Я рада подружиться с вами,

Надеюсь, станем мы друзьями.

Мы ими станем сразу и надолго,

Украсят ваши дневники пятёрки.

Труднее получить пятёрку,

Чем двойку или даже тройку.

Меня получите за знанья,

За труд, за долгие старанья.

Вместе: Ну, что ж, тогда

Пускай весь класс

Кого-то выберет из нас.

-Я надеюсь, вы не будете долго выбирать. Нам нужна только отметка…(Пять!).

Царь: Вот видите, пираты, какие ребята молодцы! Это они в школе уже так многому научились.

Ведущий: Дети, давайте ещё 2 снимем.Царь сними, пожалуйста, 2.

-А ещё Мудрая Сова прислала в конверте загадки.

Пират2: На нашем острове Дундук тоже есть школа.Ох и любят там загадки загадывать.Только некому их отгадывать.

Ведущий : А мы попробуем отгадать.

Задание 4:

Команда1: Если сломан карандаш-

Я помощник верный ваш.

Я, как врач, его лечу-

Быстро, остро заточу.(Точилка)

Команда 2: Если ты его отточишь,

Нарисуешь всё, что хочешь-

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?(Карандаш)

Царевна: А почему с математикой надо дружить?

Ученик5:

(Без счёта не будет на улице света,

Без счёта не может подняться ракета,

Без счёта письмо не найдёт адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята.)

Задание 5. Математические загадки.

Команда 1. Мы - большая семья,

Самый младший - это я,

Таня есть и Вася есть,

Юра, Шура, Зина, Маша

И Наташа тоже есть.

Сколько нас в семье? (Восемь.)

Команда 2. Посадила мама в печь

Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Маши, Тани,

Коли, Оли, Гали, Вовы

Пироги уже готовы.

Да еще один пирог

Кот под лавку уволок.

Сколько же пирогов испекла мама? (Восемь.)

Ведущий: Молодцы, справились с математическими заданиями? Пираты, а учителя в вашей школе есть?

Пират1: Безусловно!Это прекрасная педагогиня Лень.

Ведущий: Славная , наверное у вас на острове жизнь.

Пират1:Славная. Вот, например, всеваши дети ходят в школу, а наши пиратики и все жители живут себе спокойно, ни о чём ни думая. Мы отдыхаем и веселимся.

Ведущий: У нас тоже есть любители отдохнуть. Их называют лодыри.

Сценка « Лодыри» с. Маршак

Ученик 1: Собирались лодыри на урок,

А попали лодыри на каток.

( Дети показывают, как они на коньках катаются, бросив портфели.)

Ученик1: Толстый ранец с книжками на спине,

А коньки под мышками на ремне.

Видят, видят лодыри: из ворот

Хмурый и ободранный кот идёт.

Спрашивают лодыри у него:

Лодыри: - Ты чего нахмурился, отчего?

Кот

: Мне, коту усатому, скоро год.

И красив я, лодыри, и умен,

А письму и грамоте не учен .

Школа не построена для котят

Научить нас грамоте не хотят.

А теперь без грамоты пропадешь

Далеко без грамоты не уйдешь.

Не попить без грамоты, не поесть

На воротах номера не прочесть!

Ученик1: Отвечают лодыри:

Лодыри: - Милый кот,

Нам пойдет двенадцатый скоро год.

Учат нас и грамоте, и письму,

А не могут выучить ничему.

Нам учиться, лодырям, что-то лень,

На коньках катаемся целый день...

Мы не пишем грифелем на доске,

А коньками пишем мы на катке!

Ученик 1: Отвечает лодырям серый кот:

Кот: Мне коту усатому, скоро год,

Много я знал я лодырей вроде вас,

А с такими встретился в первый раз!

Учитель: -Я надеюсь, что лентяев, лодырей среди вас нет. А потому лень не будет препятствием для получения хороших отметок, в нашем классе отметки будут всегда хорошими, а для этого надо работать всегда внимательно, старательно, и тогда вы почувствуете радость от своего труда.

Царь: Скорее двоечку уберу.

Царевна: Конечно, папа .Смотри в этом классе таких лодырей нет.

Ученик7: Уже умеем мы читать,

Нас научили и писать,

И складывать , и вычитать.

Зачем ещё нам что-то знать?

Раз множество занятий есть весёлых,

Зачем ходить нам в эту школу?

Ведь мы уже не малыши.

Я космонавтом стать решил.

Учиться больше мне не надо.

Без знаний я в ракету сяду

И в космос смело полечу.

Ученик8:Я капитаном стать хочу.

Водить по морю корабли,

Проплыть 5 раз вокруг земли,

На острове построить дом

И проводить свой отпуск в нём.

Не нужно мне учиться ничему,

На корабле я научусь всему,

Что должен капитан уметь.

Пока вы в школе будете сидеть.

И изучать ненужные предметы,

Известен уже буду всему свету.

Ученик9: Вам математику прдётся изучить,

Она нужна и капитанам, и пилотам,

Ведь без неё на карте путь не прочертить,

Не рассчитать и траекторию полёта.

Давно уже понять пора бы-

Без математики потопишь ты корабль,

А на ракете- или не взлетишь,

Или навечно в космос улетишь

Так что придётся в школу вам ходить

И математику учить.

Ученик 10: Не только математику, но также и грамматику,

Ведь в плаванье, в космическом полёте

Всегда особый бортжурнал заводят.

И там описывают всё, что происходит.

Когда закончится полёт,

То должен космонавт писать отчёт.

Смешно отчёт с ошибками писать

И бортжурнал коряво заполнять

Работы ещё много вам найдётся

Ведь физику вам выучить придётся,

И химию, и многое другое.

Быть космонавтом - дело не простое,

И капитаном тоже трудно стать.

Выходит школы нам не избежать.

Царь: Так вот зачем надо ходить а школу.

Пират2: Чего-то мы очень долго плывём, так нам совсем не доплыть до клада. Давайте быстрее расчищайте дорогу.

Ведущий: Ребята, не огорчайтесь.Скоро мы все 2 победим.

Весёлые задачки:

Мама жарит на обед На лужайке у реки

Своим детям 7 котлет Расселились

мотыльки:

За обедом съели детки 2 сидели на

ромашках,

Лишь всего 3 котлетки 8 на душистых

кашках

А сколько котлет Да один мотылёк

Не съели дети в обед? Сел на синий

василёк

Кто из вас сказать готов

Сколько было отыльков?

Царевна: Ура! Папа, мы совсем скоро доплывём до острова. А ты отдашь нам клад?

Царь: Доченька! Опомнись! Зачем тебе этот клад?! Там ничего хорошего нет.

Царевна: Хочу клад! Хочу клад1 Ребята, давайте побыстрее расколдуем последние 2.

Пират1:Царь , а что у тебя в сундуке?

Пират2: Давай откроем и посмотрим.

Царь: Я не издавал указа, чтобы открыть.Там большая тайна.

Царевна: Но ведь 2 все пропали.

Царь: Ну, ладно , отрывай.

( В сундуке лежат 5и 4)

Царевна: Ура!

Ученик11: Особой тайны в этом нет,

Здесь есть единственный ответ.

К себе нам относиться нужно строго,

не отвлекаться на уроках,

Стараться их не пропускать,

Всегда заданья выполнять.

Ученик 12:

И даже неохота пусть

Все правила мы учим наизусть.

Кто требования эти выполняет,

Всегда одни пятёрки получает.

Я думаю. Что мы будем выполнять требования так, чтобы в наших тетрадях и дневниках пестрели «5», «4».

Пират2: Нам тоже в школу захотелось.

Пират1: Может и нас возьмут в вашу школу?

Царевна: Конечно, возьмут.

Царь: Молодцы все! Всем за старание и терпение.

( Раздают 5 и 4)

Всего доброго второклассники!

6