«Снятие мерок».

Дата ______

Урок №6 11 класс Технология КГУ «Украинская общеобразовательная школа»

Таций М.Ф.

План урока

Тема урока: «Снятие мерок».

ОФГ: «Рыночное равновесие».

Цели урока:

• Познакомить с видами одежды по назначению.

• Развивать у школьников пространственное представление о линиях, мысленно  проводимых на фигуру человека через ориентированные точки. Научить определять положение этих линий по отношению друг к другу (снимать мерки). Ознакомить с правилами снятия мерок

• Формировать у учащихся точность, внимание, сосредоточенность и аккуратность при выполнении работы.

Тип урока: комбинированный с презентацией

Методы проведения урока:

• объяснительно – иллюстрационный,

• репродуктивный

Форма урока: групповая, индивидуальная.

  ХОД УРОКА.

I Организационный момент

 1. Проверить наличие учащихся.

 2. Проверить готовность учащихся к уроку.

II. Изучение нового материала.

- Сегодня мы с вами на уроке познакомимся с видами одежды и со снятием мерок с фигуры человека.

 Скажите, пожалуйста, можем ли мы по одежде определить специальность человека?

- Назовите рабочую одежду врача, продавца, шахтера,  сапожника?

 Одежду по назначению подразделяют на производственную, бытовую, спортивную и форменную.

К производственной относится одежда медиков, продавцов и другая специальная одежда для выполнения различных работ. К бытовой одежде относится повседневная, нарядная,  домашняя.

К форменной одежде относится форма милиционеров, военных, железнодорожников и т. д. К спортивной относится одежда, предназначенная для занятий спортом.

  В процессе изготовления одежды участвуют следующие специалисты: художник-модельер, который придумывает новые модели одежды и воплощает их в эскизах и готовых изделиях; художник-конструктор воплощает идеи художника-модельера в чертежи и выкройки (лекала); технолог швейного производства, определяющий способы изготовления швейных изделий с учетом сложности фасона, свойств ткани и современной технологии пошива одежды; швея (сейчас эта профессия называется оператор швейного оборудования) непосредственно выполняет швейные операции.

Игровой момент:

- Вызываю к доске 3 учениц. Вы пришли в магазин и решили выбрать себе фартук. Я продавец и хочу предложить вам примерить  некоторые фартуки. Что мы видим? На одной девочке фартук сидит хорошо, другой он мал, а третьей – большой.

Что же здесь не так?        

-Что мы должны знать, чтобы купить фартук и при этом не выглядеть смешно. – Да, размер.

Для построения чертежа изделия снимают мерки с фигуры человека. Мерки надо снимать точно, иначе чертеж получится неправильным, и сшитое по нему изделие будет плохо сидеть на фигуре. Мерки снимают сантиметровой лентой по определенным правилам.

Мерки - это основные размеры фигуры человека, полученные путем ее измерения.

Снятие мерок заключается в измерении основных условных линий на фигуре человека. Представьте девушку, которая выходит из воды, и вам легче будет запомнить линии фигуры человека. К основным линиям фигуры относятся: линия шеи, линия груди, линия талии, линия бедер, линия колен.  Физминутка.

Правила снятия мерок.

• Мерки снимают по правой стороне фигуры.

• Сначала снимают мерки обхватов, а затем мерки длин.

• При измерении сантиметровую ленту не следует натягивать или ослаблять.

• На обмеряемом должна быть легкая одежда.

• Стоять надо прямо, без напряжения.

• Талию предварительно опоясывают шнурком.

• Мерки длины записывают полностью, мерки ширины и обхватов в половинном размере, так как чертеж строят на одну половину

Мерки записываем большой буквой, а измеряемое место маленькими буквами справа.

О – обхваты

С – полуобхваты

Д – длины

Ш – ширины

Ц - центры

 Учитель демонстрирует и объясняет  снятие мерок с фигуры человека.

Обхват шеи. Измеряется вокруг основания шеи.

Обхват груди первый. Сантиметровая лента проходит посередине лопаток, через подмышечные впадины над грудью. В таблице размеров эта мерка обычно не указывается, но для некоторых фигур ее необходимо учитывать, также она может понадобиться для корректирования выкроек прилегающих моделей.

Обхват груди второй. Обычно по этой мерке определяется размер плечевых изделий (блузок, жакетов, платьев). Сантиметр проходит посередине лопаток, через подмышечные впадины и по самым высоким точкам груди.

Центр груди. Расстояние между наиболее выпуклыми точками груди. Мерка необходима для определения центра вытачки.

Ширина груди . Над грудью.  Расстояние между руками. Мерка нужна для определения ширины полочки.

Высота груди. Эту мерку еще называют положением самой высокой точки груди. Лента идет от точки пересечения плеча и шеи, вертикально вниз до самой высокой точки груди. Не снимая сантиметра, можно измерить мерку длины переда.

Обхват талии. Мерка измеряется по линии талии, завязанный поясок при этом не должен быть   затянут.

Обхват бедер. По этой мерке определяют размер поясных изделий (юбок и брюк). Снимать эту мерку нужно тщательно, поскольку у разных фигур эта часть тела имеет разную форму. Есть фигуры с высоко или низко расположенным тазом, с большей или меньшей выпуклостью живота. Мерку снимают по выпуклым частям бедер с учетом выпуклости живота, сантиметр проходит горизонтально примерно на 18— 23 см (в зависимости от роста) ниже линии талии. Для фигур с сильно выступающим животом эту мерку снимают, приставив линейку вертикально к самой выступающей его точке, а сантиметровая лента проходит, обходя линейку.

Длина переда. Мерку снимают от точки пересечения плеча и шеи, через самую высокую точку груди и вниз до линии талии спереди.

Длина спины до талии. Измеряется от седьмого шейного позвонка вертикально вниз до линии талии. Сняв эту мерку, сразу снимают мерку общей длины изделия.

Ширина спины. Над лопатками.  Расстояние между руками. Мерка нужна для определения ширины спинки.

Длина изделия общая. Мерку снимают от седьмого шейного позвонка вдоль спины до линии талии, как и предыдущую. Далее, не передвигая сантиметровую ленту, а придерживая пальцем ее конец на талии, измеряют до предполагаемой длины изделия.

Длина юбки. Для стандартной фигуры измеряется от линии талии со стороны спины до желаемой длины юбки. Для фигур с выдающимся животом снимаются две мерки — длина со спины и по переду

Длина брюк. Измеряется в положении стоя, по боку  Эту мерку лучше снимать в уличной обуви.

Высота сидения. Измеряется в сидячем положении по боку  фигуры от линии талии до сиденья стула по вертикали.

Длина рукава. Измеряется от сочленения руки с плечом (в этом месте должна прощупываться плечевая косточка) до основания большого пальца или, в зависимости  от фасона и назначения изделия, до основания кисти руки. Рука при этом должна быть опущена и слегка согнута в локте. Если вы будете шить модель с коротким рукавом, снимайте мерку до предполагаемой длины рукава.

Ширина плеча. Измеряется от точки пересечения линий плеча и шеи до точки сочленения руки с плечом.

Обхват плеча. Измеряется горизонтально по самой широкой части руки вверху.

Обхват запястья.

Практическая работа: «Ателье»

- Работаем в парах. Один из вас будет заказчиком, а второй – закройщиком.

В тетрадях столбиком запишем мерки и выполним их измерение.

Вам необходимо снять мерки друг с друга и правильно записать их в тетради.

Во время выполнения практической работы уч-ся,  учитель выполняет обходы с целью:

• проверить, все ли учащиеся приступили к снятию мерок, соблюдают ли правила   снятия мерок.

• проверить организацию рабочего места;

• с целью оказания помощи

III. Закрепление изученного материала.

 Выполнение самостоятельной работы. Снятие мерок для построения чертежа фартука. Учащиеся выполняют работу, пользуясь инструкционной картой.

Тест

1.Одежда подразделяется на

(выберите неправильный ответ):

а) форменную;

б) домашнюю

в) производственную;

г) бытовую.

2. Повседневная одежда относится к …

(выберите правильный ответ):

а) бытовой;

б) домашней;

в) национальной;

г) специальной.

3.Бытовая одежда подразделяется

 (выберите неправильный ответ):

а) на специальную;

б) на нарядную;

в) на домашнюю;

г) на повседневную

IV. Домашнее задание. Уборка рабочих мест.

• снять мерки с мамы;

• выучить правила снятия мерок:

V. Рыночное равновесие.

Чтобы легче было понять механизм рыночного ценообразования, я предлагаю разделиться на 2 группы. Что это будут за группы, вы узнаете через минуту. Вы уже кое что знаете из экономики и сейчас мы это увидим.

        -Вспомним определения понятий.

Спрос- потребность покупателей в данном товаре, выраженная в их покупательской способности.

Величина спроса -количество товаров которые покупатели готовы купить по данной цене в определенное время и определенном месте.

Закон спроса гласит – при равных условиях величина спроса на товар находится в обратной зависимости от цены на этот товар.

Кривая спроса – показывает, что повышение цены понижает величину спроса

        Предложение – количество товаров, которое производители готовы поставить на рынок в зависимости от цен на данный товар.

Величина предложения - количество товаров которые продавцы способны продать по определенной цене в данном месте и в данное время

Закон предложения гласит – при равных условиях изменение величины предложения товара находится в прямой зависимости от изменения цены этого товара

Кривая предложения – показывает, что рост цены сопроваждается ростом величины предложения

Рынок находится в равновесии, если цена товара такова, что количество товара, которое покупатели хотят приобрести, сов­падает с количеством товара, которое продавцы готовы предло­жить к продаже. 



Графически рыночное равно­весие отображается точкой пере­сечения кривых спроса и пред­ложения (рис. 2-12), где Р* — рав­новесная цена и Q*— равновес­ное количество блага. Этот график иногда называют «ножницами Маршалла» в честь А. Мар­шалла, который обобщил и сис­тематизировал различные иссле­дования своих предшественни­ков, касающиеся спроса, предло­жения и ценообразования, соз­дал на их основе единую теорию, использовав при этом графи­ческий метод анализа. Графи­чески процесс формирования цены, по Маршаллу, выглядит как некое подобие ножниц, которые режут, потому что у них два лезвия: спрос и предложение.