«Сложение вида 87+13»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

(2 мин.)

- Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Громко, четко говорим,

Но тихонечко сидим.

Присаживаемся!

Приветствуют учителя

Актуализация знаний

(12-13 мин.)

- Откройте свои тетради, запишите число, «Классная работа».

- Откройте учебники на стр.16, найдите номер 6. Прочитайте задание.

- Что делаем сначала?

- Начертите ломаную и найдите ее длину.

- Что делаем дальше?

- Какой длины должен получиться отрезок?

- Начертите этот отрезок у себя в тетради.

- Какая фигура получится, если соединить концы ломаной?

- Как вы думаете, могут ли все углы в этом четырехугольнике быть прямыми?

- Почему?

- Правильно! Молодцы! Следующее упражнение 2. Какое число мы можем дополнить до 60, чтобы получилось 100?

- До 80, чтобы получилось 100?

- До 40?

- До 30?

- Молодцы! Следующее задание №4. Прочитайте задачу.

- Что мы знаем в этой задаче?

- Мы знаем массу яблок?

- А что мы про них знаем?

- Прочитайте вопрос. Что нам нужно найти?

- Что ищем сначала?

- А затем?

- Какая это задача?

- Запишем краткую запись.

- Записываем решение.

Учитель оценивает ученика

Записывают число, «Классная работа»

1. Начерти ломаную из четырёх звеньев, длины которых 2 см, 3 см, 4 см, 2 см.

2. Найди длину этой ломаной.

3. Начерти отрезок, длина которого равна длине ломаной.

- Чертим ломаную из четырёх звеньев.

Ученики чертят ломаную и находят ее длину

- Находим длину этой ломаной.

- 11 см

Ученики чертят отрезок в тетради

- Четырёхугольник.

- Нет.

- Противоположные стороны не равны.

- 40, 60+40=100

- 20, 80+20=100

- 60, 40+60=100

- 70, 30+70=100

- Масса ящика 2 кг, а масса яблок, которые в нём лежат, на 18 кг больше массы ящика. Узнай массу ящика с яблоками.

Выходит один ученик к доске, остальные записывают в тетради

- Массу ящика, 2 кг

- Нет.

- Что они на 18 кг больше массы ящика.

- Массу ящика с яблоками.

- Массу яблок, которые лежат в ящике.

- Массу ящика с яблоками.

- В 2 действия.

Ящ. – 2 кг

Яб. – на 18 кг больше

1. 18+2=20 (м)

2. 20+2=22 (м)

Ответ: 22 кг – масса ящика с яблоками

Самоопределение к деятельности

(6 мин.)

- Прочитайте числа.

(Числа записаны на доске)

50, 70, 90, 20, 36, 40, 10, 80, 60.

-Какое число здесь лишнее? Почему?

- Измените 36 так, чтобы оно тоже отвечало этому признаку.

- Расположите числа в порядке возрастания.

- Какое число будет следующим?

- Найдите примеры, в ответе которых получится это число.

(Примеры записаны на доске)

23+77 36+14 64+35

48+52 76+14

- Какие примеры лишние? Почему?

- Придумайте еще один пример по аналогии с оставшимися.

- Кто уже догадался, какие примеры мы будем решать сегодня на уроке?

- 36, потому что остальные числа круглые.

- 30

- 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90.

- 100

23+77; 48+52; 64+35

36+14; 76+14, потому что в сумме этих примеров не получается 100.

Ответы детей

Ответы детей

Работа по теме урока

(5 мин.)

- Прочитайте выражение на полях на стр.16 учебника.

- Прочитайте алгоритм решения примера.

- Пользуясь алгоритмом, запишите пример 46+54 столбиком и решите его.

- Что вы заметили при решении этого примера?

- Что можно сказать о числе 100?

- Значит, на каком месте справа нужно писать цифру 1?

87+13

- Пишу в столбик 87+13.

Складываю единицы.

Складываю десятки.

Читаю ответ.

Решают пример

- В ответе получилось 100.

- Оно трёхзначное.

- На третьем месте, в разряде сотен.

Физминутка

(2 мин.)

- А сейчас встали. Немного отдохнем.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуть, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

Повторяют движение за учителем

Работа по теме урока

(7 мин.)

- Выполняем 1 упражнение. Записываем пример и вычисляем его с объяснением.

Один ученик выходит к доске

Пишу в столбик 78+12=

Складываю единицы 8+2=10, о пишу один запоминаю

Складываю десятки 7+1+1=9

78+12=90

(Аналогично разбираются остальные примеры)

Закрепление изученного материала

(5 мин.)

- Упражнение 7. Самостоятельно в тетрадях.

В ходе выполнения детьми упражнения, учитель проверяет номер

Выполняют упражнение

Рефлексия

(2 мин.)

- Оцените себя и свою работу смайлами. Грустный смайл – недоволен работой. Веселый смайл – доволен. Безразличный смайл – мне все равно.

Самооценка

Итоги урока

(2 мин.)

- Какие примеры мы научились решать сегодня на уроке?

- Все ли вам было понятно?

- Какое задание вам показалось особенно трудным?

- Кого вы ходите похвалить за работу на уроке?

- Примеры вида 87+13

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Домашнее задание

(1 мин.)

- Откройте свои дневники и запишите домашнее задание: стр.16 №3, №5

Записывают домашнее задание