Получите свидетельство
Вход
Цели:
закрепить изученные случаи сложения и вычитания трёхзначных чисел, развивать самостоятельность, учить высказывать и аргументировать свою точку зрения, прививать интерес к математике, учить работать в группе и паре.
Тип урока: арок рефлексии.
Вид урока: урок-игра с решением проблемно – познавательных задач.
Технология: элементы игровой технологии, элементы технологии развивающего и дифференцированного обучения.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска.
Ход урока
1.Организационный момент.
Вы садитесь тихо как?
А здороваетесь как?
Настроение какое?
2. Актуализация знаний.
-Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. А вот к кому именно, вы узнаете, если назовёте числа в порядке возрастания.
Слайд 1.
-К кому отправимся в гости?
Слайд 2 (фото Робинзона Крузо)
-Кто такой Робинзон Крузо?
-Путешествие далёкое, интересное, но опасное. Поэтому берём самых смелых, дружных, находчивых и сообразительных математиков.
-А есть ли среди вас такие?
-Это мы сейчас и проверим.
1.1 Минутка чистописания.
-А сейчас пока наш корабль набирает скорость и держит путь к первому острову, откройте свои бортовые журналы, запишем число, вид работы.
-Эта цифра похожа на стул, который ты перевернул. О какой цифре идёт речь? (Цифра 4)
Слайд 3 (цифра 4)
-Прокомментируйте письмо цифры 4. (Один ученик рассказывает, далее – запись в тетрадях)
1.2 Индивидуальная работа.
(Несколько учеников получают карточки с заданиями)
-Вырази в более крупных единицах измерения длины.
80см= 83см= 70см=
60дм= 65дм= 20дм=
18см= 54дм= 52см=
-Заполни пропуски.
964> 64 6… …<625 403>3… …
707>… … …7… …<7… … 5..2>…52
1.3 Устный счёт.
-Решите задачи:
1. У девочки живут собака, кот, канарейка и золотая рыбка. Сколько у её питомцев лап, крыльев, голов, хвостов?
2. Чтобы разрезать верёвку на части, сделали 4 заметки. Сколько частей получилось?
-Найдите в каждой строчке лишнее число:
Слайд 4
а) 1,9,4,14,6,2;
б)15,11,18,14,35;
в)17,35,56,62,44.
-Почему оно лишнее?
-Измените эти числа, чтобы закономерность не нарушалась.
Слайд 5
Игра «Ромашка»
Слайд 6
-Из 100 вычтите по очереди данные числа.
(Учитель собирает карточки с индивидуальной работой)
-А сейчас напишите букву О права от М, букву Р левее Е, но правее О. Какое слово получилось?
Слайд 7 (Море)
-Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием и можете отправиться в путешествие.
Слайд 8 (Корабль)
-Проходите на корабль. Проходить будем по рядам. Первая команда отвечает на вопрос: как можно получить число 15? Вторая команда -12? Третья -13? (Дети разделены на команды по рядам)
-Располагайтесь поудобнее, любуйтесь морем, дышите свежим воздухом. Итак, в путь!
3. Работа по теме урока.
Решение примеров.
-Наш корабль подходит к острову попугаев.
Слайд 9 (Остров попугаев)
-Вас встречает говорящий попугай Кеша. Он интересуется, сможете ли вы решить примеры №1 с.52. Первая команда решает первый столбик, вторая – второй столбик и третья –третий столбик. В путь! Время пошло.
-Проверяем. Первая команда зачитывает ответы.
Слайд 10
-Действительно, такие ответы есть.
-Вторая команда!
Слайд 11
-И третья команда.
Слайд 12
-Молодцы. Кеша благодарит вас за успехи и прощается с вами.
Слайд 13
-А мы с вами отправляемся снова в путь. Перед нами остров Чёрных Котов.
Слайд 14
Решение задачи.
Хозяин острова приготовил для вас интересную задачу.№10 с.53
Слайд 15
-Прочитает эту задачу… Выходи к доске. А все остальные у себя в тетради.
-Хозяин острова благодарит вас за правильно решённую задачу.
Работа с величинами.
-Наш корабль подходит к острову слонов.
Слайд 16
4. Физкультминутка
Шли по крыше три кота
Три кота Василия
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз
Посмотрели вверх и вниз
И сказали три кота: «Красота! Красота!» (хлопки)
5. Закрепление изученного материала.
Работа с величинами.
-Маленький слонёнок давно ждёт гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот его задание №6 с.53 (а)
Слайд 17
(Дети выполняют с комментированием у доски)
-Вы правильно поступили, что не отказали слонёнку в помощи.
Решение примеров.
-Что это?
Слайд 18
-Необитаемый остров. Смотрите на нашем корабле дикари.
Слайд 19
-Если мы не дадим ответ на их задание, они не выпустят, могут даже потопить корабль. Быстрее, ребята, за работу! (№3 с.52)
Слайд 20
-Ура! Молодцы! Ответы найдены, скорее на корабль. Нас ждёт Робинзон Крузо! Но что это?
Слайд 21
Решение уравнений.
-На корабле вода! Кто-то из дикарей всё-таки успел пробить наш корабль. Скорее решим уравнения. №8 с.53
Слайд 22
-Молодцы! А вот и Робинзон Крузо! Встречайте его, ребята!
Слайд 23
-Давайте прочитаем, что же он нам говорит: «Как вы повзрослели! Стали ещё сообразительнее. Ну-ка, покажите свою смекалку.»
Слайд 24
Задание на смекалку.
-«Лестница на мой корабль состоит из 13 ступеней. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине?»(7)
6. Рефлексия
Слайд 25
34дм (О) 43дм (И)
4м (К) 3дм4см (Н)
300см (А) 3см (З)
304см (Т)
-Сегодня вы получите звание. Но сначала вы должны отгадать, что это за звание. Для этого надо расставить буквы в порядке возрастания соответствующих величин.
-Что получилось?
Слайд 26
-Оцените свою работу на уроке.
-Кто хорошо понял тему?
-Кому нужна помощь?
7. Итог урока.
-Что показалось интересным?
-Что запомнилось?
8. Оценки.
9. Домашнее задание.
№4 с.52 (б), №9 с.53.
Дополнительно: №12 с.53.
Сложение и вычитание трёхзначных чисел (46 КB)
0
454
55
Нравится
0
