Конспект и презентация к уроку математики «Сложения и вычитания трехзначных чисел»

Краткая аннотация урока 

Тип урока и его структура: урок развивающего контроля

Виды учебной деятельности:сочетание фронтальной, индивидуальной работы (разноуровневые задания), работа в парах.

Данный урок рассматривается в разделе уроков по теме «Сложение и вычитание трехзначных чисел» Урок тесно связан с предыдущими и является продолжением в изучении темы. При планировании урока были учтены все особенности и возможности класса.

Содержание урока соответствует возрастным и индивидуальным особенностям учащихся. Класс, с которым я работаю, является классом возрастной нормы. Большинство имеет положительную мотивацию к учебной деятельности. В классе есть ребята с неустойчивым, рассеянным вниманием, низкой работоспособностью, они быстро утомляются и поэтому испытывают трудности в обучении.

Урок построен с учётом индивидуальных особенностей детей.

В процессе выстраивания работы с детьми по этой теме я планировала сформировать следующие УУД:

Личностные: проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», осознавать её значение; интерес к учебному материалу, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, понимать смысл инструкции учителя; осуществлять пошаговый контроль своих действий; прогнозировать результат решения практической учебной задачи; оценивать по критериям; находить и исправлять ошибки; выяснять их причины, намечать путь исправления.

Познавательные: ориентироваться в информационном материале ; осуществлять поиск необходимой информации ( по необходимости совместно с учителем); находить рациональные пути решения.

Коммуникативные: использовать простые речевые средства, включаться в диалог с учителем, осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения.

Предметные: Выполнять сложения и вычитания трёхзначных чисел; Выбирать действия и обосновывать свой выбор при решении задач;

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель урока, проговаривать последовательность действий на уроке, работать по плану, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Ход урока:

Орг. момент

Настрой на работу

 - Начинается урок, он пойти вам должен впрок.

Постарайтесь всё понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте и на уроке не зевайте!

 - Прошу вас, ребята на уроке быть внимательными, работать активно, не бойтесь ошибиться! Помните, что не ошибается только тот, кто ничего не делает.

Звучит запись «Шум моря»

 - Что вы слышите?

 - Урок у нас сегодня необычный. Наш класс отправляется в путешествие.

 - Вы догадались, где проложим мы свой путь?

 - Верно, нас ждёт корабль и океан математических знаний с островами.

Давайте все вместе отправимся в путешествие

 - Что нужно для путешествия ?

Актуализация знаний

1. - Прежде чем отправиться в путешествие по морю нужно пройти подготовку на суше.

Моряки должны знать азбуку Морзе и расшифровывать тексты.

Мы должны расшифровать слово. Код дан на доске. В судовых журналах только запишите буквы.

А Т Ч Ё З Ы Р Н Е Х

770 603 110 999 530 540 900 6 800 200

 Какое число состоит из 6сотен и 3 единиц (603 - Т)

Какое число следует за числом 899 (900 - Р)

Какое число предшествует 1000 (999 - Ё)

Найди сумму чисел 170 и 30 (200 - Х)

Первое слагаемое - 230, второе – 300. Найди сумму. (530 –З)

В семье пять сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье? (6 - Н)

Число 970 уменьшить на 200 (770 - А)

На стоянке находится 150 автомобилей. Из них 40 автомобилей«Волга», а остальные – «Жигули». Сколько «Жигулей» на стоянке? (110 - Ч)

Сколько ушей у трёх обезьян? (6 - Н)

Найди разность чисел 545 и 5 (540 –Ы)

Увеличь число 780 на 20 (800 - Е)

Учитель: - Какое слово получилось? ТРЁХЗНАЧНЫЕ)

 - Какие числа называются трёхзначными?

Из каких разрядов состоят трехзначные числа?

 - Может кто - нибудь догадался, какая будет тема нашего урока?

Весь материал – смотрите архив.