Конспект урока по математике для начальных классов "Сложение и вычитание трехзначных чисел"

Цели урока:

предметные:

совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи;

метапредметные:

способствовать овладению способностью, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения.

личностные:

развивать мотивацию учебной деятельности; развить навыки конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

по источнику знаний: словесный, практический, наглядный;

по уровню познавательной активности: частично - поисковый;

Ход урока.

1. Актуализация знаний

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

И прекрасна, и сильна –

Математики страна.

Уравненья и задачи,

Устный счет здесь всякий раз.

Пожелаю вам удачи!

За работу! В добрый час!

Звучит запись «Шум моря» (слайд)

- Что вы слышите? (Звуки воды, моря. )

- Урок у нас сегодня необычный. Наш класс отправляется в плавание.

(По воде, по морю, по реке, по океану. )

- Вы догадались, где проложим мы свой путь?

- Верно, нас ждёт корабль и океан математических знаний.

2. Устный счёт. Создание проблемной ситуации. (слайд)

Прежде чем отплыть, давайте ребята проверим, готовы ли мы к путешествию, сейчас вы выполните задание, которое находится на доске :

(Корабли красного цвета с цифрами: 9, 0, 1;

желтого цвета с цифрами: 2, 6, 7)

- Назовите числа, которые можно составить, используя все квадраты красного цвета.

- Составьте и назовите числа, используя все квадраты желтого цвета.

- Итак, что общего у всех чисел, которые вы составили.

- Почему они так называются?

- Назовите, из каких разрядов состоят трехзначные числа?

Молодцы!!! Спасибо вам за работу.

Корабль к выходу из гавани готов.

На море поднимается шторм нужно выполнить задание (слайд)

26+21= 47

78-34=44

420+80=500

500-60=440

531+219=

531-219=

- Какие примеры вызвали затруднение.

- Затруднение у вас возникли при сложении и вычитании, каких чисел?

- Какую запись можно использовать, чтобы выполнить эти примеры?

А теперь, вы сможете назвать тему нашего урока!?

- Нашими судовыми журналами будут, рабочие тетради пишем аккуратно, красиво, запишем дату нашего плавания.

3. Открытия нового (узнаём….. )

- Путешествуя, мы продолжим. Где мы научимся складывать и вычитать трёхзначные числа и решать задачи на сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Чтобы правильно выполнять задания, давайте составим алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел. 

Весь материал - в документе.

Тема: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Цели урока

•предметные: совершенствовать навыки самоконтроля, вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 1000, умения решать задачи;

•метапредметные: способствовать овладению способностью , принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; учить делать выводы и обобщения.

•личностные: развивать мотивацию учебной деятельности; развить навыки конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

• по источнику знаний: словесный, практический, наглядный;

• по уровню познавательной активности: частично - поисковый;

Оборудование:

1. Т Е. Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких. Учебник Математика 3 класс 2 часть.

2. Карточки для работы.

3. Презентация

Ход урока

1.Актуализация знаний

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

И прекрасна, и сильна –

Математики страна.

Уравненья и задачи,

Устный счет здесь всякий раз.

Пожелаю вам удачи!

За работу! В добрый час!

Звучит запись «Шум моря» ( слайд)

- Что вы слышите? (Звуки воды, моря.)

- Урок у нас сегодня необычный. Наш класс отправляется в плавание.

(По воде, по морю, по реке, по океану.)

- Вы догадались, где проложим мы свой путь?

- Верно, нас ждёт корабль и океан математических знаний.

2.Устный счёт. Создание проблемной ситуации.( слайд)

Прежде чем отплыть, давайте ребята проверим, готовы ли мы к путешествию, сейчас вы выполните задание, которое находится на доске :

9 2 1

6 0 7

(Корабли красного цвета с цифрами: 9, 0, 1;

желтого цвета с цифрами: 2, 6, 7)

-Назовите числа, которые можно составить, используя все квадраты красного цвета.

- Составьте и назовите числа, используя все квадраты желтого цвета.

- Итак, что общего у всех чисел, которые вы составили.

-Почему они так называются?

- Назовите, из каких разрядов состоят трехзначные числа?

Молодцы!!! Спасибо вам за работу.

Корабль к выходу из гавани готов.

На море поднимается шторм нужно выполнить задание (слайд)

26+21= 47

78-34=44

420+80=500

500-60=440

531+219=

531-219=

- Какие примеры вызвали затруднение.

-Затруднение у вас возникли при сложении и вычитании, каких чисел?

- Какую запись можно использовать, чтобы выполнить эти примеры?

А теперь, вы сможете назвать тему нашего урока!?

- Нашими судовыми журналами будут, рабочие тетради пишем аккуратно, красиво, запишем дату нашего плавания.

3.Открытия нового (узнаём…..)

- Путешествуя, мы продолжим. Где мы научимся складывать и вычитать трёхзначные числа и решать задачи на сложение и вычитание трёхзначных чисел.

Чтобы правильно выполнять задания, давайте составим алгоритмом сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.(слайд)

1. Складываю (вычитаю) единицы…

Результат пишу под единицами.

2. Складываю (вычитаю) десятки…

Результат пишу под десятками.

3. Складываю (вычитаю) сотни…

Результат пишу под сотнями.

4. Читаю ответ…

Запись примеров в столбик. ( с объяснением)

531 - 531

+ 219 219

4.Первичное закрепление (применяем …..).

Стр.59.№4

5.Физкультминутка (слайд)

Посмотрите, какая красивая рыбка плавает в море. Давайте встанем и понаблюдаем за её движением

Команде приготовиться к прохождению трудного участка пути, впереди подводные рифы. Чтобы благополучно их обойти, нужно решить примеры

- У вас на партах лежат карточки с заданиями. Задания трех уровней: уровень «зелёный » легкий, уровень «жёлтый» средний по трудности и уровень «красный » - сложный. Выберите, только ту карточку ,с которой вы справитесь. (Дети выбирают задания и выполняют их.)

Реши примеры: (зелёные)

115 338 513

+ 263 + 51 - 344

Запиши примеры в столбик и реши их.(жёлтые)

115 + 285 398+87 417 - 367

Восстанови пропущенные цифры.( красные)

253 615 25*

+ 45 * - *** + 1*6

712 304 429

- Молодцы! Вы хорошо потрудились.

- Чем вы пользовались при решении примеров?

- Молодцы!

Путешествуем дальше.

Мы теперь в подводном мире. Как он красив! Большое разнообразие рыб. Медузы, черепахи, осьминоги и другие животные, вот белуга, это самая крупная рыбы, встречающаяся в пресных водах, так как в некоторых случаях она достигает длины нескольких метров и весит до 1000кг, а вот встретился нам атлантический осётр, который может достигать длины более 3 м и массы свыше 300 кг. Этот вид занесён в Красную книгу России, считается под угрозой полного исчезновения.

(слайд)

Ребята решите задачу: масса атлантического осётра 326 кг, а масса белуги составляет 978 кг. На сколько килограммов белуга тяжелее осётра

6.Рефлексия: (выведение знания на уровень применения и понимания)

Итак, путешествие наше подходит к концу. Нужно найти спокойную бухту, куда причалит наш корабль, а для этого нужно решить пример.

На доске запись:

С П А С И Б О

475 257 569 665 347 556 677

З А

686 453 835 326 974

У Р О К

237 578 687 766

Должна получиться запись:

СПАСИБО ЗА УРОК

Примеры:

234+241: 456+221 142+311

541+124 112+235 321+235

114+212 125+132 451+315

551+423 425+410 457+121

341+345 115+122 236+451

Примеры на листочках записаны в столбик, каждый ученик получает по одному примеру).

Прочитайте, что у вас получилось.

Значит, мы научились складывать и вычитать трёхзначные числа.

Вы были внимательны, активны, хорошо работали.

Мне хотелось бы узнать, чему вы научились на уроке.

7.Итог урока

Продолжите предложения

- Сегодня на уроке я научился….

-Если вы считаете, что научились складывать и вычитать трехзначные числа, и все поняли, то берёте зелёный кораблик и прикрепляете на остров, если - ещё сомневаетесь, допускаете ошибки, берёте жёлтый кораблик, большую часть заданий не поняли, и вам нужна помощь - красный кораблик. Прикрепите на доску свои кораблики.

8.Домашнее задание

Царица математика ждет Вас с выполненным домашним заданием

стр.59№ 8 выполняют все №7 (по желанию)

Закройте судовые журналы.

Путешествие завершено. Оно прошло благополучно. Благодарю за хорошую работу!!!