Получите свидетельство
Вход
Цель:
- сформировать понятие «предмет», «признак», «действие»;
- ознакомить учащихся с видом устного народного творчества мексиканского народа – сказкой «Вежливый кролик»;
- содействовать развитию связной речи, орфографической зоркости, внимания и мышления;
- создать условия для воспитания дружелюбия, вежливости на примере героя сказки.
Материалы к уроку: учебник «Родное слово», рабочая тетрадь, иллюстрации героев сказок – Незнайки, Винни-Пуха, Пятачка, рисунок дерева, яблоки-стикеры, Волшебный поезд, к-з, музыкальный ряд – Песенка Кота Леопольда.
Ход урока
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Здравстввуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, молодой дубок!
Мы живем в одном краю
Всех я вас приветствую!
А сейчас звуковая разминка – работа со скороговоркой:
От топота копыт пыль по полю летит.
Сегодня урок у нас необычный. Мы с вами отправляемся в путешествие в страну Знаний на волшебном поезде. В пути нам встретятся сказочные герои. А что нам надо взять с собой?
(Ответы детей).
Тема сегодняшнего урока – слова бывают разные.
Какую цель вы поставите перед собой? (ответы детей)
Работа в тетради. Каллиграфическая минутка.
А сейчас в путь! (включается запись песни)
Внимание! Остановка! Незнайка не может выполнить задание, давайте поможем ему.
(Работа по карточкам – взаимопроверка)
На следующей остановке повстречался Винни-Пух. Он затрудняется в выполнении задания.
Так, поможем ему! По картинке придумывают рассказ (в парах).
Затем заслушиваются рассказы детей.
Что называют слова? Ответ – предметы окружающего мира.
ФИЗМИНУТКА. Волшебные слова:
Если я назову волшебное слово – вы выполняете упражнение, если нет – стоите.
Занимайте свои места, едем дальше!
На следующей остановке Пятачок не может выполнить задание, давайте ему поможем!
Работа с учебником. Задание – отгадайте загадки.
Длиннохвоста, белобока, а зовут ее………(сорока)
На суку большого клена громко каркает…….(ворона)
Серенький воришка скачет всех смелей, быстрый и проворный……(воробей)
- Какие слова подсказали отгадку?
- Кого они называют?
А знаете-ли вы, как звучат названия этих птиц на казахском языке?
Сорока – сауысқан
Ворона – қарға
Воробей - торғай
Составьте предложение с любым из данных слов.
- И так, что могут называть слова? (предмет, признак, действие)
Работа с кластером в группах.
Ассоциация слова «Вежливость» каждая группа составляет кластер, затем зачитывают вслух.
Работа над новой темой. Сегодня мы познакомимся с мексиканской сказкой «Вежливый кролик»
Сказку читают по учебнику два ученика.
- Понравилась вам сказка?
- Чем понравилась?
- Расскажите какие волшебные слова спасли кролика?
- Какие слова были непонятны? (опрометью)
Чтение текста сказки «цепочкой».
Работа в группах. Объясните смысл пословиц:
Добрый человек придет , словно свет принесет.
Доброе слово, лучше мягкого пирога.
А сейчас проверим, знаете ли вы волшебные слова?
Учитель читает загадки:
Всретив зайку, еж-сосед, говорит ему: «……..» Привет
А его сосед ушастый, отвечает : «Ежик……..» Здравствуй
К осьминожке камбала в понедельник заплыла
А во вторник на прощанье ей сказала………До свиданья.
Рефлексия.
В конце пути нам встретилось волшебное дерево (на доске). Если вам понравилось сегодня на уроке – вы приклеите красное яблоко, если нет –желтое.
- Какое открытие вы сделали на уроке?
Оцените свою работу на уроке.
На парте, перед каждым учеником, звездочки трех цветов: красный – 5, синий – 4, зеленый – 3.
Домашнее задание: на выбор 1. Составить словарик на тему «Вежливые слова»
Придумать сказку «О вежливых словах».
Вы сегодня отлично поработали. МОЛОДЦЫ!
Слова бывают разные (16.9 КB)
0
1026
27
Нравится
0
