Схема проекта урока «Россия – наша Родина» Курс «Основы религиозных культур и светской этики», Модуль «Основы светской этики»

№

Этапы урока,

цели

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

1.

Организационный момент. (Вводное слово учителя)

-Здравствуйте ребята! Сегодня у нас первый урок по новому предмету - основы религиозных культур и светской этики.

2.

Целеполагание (мотивация деятельности с использованием художественной литературы)

-А начнем мы наш урок со стихов поэта Константина Дмитриевича Бальмонта «Да здравствует Россия»; (слайд №2)

Да здравствует Россия, свободная страна!

Свободная стихия великой суждена!

Могучая держава, безбрежный океан!

Борцам за волю слава, развеявшим туман!

Да здравствует Россия, свободная страна!

Свободная стихия, великой суждена!

Леса, поля и нивы, и степи, и моря,

Мы вольны и счастливы, нам всем горит заря!

- Ребята, давайте обсудим стихотворение.

Вопросы обучающимся:

- Что говорит поэт о нашей стране, какой он её видит?

- Какова основная идея данного стихотворения? (ответы учеников)

- Ребята как вы думаете о чем мы сегодня на уроке будем с вами говорить?

- Значит тема нашего урока……(«РОССИЯ – НАША РОДИНА»). (слайд № 1)

- Сегодня ребята, мы узнаем много нового, вспомним все, что нам известно, попытаемся сделать наш урок интересным, запоминающимся и вы мне в этом поможете.

Отвечают на вопросы

Тему урока формулируют сами учащиеся (учитель подводит учащихся к осознанию темы)

3.

Изучение нового материала (информационный блок)

ФИЗМИНУТКА

У каждого из вас на столе лежит карта-путеводитель нашего урока, с помощью которой, мы совершим путешествие в мир нового, интересного. Посмотрите внимательно, на каждой остановке у вас есть пустые строчки, которые вы должны заполнить в ходе знакомства с новым материалом. Наша страна особенная, она имеет свои символы, традиции, обычаи.

Итак, ребята, мы начинаем наше путешествие! (слайд №3)

Первая остановка «Россия – многонациональная страна».

Это означает, что в нашей стране проживает очень много различных народов.

Одним – милее осень,

Другим – милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех - одна.

-А теперь давайте запишем, что значит многонациональная страна? (запись учеников)

- Продолжим наше путешествие! А знаете ли вы ребята, какой город является столицей нашего государства?! (слайд №4).

-У каждого государства есть своя символика – это флаг, герб и гимн. (слайд №5)

- ФЛАГ – один из важнейших символов государства, выражающий единство, независимость. По флагу судят о принадлежности к тому или иному государству.

(слайд №6) Наш флаг еще называют триколор, т.к. он трехцветный (описание цветов)

- Движемся дальше.

(слайд №7) ГЕРБ - на гербе РФ изображен двуглавый орел – символ власти, верховенства, силы, мудрости. Увенчан орел двумя малыми коронами и над ними одна большая корона соединенные лентой. В правой лапе - скипетр, в левой держава, на груди орла на красном щите серебряный всадник в синем плаще поражающий копьем дракона.

ГИМН – (слайд №8) торжественная песня, принятая как символ государственного и народного единства. Гимн России всегда слушается молча и стоя. Гимн звучит только в особых случаях:

• При вступлении президента в должность;

• Во время церемоний встреч и проводов глав или представителей иностранных государств:

• Во время проведения воинских ритуалов;

• На торжественных мероприятиях и праздниках и т.д.

Ребята все вы хорошо работаете, а теперь давайте отдохнем.

В понедельник - я купался,

А во вторник – рисовался,

В среду – долго умывался,

А в четверг в футбол играл,

В пятницу я долго прыгал,

бегал, очень долго танцевал,

А в субботу, воскресенье - целый день я отдыхал.

КОНСТИТУЦИЯ - (слайд №9) основной закон РФ по которому живет все наше государство. Современная конституция принята 12 декабря 1993 года, поэтому 12 декабря мы отмечаем день Конституции.

(слайд №10)

Главой нашего государства является президент. Которого, избирает народ. Ребята вы знаете, кто является президентом России?

В нашем Алтайском крае, тоже есть своя символика. Это флаг и герб. (слайд №11)

Герб края представляет собой щит французской геральдической формы, основание которого равно восьми девятым высоты, с выступающим в середине нижней части щита острием. Нижние углы щита закруглены. Щит разделен горизонтальной полосой на 2 равные части в верхней половине щита на лазоревом фоне, символизирующим величие, изображена дымящаяся доменная печь 18 века, - как отражение исторического прошлого Алтайского края. В нижней части щита на красном (червленом) фоне, символизирующим достоинство, храбрость и мужество, помещено изображение колыванской "Царицы ваз" (яшма с преобладанием зеленого цвета), хранящаяся в Государственном Эрмитаже. Щит обрамлен венком из золотых колосьев, олицетворяющих сельское хозяйство как ведущую отрасль экономики Алтайского края. Венок перевил лазоревой лентой.

Флаг края имеет красно-синее поле. Слева на синем фоне изображен хлебный колос, а в центре - герб края.

В начале урока мы с вами говорили о том, что наша страна многонациональная. У каждого народа есть свои обычаи и традиции. В нашем государстве народы исповедуют разные религии:

• Православие (слайд №12)

• Ислам (слайд № 13)

• Иудаизм (слайд №14)

• Буддизм (слайд №15)

Ребята, наше путешествие по карте не закончилось. Обратите внимание, что в центре карты находятся очень важные, ключевые слова РОДИНА - ГРАЖДАНИН - ПАТРИОТ. - прочитайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Что мы Родиной зовем?

Стихотворение:

Что мы Родиной зовём?

И берёзки, вдоль которых

Дом, где мы с тобой живём,

Рядом с мамой мы идём

Что мы Родиной зовём?

Наши праздники и песни,

Поле с тонким колоском,

Тёплый вечер за окном.

У каждого из нас есть своя малая Родина – это то место, где мы с вами живем. Но все эти местечки объединяются в одну Родину. Для нас эта Родина -РОССИЯ.

Мы являемся гражданами нашей страны, у нас есть права и есть обязанности. Главная ваша обязанность – учиться! Во благо нашей страны - РОССИИ.

Люди, которые любят свою страну, гордятся, восхищаются ей, служат на благо нашей Родины – таких людей называют - Патриоты.

Изучат карту-путешествия

Заполняют карту.

Показываю движения.

Продолжают заполнять карту-путешествия.

ответы учеников.

Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля)

4.

Актуализация опорных знаний (аналитический блок)

А теперь ребята давайте посмотрим, что вы запомнили на сегодняшнем уроке. Постарайтесь ответить на мои вопросы.

• В какой стране вы живете?

• Что значит многонациональное государство?

• Назовите столицу нашего государства?

• Какие символы РФ вы знаете?

• Кто является главой нашего государства?

• Как называется самый главный документ нашей страны?

• Какие религии исповедуются на территории нашего государства?

Ребята отвечают на вопросы

Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам

Рефлексия.

Ребята, а сейчас мы с вами прослушаем как звучит Гимн России.

(оценивается реакция детей на ранее изученное, прослушивание гимна стоя и молча.)

Что нового вы сегодня узнали? Что было интересным? Что оказалось сложным? Зачем это нужно знать?

Работа со смайликами. Дети у вас на столах лежат смайлики. Если вам понравился урок, то нарисуйте смайлику улыбку, а если нет, то он у вас будет хмуриться.

Отвечают на вопросы

Рисуют смайлики.

Домашнее задание.

-Ребята, у вас сегодня будет необычное домашнее задание. Представьте, что вы корреспонденты и вам нужно взять интервью в своей семье. Послушайте, какие вопросы вы можете задать:

• Каких героев России вы знаете и в чем их заслуга перед Отечеством?

• Каких книги о нашей Родине – России они посоветовали бы тебе прочитать?

• Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для своей Родины? Кто это? В чем их заслуги?

Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей