Семья, семейные ценности

Автор: Позднякова Мария Николаевна

Учитель высшей категории

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «средняя образовательная школа №103» город Челябинск

Структура интегрированного конспекта учебного занятия

Класс 4-5 (2 часа)

Название учебного занятия: Урок-исследование слова «Семья» «Семейные ценности» (интегрированный: Основы религиозных культур и светской этики (далее по тексту ОРКСЭ) и элементы: история, русский язык, обществознание и др…)

Авторы и название учебной программы ОРКСЭ С.П. Казачкова; история, обществознание, русский язык, и элементы других предметов. А. Л. Беглов; Е. В. Саплина 4-5 класс «Основы мировых религиозных культур»

Педагогическая идея урока (эпиграф, девиз) (Счастлив тот, кто счастлив у себя дома…) Л. Толстой.; (Любовь к Родине начинается с семьи.) Ф. Бэкон.

Тип учебного занятия: занятие по обобщению и систематизации усвоенного учебного материала (интегрированный урок)

Вид учебного занятия: фронтальная, индивидуальная, групповая, работа в парах, коллективная

Основные понятия: семья, семейные ценности, традиции

Межпредметные связи: история, обществознание, философия, окружающий мир, ИЗО, литературное чтение, этика, русский язык, ОРКСЭ.
Цель учебного занятия:
Обучающие: 
- создать условия для формирования, выявление особенностей семьи в различных религиях; 
- рассмотреть процесс формирования семейных ценностей русской семьи; 
- познакомить с правовым статусом современной семьи; 
- сформировать целостное, комплексное представление о рассматриваемом понятии, пропустив его через языковую и историческую систему; 
- продолжить обучение работе с текстами разных жанров и стилей; 
- используя проблемно-интегративный подход к обучению, направлять поисковую деятельность учащихся на решение системы взаимосвязанных внутри - и меж предметных учебных проблем; 
Развивающие: 

- организовать совместную поисковую деятельность детей по определению основных ценностей современной семьи, таких как: забота, согласие, любовь, почитание старших, ответственность каждого за доброе имя семьи;
- способствовать развитию умений сравнивать, анализировать, делать выводы; 
- развивать умения переносить ранее полученные знания на новую ситуацию; 
- развитие творческого воображения. 
- устанавливать закономерности, искать новые факты, которые подтвердили бы правильность выдвинутой гипотезы и установленной закономерности; 
- развивать познавательную активность, умение наблюдать окружающий мир, задумываться над его внутренней сутью, причинами изменений, анализировать условия, определяющие различные тенденции его развития. 
Воспитательные: 
- развивать эмоциональную сферу учащихся, привлекая материал по истории, литературе, живописи, философии, ОРКСЭ; 
- воспитание правильного понимания нравственно-эстетических категорий; 
- воспитание любви и гордости к истории Отечества и родному языку, религии; 
- воспитание толерантности. 

- организовать совместную деятельность по формированию уважения к членам своей семьи, доведение до сознания детей, что семья – это самое дорогое и близкое

Задачи планируемые образовательные результаты учебного занятия:

Задачи:

- конкретизировать с учащимися понятия семья и семейные ценности, показать как традиционные религии России относятся к семье, подвести учащихся к выводу, что семейные ценности различных религиозных культур – совпадают.

- развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять существенное, обобщать; способствовать развитию коммуникативных качеств; умению работать в группе.

- воспитывать чувство гордости за свою семью, уважение к семейным ценностям и традициям представителей разных культур

Планируемые результаты:

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

- участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение.

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважение к правам, свободам и обязанностям человека

- любовь к России, народу, своей семье

Предметные:

- конкретизировать с учащимися понятия семья и семейные ценности, показать как традиционные религии России относятся к семье, подвести учащихся к выводу, что семейные ценности различных религиозных культур – совпадают

Метапредметные:

- регулятивные: осуществление функций самоконтроля процесса и результатов деятельности.

- познавательные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

- коммуникативные: принимают участие в работе парами и группами, ориентируются на общепринятые правила сотрудничества.

- личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу, стремятся к достижению успеха в учебной деятельности, имеют внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

Оборудование: раздаточный материал, видеоматериал, листы ватмана, маркеры, книги о семье, словари, Конституция РФ, Семейный Кодекс РФ, учебник, справочники, презентации, приложения:

Приложение 
1. Петрушевская Л.С. Отрывок из сказки «Счастливые кошки» 
Жила-была одна девочка, которая как-то сказала: 
- Счастливые эти кошки! Гуляют, в школу не ходят! Я бы тоже так хотела! 
И она решила найти колдуна, чтобы он превратил ее в кошку. 
А колдун как раз проходил мимо и мигом выполнил желание девочки. 
Тут же она оказалась на полу и зашипела. 
А колдун превратился в саму девочку, топнул ногой и сказал: 
- Я не хочу эту кошку, фу, она противная. 
Родители удивились, они думали, что это девочка тайно принесла в дом кошку. 
Но девочка-колдун взяла и выкинула девочку-кошку на лестницу, а потом и из подъезда. 
Кошка мяукала на морозе , но девочка-колдун упорно сидела перед телевизором и ела конфеты, и съела все конфеты, какие были в доме, а родители ничего не могли с ней поделать, потому что поздно опомнились. 
Но самая большая неожиданность случилась назавтра к вечеру, когда папа с мамой вернулись с работы. 
Колдун в образе девочки очень заскучал и пригласил к себе в гости друзей, которые тоже пришли не одни. 
Короче, когда родители вошли в дом, дым стоял коромыслом, дочка пьяная сидела за столом и пела песню, обнявшись с какой-то некрасивой, немолодой красномордой тетенькой с очень черными бровями, а по квартире там и сям расположились живописными группами мужики и тетки с папиными бутылками в руках и мамиными сигаретами в зубах. 
Папа с большим трудом выгнал этих людей, дочка визжала и топала ногами, кричала, что у каждого должны быть свои друзья и что родители жадные и так далее, особенно же дочка ни за что не хотела отпускать свою старую толстую подругу, вопя, что без нее не заснет и нельзя выталкивать людей на мороз! 
Дочь плакала, мама стала ей мерить температуру, папа собирал побитую посуду, короче, ночь прошла в хлопотах. 
В школу девочка не пошла, мама на работу тоже не пошла, но дочь стала утром настойчиво посылать ее за бутылкой, предлагала распить это дело совместно и просила подымить. 
Что касается кошки, то она провела эту ночь на улице под занесенной снегом машиной, а утром прорвалась в подъезд вслед за почтальоншей и стала мяукать у родной двери, но там работало радио, гремел телевизор, играл магнитофон и кто-то еще вдобавок громко визжал. 
2.Толстой Л.Н. Отрывок из романа « Анна Каренина». 
Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему. 
Все смешалось в доме Облонских. Жена узнала, что муж был в связи с бывшею в их доме француженкою-гувернанткой, и объявила мужу, что не может жить с ним в одном доме. Положение это продолжалось уже третий день и мучительно чувствовалось и самими супругами, и всеми членами семьи, и домочадцами. Все члены семьи и домочадцы чувствовали, что нет смысла в их сожительстве и что на каждом постоялом дворе случайно сошедшиеся люди более связаны между собой, чем они, члены семьи и домочадцы Облонских. Жена не выходила из своих комнат, мужа третий день не было дома. Дети бегали по всему дому, как потерянные; англичанка поссорилась с экономкой и написала записку приятельнице, прося приискать ей новое место; повар ушел еще вчера со двора, во время обеда; черная кухарка и кучер просили расчета. 
3.Н. Доризо Бабушка 
Спешит на свидание бабушка, 
Не правда ли, это смешно? 
Спешит на свидание бабушка, 
Он ждёт её возле кино. 
Расплакалась внучка обиженно, 
Сердито нахмурился зять — 
Спешит на свидание бабушка, 
Да как же такое понять! 

Из дома ушла, оробевшая, 
Виновная в чём-то ушла... 
Когда-то давно овдовевшая, 
Всю жизнь она им отдала. 
Кого-то всегда она нянчила — 
То дочку, то внучку свою — 
И вдруг в первый раз озадачила 
Своим непокорством семью. 
Впервые приходится дочери 
Отчаянно стряпать обед: 
Ушла на свидание бабушка, — 
И это на старости лет! 
Спешит на свидание бабушка, 
И совестно ей от того... 
Спешит на свидание бабушка, 
А бабушке — сорок всего. 
1971 
4. Чем тебе угодить, отдаляясь от себя? 
Может, мимо бродить, не тревожа тебя? 
Может, лучше уйти - только деньги давать? 
Как любовь обрести??? Брак нельзя разрывать!!! 
Но, увы, тщетно все. Мы - раздельные "Я". 
Нас ничто не спасет - ибо мы не семья... 
(Интернет-ресурсы) 
5. Семья - это о самых дорогих. 
О самых нежных, горячо любимых. 
О самых добрых, самых ласковых. 
О самых сильных и чуть-чуть ранимых. 
Семья - это тот хмурый взгляд отца. 
Улыбка матери, поддержка и вниманье. 
Семья - это открытые сердца, 
В которых нет укора и страданья. 
6. «Чайлдфри» (англ. Childfree) — добровольная бездетность; отказ иметь детей по идейным соображениям, а также сами люди, отказавшиеся рождать детей. 
Термин возник сравнительно недавно — в 70-х годах ХХ века, а одно из первых объединений чайлдфри сформировалось лишь спустя 20 лет, когда добровольная бездетность стала набирать популярность в США и Европе. Однако достаточно много людей, живших в самые разные времена, выбирали добровольную бездетность. Чайлдфри прошлых эпох — это преимущественно богатые и знаменитые люди: писатели, философы, ученые, актеры, балерины. Среди простых людей чайлдфри не было, поскольку в традиционном обществе никому даже в голову не приходило задуматься о том, что детей можно и не иметь. А в условиях низкого уровня медицины и частой детской смертности высокая рождаемость обеспечивала сохранение человеческого рода.

Правила счастливой супружеской жизни, по Д. Карнеги (амер. психолог)

1. Не нужно придираться.

2. Не пытайтесь переделать своего супруга.

3. Не критикуйте.

4. Выражайте друг другу вашу искреннюю признательность.

5. Оказывайте друг другу небольшие знаки внимания.

6. Будьте предупредительны.

7. Прочтите хорошую книгу о сексуальной стороне супружеской жизни.

«СЕМЬЯ»

Учитель МБОУ СОШ №103 Позднякова М.Н.

Челябинск 2017г.

• СЕМЬЯ

Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.

Лев Толстой

• Фундаментом общества является крыша над головой.

ЦЕЛЬ : формирование семейных ценностей.

Показать:

• роль семьи в жизни общества и человека;
• значимость семейных ценностей

как основу нравственных отношений;

• преемственность семейных ценностей.

ЗАДАЧИ

• ОБОРУДОВАНИЕ

• учебник
• мультимедийная техника
• рисунки детей
• словари
• тексты дополнительной литературы
• заготовка для интервьюирования родителей (береста)

• Кто изображен на рисунке?

Какое слово будет их объединять ?

Мама, папа, дети

Семья

А семья – это дом.

Это двое и третий,

И, быть может, четвёртый

И пятый потом.

Это тёплые строки

В желанном конверте,

Если машет разлука

Печальным крылом.

А семья – это свет,

Что незримо и щедро

Озаряет всю жизнь

И сопутствует нам.

Это – творчество,

Где ни последних, ни первых,

Где и радость, и горе –

Всегда пополам.

А семья – это все.

Без неё холодеет

Одинокая мысль, Одинокая жизнь.

Ничего не бывает

На свете роднее.

Ничего.

Как ни думай

И как ни храбрись…

• Род и семья – исток нравственных отношений

• Семья – это только мама, папа, дети?

Бабушки, дедушки, дяди, тети – родственники .

Родственники – люди , связанные кровными узами, часто носящие одну фамилию .

• Фамильное дерево

Выделяют три степени родства: ближайшие, двоюродные и троюродные родственники.

Вместе они составляют фамильное дерево.

Какие обязанности у членов семьи?

• Дать жизнь детям

• Воспитывать и заботиться об их образовании

• Зарабатывать средства к существованию

• Вести домашнее хозяйство

• Заботиться о престарелых членах семьи

Этимологический словарь

Семья- сем. "домочадец", того же корня, что лит. šeimà, "семья, челядь", готск. haims "селение", греч. kōmē — тж. Семья исходно — "живущие в одном селении", затем — "домочадцы".

« ...В дому своем не ленитесь, но сами смотрите за всем, чтобы не посмеялись приходящие к вам над домом вашим, ни над обедом вашим. Не угождайте питью, ни еде, ни спанью; Остерегайтесь лжи и пьянства — от этого погибает душа и тело. Куда не пойдете по своим землям, не позволяйте ни своим, ни чужим отрокам пако ­ сти делать ни в селах, ни в полях, чтобы не начали вас проклинать. А куда ни пойдете, где ни остановитесь, везде напойте и накормите просящего. Больного посетите, мертвого пойдите проводить, ведь все мы смертны. Не проходите мимо человека, не приветив его добрым словом... Жену свою любите, но не давайте ей над собой власти. Что знаете хоро ­ шего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь, как мой отец: он, дома сидя, изучил пять языков. За это честь отдают (уважают) и в других землях. А леность — мать всему дурному, (ленивый) что и знает, то забудет, а чего не знает, тому не учится; вы же, поступая хорошо, не ленитесь ни на что доброе »

В истории России мы знаем два имени – Петра и Февронии, жизнь и любовь которых стала примером для российских семей. С 2008 года указом президента 8 июля отмечается как День семьи, любви и верности.

ПРИТЧА

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, немало. Но эта семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи», - говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: «СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ». - И все? - Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И подумав, добавил: "И мира тоже".

• На что может рассчитывать человек в семье?

• л юбовь
• прощение
• взаимопомощь
• поддержка
• понимание
• обретение спокойствия,

уверенности и

чувства безопасности …

• Совет да любовь – на этом свет стоит
• Мир в семье женой держится
• Лето пролежишь – зимой с сумой побежишь
• Кто родителей почитает, тот вовек не погибает
• Добра желаешь – добро и делай

(* предполагаемые ответы детей: трудолюбие, доброта, любовь, почитание родителей, уважение к женщине)

• ОБЪЯСНИТЕ СМЫСЛ ПОСЛОВИЦ, СФОРМУЛИРУЙТЕ ПРАВИЛА ЖИЗНИ СЕМЬИ

ПРАВОСЛАВНАЯ СЕМЬЯ

• ИУДЕЙСКАЯ СЕМЬЯ

ИСЛАМСКАЯ СЕМЬЯ

БУДДИЙСКАЯ СЕМЬЯ

Пусть всегда будет семья

Христианство

Для православных христиан брак – это одно из таинств, в котором сам Бог благословляет любящих друг друга. Огромное значение придаётся почитанию родителей и уважительному к ним отношению.

Ислам

Рассматривает брак как обязательство перед Богом, а многочисленное потомство – это благословление Всевышнего. С особым уважением относятся в исламе к женщине.

Буддизм

Все верующие делятся на монахов и мирян. Назначение семьи – это ответственность и забота о детях, родителях.

Иудаизм

Семья – величайшая ценность, а брак и рождение детей считаются одной из самых главных заповедей.

• Составь пословицу…

Семья в куче - не курочек пересчитать.

В семье коли в семье лад.

На что и клад, не страшна и туча.

Детишек воспитать - и каша гуще.

• Закончи предложения…

• Мама и папа для меня самые…

• Я люблю бабушку за то….

• Свою семью я считаю…

• Родным я хочу пожелать…

Законы семьи

Почитать (уважать) родителей – это значит:

• в детстве их слушаться;
• в молодости – советоваться;
• в зрелом возрасте заботиться.

Пословицы о семье

• И перелетные птицы живут парами.
• Два человека – одна пара, семь человек – семья.
• Без совета стариков дело не пойдет.
• Один старый человек стоит четверых.
• Кто почитает своих родителей, того и дети будут почитать.
• Почитай родителей, тебе же будет хорошо.
• Не пожалеешь старого человека, самому придется плохо.
• Мать – святыня, с ней не спорят. (Марийская пословица)
• Мать сказала – Бог сказал. (Мордовская пословица)
• Нет ничего на счете краше, чем матери наши. (Бурятская пословица)
• Мать в семье – клад. (Китайская пословица)

• КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ СЕМЬЯ ? (экспресс-опрос)

ОТЕЦ И СЫНОВЬЯ (басня)

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:

- Сломайте!

Сколько они не бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту.

Они легко переломали прутья поодиночке.

Отец и говорит:

- Так-то и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться да все врозь – вас всякий легко погубит.

Веника не сломишь, а по прутику весь переломаешь.

(* Учитель предлагает детям сделать вывод)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

СОЗДАЙТЕ ФАМИЛЬНОЕ ДЕРЕВО СВОЕЙ СЕМЬИ

ВОЗЬМИТЕ ИНТЕРВЬЮ У ЧЛЕНОВ СЕМЬИ, ИСПОЛЬЗУЯ ВОПРОСЫ:

Какие в нашей семье любимые:

• Праздники ____________
• Телепередачи __________
• Песни _________________
• Игры _________________
• Кулинарные блюда _____
• Занятия _______________

Мира и счастья вашей семье!

Любви вашему дому!