"Семья и семейные отношения"

Открытый урок обществознания.

Тема: Семья и семейные отношения

Класс: 5 класс

Тип урока: Урок «открытия» новых знаний. Урок-калейдоскоп

Технологии: Развивающее обучение, обучение в сотрудничестве, игровая, ИКТ

Цели урока:

1. Образовательные: 

- формировать представление о семье как о частичке общества, в котором проходит основная часть жизни человека

- выяснить функции семьи и ее роль в жизни человека

- определить качества благополучной семьи

2. Воспитательные: 

- формировать положительное отношение к семейным ценностям.

3. Развивающие: 

- совершенствовать навыки работы с разными источниками информации

- продолжить формирование навыков:

- анализа и систематизации информации

- сравнения и обобщения фактов

- установления причинно-следственных связей

- умения организовать работу в группе

- умения оценивать результаты работы

4. Здоровьесберегающие:

- создание психологического комфорта на уроке, создание ситуации успеха.

- предупреждение утомления за счет чередования разнообразных видов деятельности

- снятие зрительного напряжения с помощью специальных видов упражнений

5. Коррекционные:

- коррекция чувственного восприятия

Информационно-технологические ресурсы: Учебник «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., презентация, пакет с рабочими материалами для работы групп, компьютер.

Методы обучения: наглядный, частично-поисковый, исследовательский

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия темы: Семья, поколение.

Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся овладеют целостными представлениями о семье;

- научатся объяснять ключевые слова «Семья», «Поколение», опреде­лять ее функции; побудительную роль мотивов в формировании семьи;

- показывать роль и значимость семьи в жизни любого чело­века;

- сравнивать особенности семей двухпоколенных и трехпоколенных

Познавательные:

- умение самостоятельно выде­лять и формулировать цель урока

- умение находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать ее,

- умение выделять главное, грамотно формулировать вопросы;

- умение объяснять значения новых слов;

Коммуникативные:

- слушать товарища и учителя, обосновывать свое мнение;

- самостоятельно организовывать взаимодействие при работе в группе.

Регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности;

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы,

- планировать свою работу при выполнении заданий учителя,

- уметь проводить оценку деятельности и результатов работы, высказывать свое мнение

Личностные:

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

- оценивать собственный вклад в работу группы

План – конспект открытого урока обществознания

Вступление. Актуализация знаний 3 мин

Сейчас у нас открытый урок обществознания.

Я ориентирую вас на плодотворную работу, и хочу, чтобы вы оставили приятное впечатление о себе у гостей.

- Как называется тема урока, вы сейчас сами определите.

- Где часто звучит эта музыка? Звучит марш Мендельсона.

- Что происходит в ЗАГСЕ, регистрируют брак между мужчиной и женщиной, которые решили жить вместе. И здесь рождается новая семья. Слайд №1

Вы догадались? Так как будет называться тема нашего урока? - «Семья и семейные Слайд №2

отношения»

Определение целей урока

- Давайте подумаем, на какие вопросы нам предстоит ответить на уроке. Слайд3

Давайте их сформулируем с помощью вопросительных слов.

Самым значимым ключевым словом нашего урока является слово семья. Запись на доске

1. Что …. такое семья?

2. Для чего … нужна семья?

3. Какие… бывают семьи?

4. Какими… качествами должна обладать семья?

Это и есть план урока. Слайд №4

В будущем вам предстоит создать свою семью. Вы знаете, создать как хорошую семью? Наверное, не совсем. Хотите узнать?

Тема семьи актуальна во все времена, потому что семья главное в жизни человека.

Эта тема вам близка как никакая другая. Будем опираться на уроке на ваши некоторые знания и жизненный опыт. Я думаю, что этот урок будет для вас полезным.

1. Что такое семья? 2 мин Слайд №5

- Что для тебя означает семья? (Это мама, папа, дети, бабушки, дедушки), это

- Что вас объединяет? Близкие родственники

Семья - это коллектив близких родственников

Слово «Семья» предположительно произошло от слово «семя», подтверждая главное

предназначение семьи – рождение детей.

Мудрые люди говорят: «Любая дорога начинается с первых шагов, здание с

фундамента, а человек становится человеком только в семье» Слайд №6

2. Творческое задание «Солнышко» 5 мин. Запись на доске

Для чего нужна семья? – мы узнаем, выполнив творческое задание

Народная мудрость гласит: «При солнышке тепло – при матери добро»

Семья изображена в виде солнышка с расходящимися лучами, рядом с лучами – 5 предназначений семьи, которые определили семейные психологи.

- Сделаем комментарий к предложенной схеме с применением фактов из вашей семьи. Вы с родителями беседовали на эту тему.

1). Рождение детей. А зачем нужны дети?

Для радости. Мама с папой радовались, когда я родилась, когда делала первые шаги, когда произносила первые слова. Они радуются моим успехам. Они говорят, что без детей жить скучно.

2. Для смысла жизни. Некоторые люди думают, зачем жить, если все равно умирать. Надо жить ради детей, вырастить их, оставить свой след в жизни, продолжить свой род.

3. Чтобы человеческий род не вымер. А то на земле никого не останется.

2). Воспитание нового поколения.

-Зачем надо воспитывать детей?

Чтобы выросли хорошими людьми.

- Как вас воспитывают, чему учат в семье ваши родители?

(Учат правильно себя вести, приучают к труду, учат быть честными, уважительными, никого не обижать, говорят нам, что надо учиться).

Как я вижу, родители ничему плохому вас не учат, и я смею надеяться, что из вас вырастут хорошие люди.

3). Ведение хозяйства.

- Давайте перечислим виды работ по ведению домашнего хозяйства? Что делают дома?

Делают покупки, готовят еду, стирают вещи, убирают и многое другое.

- А как вы участвуете в этом процессе?

4). Защита. От кого надо защищать детей?

От обидчиков. Защищать интересы.

5). Эмоциональная разрядка (любовь, тепло, ласка)

Как в вашей семье проявляется любовь, тепло и ласка?

Будьте благодарны своим близким за эмоциональную поддержку и не забывайте, что в ней нуждаются и ваши родители, не меньше, чем вы.

- Почему очень важно, чтобы дети жили и воспитывались в семье, а не в детских домах?

В семье – родные, а там чужие люди. Ребенок не получит полноценного воспитания и развития вне семьи. Так говорят психологи.

На базе нашей школы существует служба по устройству в приемную семью детей,

которые по ряду причин оказались вне родительской семьи.

3. Какие бывают семьи? 5 мин.

Мы выясним в результате исследовательской работы в парах.

Первые три пары будут исследовать виды семей.

На карточках изображены разные виды семей под цифрами.

- - Вам надо выбрать названия семей в таблице ниже. Это задание по типу выборочного теста.

Затем сделаем взаимообмен полученными знаниями, а 4 пара сделает пояснения к ответам первых трех пар, у нее работа с учебником.

1. Какими бывают семьи по количеству детей? Слайд №7

2. Какими бывают семьи по количеству поколений? Что такое поколение? 4 пара Слайд №8

3. Какими бывают семьи по количеству родителей? По каким причинам одна семья считается

полной, а другая неполной? 4 пара Слайд №9

- А знает ли кто, с какого по счету ребенка начинается многодетность?

- В какой семье детям будет лучше:

В двухпоколенной или трехпоколенной? В полной или неполной?

Коррекционная минутка на снятие зрительного напряжения 1,5 мин

4. Деловая игра «Строим семейный дом». 4 мин Работа на доске

- Мы узнаем, какими качествами должна обладать семья?

Я прошу Павла быть архитектором. Вы все строители и будете характеризовать строительный материал, из которого будет строиться наш дом. Это будут отдельные кирпичики в виде определенного качества семьи. Говорят «Мой дом – моя крепость». Так построим семейную крепость на века! Ведь в будущем вам предстоит это делать.

- Будем учиться выражать свое мнение. Употребляйте в речи следующие словосочетания: «Я думаю», «Я знаю», «Мне кажется», «Я уверена».

Строительство любого дома начинается с возведения фундамента.

- Какое качество семьи ты положил бы в основу дома?

1. Я хочу положить в фундамент дома кирпичик под названием «Любовь», мне кажется , это самое главное, что должно быть в семье. А давай узнаем у ребят, кто кого любит в семье?

Если есть это чувство - семья никогда не распадется. Мне кажется…

2. Вторым кирпичиком в кладку я положу «труд». Со словом труд связана роль мужчины и женщины в семье. Мужчина добытчик, он зарабатывает деньги, чтобы содержать семью.

Женщина – хранительница семейного очага. Труд –это и помощь друг другу в семье. Я думаю…

3. Кирпичик под названием «дружба» будет крепко цементировать наше строение. Ребятам вопрос: что значит - дружить в семье? (Не ссориться, помогать друг другу во всем) Я уверен…

4. Какие пожелания во время праздников высказывают нам близкие? Что чаще всего желают?

Здоровье – одно из важных качеств семьи, кирпичик с этим названием будет просто необходимым. Семья должна вести здоровый образ жизни и беречь здоровье. Я точно знаю…

5. Не забудем про кирпичик «Чистота».

- Скажите несколько слов о чистоте как условии комфорта. В доме должно быть тепло, уютно, порядок.

6. Традиции.

Последний кирпичик положу я. Семейные традиции очень сплачивают семью.

Какие традиции у вас в семье?

Строительство дома заканчивается возведением крыши. Если все наши кирпичики с названными качествами будут заложены при строительстве нашего дома, кто поселится в нашем доме? (Счастье).

Взрослые люди говорят, что не так просто выстроить такой дом. Надо приложить все усилие, чтобы это произошло.

5. Мозговой штурм «Да - Нет». 1 мин

Учимся анализировать и оценивать.

- Давайте составим на контрасте два портрета : благополучной семьи и неблагополучной.

Вы хором произносите «да», если названное мною качество относится к благополучной семье, произносите «нет», если качество не относится к благополучной семье.

Злобность, дружелюбие, лень, зависть, заботливость, неуступчивость, внимательность, верность, унижение, жестокость, грубость, сопереживание, заботливость,

вежливость, злоупотребление спиртным.

- Какую семью одобряет общество? А какую осуждает?

- Если ребенок находится в неблагополучной семье, как поступает государство? Государство стоит на страже интересов детей.

8. Викторина. 5 интересных вопросов о семье 1 мин. Слайды №10-14

1. Какая птица является символом деторождения. (Аист)

2. Славянскую богиню семьи Ладу часто изображали с птицами. Одна из птиц является символом верности. Вторая символом свадьбы. Что это за птицы?

(Лебедь – символ верности.

Голуби – символ свадьбы)

Подсказка:

1. На свадьбы изготавливают торт, на котором, как правило, будет изготовлены из крема

две одинаковые птицы

2. На свадьбе в небо выпускают …

3. Какие насекомые создают дружную и трудолюбивую семью.(Пчелы, муравьи)

4. Эта русская игрушка- сувенир олицетворяет идею крепкой семьи, продолжения рода, многодетность. (Матрешка)

5. Самые семейные грибы? (Опята. Целая родословная)

9. Брейн-ринг «Вопрос-ответ»

1. Что объединяет семью? (близкое родство)

2. Как называется семья, где есть родители и дети?(двухпоколенная)

3. Кто отсутствует в неполной семье?(один из родителей)

4. Как называется семья, где трое детей?(многодетная)

5. Как называется качество семьи, при которой отмечают все значимые даты семьи?

6. Самое главное качество семьи?

7. Самое главное предназначение семьи?

9. Вывод: 2 мин Показ фото

Что главное в жизни человека? Это единственный вопрос в интервью с …педагогами, который выяснял …

(Говорили о многом, но на первом месте: - главное в жизни - семья и дети)

В чем секрет семейного счастья? - узнавал Данилов у своей семьи, у счастливой семьи, с которой можно брать пример.

Наш секрет не является секретом, наша семейная жизнь на виду. Моя семья это – мама, папа, я и сестра. Мы любим друг друга, не можем жить друг без друга. Мы –единое целое.

Вот мы подошли и к выводу нашего урока, он содержится в ответах на эти вопросы.

Вывод: Самое главное в жизни человека – семья. Семья крепкая и счастливая. Надо беречь ее.

Я предлагаю посмотреть две фотографии из семейного альбома счастливой семьи. Вот оно какое, семейное счастье!

11. Рефлексия 1 мин Показ смайликов

У меня в руках два смайлика с разными выражениями лица. Я наблюдала за вами во время урока и не увидела ни одного такого выражения, только довольные лица. Вы согласны со мной. А это бывает, когда человек доволен своей работой на уроке.

Каждый урок дает знания. – Какие знания мы получили на уроке?

Каждый урок воспитывает. – Чему учил нас урок?

Каждый урок развивает. Что мы делали на уроке? Сравнивали, обобщали, делали выводы, выражали свое мнение.

Каждый из вас вырастет, создаст семью и построит свой семейный дом, а сегодня мы только учились. Какой дом вы построите – зависит от вас. Я желаю вам в будущем семейного счастья.

Оценивание

10. Домашнее задание 1 мин. Слайд 15

А знаете ли вы, что у нас есть православный праздник «День семьи, любви и верности».

В основе этого праздника – история любви Петра и Февроньи.

Используя интернет-ресурсы, узнайте об этом и на следующий урок расскажете.

Привлеките в помощь родителей, я думаю, что им будет тоже небезынтересно. Это ваше домашнее задание исследовательского характера.