Школа –территория толерантности

ШКОЛА –ТЕРРИТОРИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ

Задачи:

• Что такое толерантность. Как воспитать толерантного человека?

• Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста;

• Найти пути преодоления подросткового кризиса;

В сущности, как мало нужно для хорошего воспитания!

Надо лишь понять, что нет двух отношений к ребёнку

– человеческого и педагогического.

Есть одно, одно и только одно: человеческое.

Симон Соловейчик

Сегодня все большее распространение в детской среде получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность. Причин этому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все чаще проникают и в школу. Поэтому активизируется процесс поиска эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности.
Таким образом, актуальность проблемы налицо - ведь сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития.
Проблему толерантности можно отнести к воспитательной проблеме. Проблема культуры общения — одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что дети все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, но дети не всегда ведут себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто. «Педагогика сотрудничества» и «толерантность» — те понятия, без которых невозможны какие-либо преобразования в современной школе.

Для школы проблема воспитания толерантности актуальна сама по себе. На этом жизненном этапе начинает складываться взаимодействие между детьми, пришедшими из разных микросоциумов, с разным жизненным опытом и с несформированностью коммуникативной деятельности. Для плодотворного воспитания детей в школе учитель сводит эти противоречия в процессе взаимодействия к некой общей основе. Ненасильственное, уважительное отношение, гармонизация отношений, воспитание толерантности способствуют развитию сотрудничества. В школе ребенок учится, с одной стороны, принимать другого как значимого и ценного, а с другой стороны — критически относиться к своим собственным взглядам.

На сегодняшний день возникает необходимость воспитания культуры толерантности с самых первых дней обучения. Известно, что дети учатся тому, что видят в окружающей жизни: если ребенок встречается с враждебностью, он начинает драться, если ребенка постоянно стыдят, он становится робким, а если ребенка принимают и общаются с ним дружелюбно, он учится находить любовь в этом мире.

Часто мы говорим: "Книга - это открытие мира". Действительно, читая, ребенок знакомится с окружающей жизнью, природой, со сверстниками, их радостями, а порой и неудачами. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки ребенка.

Мы считаем, что первым условием в педагогической деятельности является создание толерантного пространства, в котором каждый ребёнок, независимо от этнической принадлежности, будет чувствовать себя комфортно, защищённо, и будет способен к открытому взаимодействию с окружающим миром. Значимая роль в создании такого пространства принадлежит всему педагогическому коллективу. Мы создаём в своём образовательном учреждении благоприятный социально-психологический климат как основу формирования толерантного пространства. Чувства собственного достоинства, самоуважения, уважения к окружающим людям независимо от их социальной принадлежности, национальности, расы, религии, культуры необходимы для людей, которые взаимодействуют с подрастающим поколением.

Обучение через общение основано на умении принять чужую точку зрения и поддержке, атмосфере, способствующей честности и открытости, на поощрении и руководстве, на полном согласии и доверии учеников. Учитель и ученик - часть одной команды, они работают над достижением общей цели.

Поэтому наша задача - дать детям хорошее образование, потому что образованных людей с широким кругозором, у которых сформировано мировоззрение, сложнее запутать. Человек может отличаться от нас по одному или нескольким признакам, он может иметь отличные от нас привычки и обычаи, но ценность человека составляет лишь качество его жизни, объем блага, которое он несет другим. Таким образом, толерантность - это тоненький лучик света, лучик понимания и взаимного уважения, лучик терпеливости и выдержки, и чтобы этот лучик стал большим и ярким солнцем, нужно, чтобы каждый человек научился его видеть.

Формированию толерантных взаимоотношений в школе помогает организация поздравлений родителей с праздниками, подготовка сюрпризов, подарков, проведение сочинений, тематика которых связана с рассказом о своих близких, семье, творческие встречи с родителями, рассказывающими о своих профессиях, организация выставок совместного творчества детей и родителей, туристические походы. Мероприятия, в которых принимают участие родители, служат хорошим примером взаимодействия самых важных факторов в жизни ребенка школы и семьи, объединивших свои усилия в учебно-воспитательном процессе, направленном на формирование толерантной личности.

Следует отметить, что школьные мероприятия, в которых принимают участие родители, служат хорошим примером взаимодействия двух самых важных факторов в жизни ребенка школы и семьи, объединивших свои усилия в образовательном процессе, направленном на воспитание открытого, непредвзятого отношения к человеческому многообразию.

Путь к толерантности – это огромный эмоциональный, интеллектуальный труд и психическое напряжение, ведь человеку нужно изменить самого себя, свои стереотипы, своё сознание. Формирование толерантной личности – это длительный и сложный процесс, нет измерителей, которые сказали бы нам: “Ваша работа достигла поставленных целей”. Поэтому учитель вместе с родителями должны создать обстановку доброжелательности, взаимопомощи. Это и будет первым результатом в воспитании толерантности.

Мы вместе должны помочь нашим детям овладеть навыками общения, умением критически мыслить, знаниями в области культуры, политики, прав человека, национальных отношений.

Именно толерантность должна стать сегодня тем сильнейшим регулятором жизни людей, который направляет государственное устройство, социальные структуры и индивидуальные стратегии поведения и существования по пути гуманизации и социально-культурного равновесия.

И в заключение напомню мудрое напутствие известного американского педиатра Бенджамина Спока: “Любите вашего ребенка таким, какой он есть, и забудьте о качествах, которых у него нет... Результат воспитания зависит не от степени строгости или мягкости, а от ваших чувств к ребенку и от тех жизненных принципов, которые вы ему прививаете”.

Подготовила: Л.Н. Рядных

2