Школьникам о наркомании и токсикомании

Цели:

1. Показать, какую огромную опасность представляет наркомания и токсикомания как для самого школьника, так и для семьи, общества и даже цивилизации в целом.

2. Хорошо знать психологию учащегося, уметь устанавливать с ними доверительные отношения.

3. Выяснить, какой информацией о наркотических веществах располагают учащиеся и есть ли в классе те, кто уже пробовал то или иное вещ-во.

4. Чтобы выявить, насколько учащиеся школ информированы о наркотических веществах и как они относятся к этим веществам, используем такое задание как, «незаконченный рассказ».

Дается карточка с описанием начала ситуации. Окончание ситуации он должен дописать сам.

О конкретных веществах и способах их употребления ничего не говорится – этим учащийся ставится в ситуацию, когда он непроизвольно может выдать свою информированность.

Задание 1.

«У нас была своя компания. Мы ежедневно встречались во дворе дома и вместе проводили время. Все ребята, и я в том числе, курили сигареты. Однажды в нашей компании появился новенький. Он подмешивал в сигарету какую-то траву, которую называл «наркотой», и предлагал нам тоже попробовать. Он так здорово рассказывал, как после дозы «наркоты» «ловит кайф», уверял, что эти ощущения ни с чем не сравнить по приятности. Некоторые попробовали сразу. Я отказался. Он пытался меня убедить, что ничего не случится, если я разок попробую…»

Задание 2.

«После восьмого класса я пошел учиться в ПТУ. В училище я познакомился с ребятами, которые употребляли «травку». Мне несколько раз предлагали попробовать, но я отказывался.

В тот период у меня были неприятности в училище, я поругался с мастером, да и дома стал ссориться с родителями. Через год ушел из этого училища и поступил в другое. Но неприятности возникали одна за другой. Подрался со своим сокурсником. Открыли дело. Поставили на учет в инспекцию по делам несовершеннолетних. Отец жестоко избил меня.

Единственные люди, сочувствовавшие мне, были мои друзья по первому ПТУ. С ними я мог поговорить спокойно и излить свою горечь и обиду. Ребята успокаивали, говорили, что все это ерунда, забудется. Предложили попробовать «травку»…»

Внутренние и внешние проявления культуры.

1. Что значит быть культурным человеком?

2. Считаете ли Вы себя культурным и почему.

3. Какие имеете недостатки в воспитании и как их исправить?

4. Какие черты характера у Вас?