Получите свидетельство
Вход
Каждый раз, когда я беру малышей в пятом классе, то начинаю с помощью ребят, конечно же, формировать органы ученического самоуправления в классе.
Дети ответственно подходят к этому делу, так как понимают значимость этого процесса. В органы ученического самоуправления избираются ребята, которые способны ответственно подойти к делу, стать его инициатором, повести за собой и получить результат.
Однако для того чтобы учащиеся на деле стали организаторами определенных участков работы, необходимо научить их выполнять свои обязанности и пользоваться правами.
Очень сложно было в начале пятого класса организовывать ребят на что - либо, не говоря уже о самостоятельности. Все это время мы работали над формированием коллектива класса.
Организационные моменты в самом начале учебного года дают хороший задел, эмоциональный заряд на последующую работу, взаимопонимание и добрый микроклимат в коллективе. Поэтому в сентябре – октябре мы вместе с уч - ся обсуждаем следующие вопросы: каждому дело – по душе, законы школьной жизни, дисциплина – свобода или необходимость, свободное время – простор для развития способностей, коллектив и его роль в формировании личности школьника. В 6 классе мною, рассматривая предложения детей, была выбрана следующая тематика классных часов:
«Законы по которым мы живём; Мы снова вместе; Мир моих увлечений; Мой сосед по парте; Минута час бережёт; Тайна моего «Я»» ; в конце 2 четверти будет проведен конкурс «Портфолио», и запущен конкурс "Лучший ученик класса”.
Один из главных органов классного самоуправления – это совет класса, он возглавляет и координирует всю работу. В его состав избираются лучшие представители классного коллектива, которые могут возглавить одно из направлений работы.
Функции совета класса (СК)
· участвует в обсуждении и составлении плана работы класса;
· подбирает и назначает ответственных за выполнение различных дел класса;
· заслушивает отчёты о проделанной работе ответственных за направления;
· организует участие класса в КТД (коллективно - творческих делах);
· выбирает темы и вопросы для проведения классных мероприятий и тематических классных часов;
· обсуждает и решает вопросы о поощрениях и наказаниях.
Ваши обязанности:
Староста класса является основным руководителем и организатором классных дел, отслеживает дисциплину в классе. Староста - главный помощник классного руководителя.
Помощник старосты осуществляет контроль и координацию выполнения классных поручений, отслеживает посещаемость в классе.
Учебный сектор отслеживает учебные дела в классе, готовность к урокам, выполнения домашнего задания , помощь в проверке дневников;
Культмассовый сектор организует мероприятия в классе во внеурочное время, руководит работой учащихся в общешкольных мероприятий, формирует команды к участию в викторинах, интеллектуальных марафонах.
Редколлегия работает над оформительскими делами, созданием стенгазет, информационных листов.
Ответственные за дежурство организуют дежурство по классу и по школе, контролируют очередность обязанностей и качество их выполнения.
Спортивный сектор участие в спортивно - оздоровительных мероприятиях класса и формирование команды к спортивным турнирам, эстафетам.
В работе по развитию самоуправленческих начал в ученических коллективах , я как классный руководитель выделяю 3 этапа со следующими названиями и девизами:
«Делай, как я!»;5 - 6 класс
«Делай, как большинство из нас!»; 7 - 8 класс
«Делай, как лучшие из нас!». 9 - 11 класс
Я считаю, что только в результате системного, терпеливого и кропотливого труда на протяжении 5 - 7 класса необходимо суметь сформировать у учащихся интерес роста собственной самооценки и желания быть социально значимой личностью.
Основная масса совета самоуправления школы учащиеся моего класса.
Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе
Цель: определить уровень развития ученического самоуправления.
Ход проведения. Каждый учащийся заполняет бланк со следующими цифровыми кодами и предложениями:
43210 1. Считаю для себя важным добиваться, чтобы коллектив моего класса работал лучше.
43210 2. Вношу предложения по совершенствованию работы класса.
43210 3. Самостоятельно организую некоторые мероприятия в классе.
43210 4. Участвую в подведении итогов класса в определении ближайших задач.
43210 5. Считаю, что класс способен к дружным самостоятельным действиям.
43210 6. У нас в классе обязанности четко и равномерно распределяются между учащимися.
43210 7. Выборный актив в нашем классе пользуется авторитетом среди всех членов коллектива.
43210 8. Считаю, что актив в нашем классе хорошо и самостоятельно справляется со своими обязанностями.
43210 9. Считаю, что учащиеся нашего класса добросовестно относятся к выполнению общественных обязанностей.
43210 10. Своевременно и точно выполняю решения, принятые собранием или активом класса.
43210 11. Стремлюсь приложить все усилия, чтобы задачи, поставленные перед коллективом, были выполнены.
43210 12. Готов ответить за результаты своей работы и за результаты работы своих товарищей.
43210 13. Мы хорошо представляем себе задачи, которые стоят перед коллективом школы.
43210 14. Учащиеся моего класса часто участвуют в организации разнообразных мероприятий школы.
43210 15. Мы стремимся помочь представителям класса в органах самоуправления школы в решении задач, стоящих пред ними.
43210 16. Мои товарищи и я регулярно участвуем в обсуждении проблем, стоящих перед коллективом школы.
43210 17. Мы стремимся к тому, чтобы сотрудничать в решении задач с другими классами и объединениями.
43210 18. Удовлетворен отношением моих товарищей к другим классам.
43210 19. Мы стремимся помочь другим коллективам, младшим в разрешении трудностей, возникающих между ними.
43210 20. Считаю, что учащиеся, избранные в органы самоуправления школы, пользуются заслуженным авторитетом.
43210 21. Учащиеся моего класса добросовестно относятся к выполнению поручений органов ученического самоуправления всего коллектива.
43210 22. Мы стремимся к тому, чтобы коллектив школы достиг более высоких результатов.
43210 23. Готов отстаивать интересы всего коллектива школы в других коллективах и общественных организациях.
43210 24. Осознаю свою ответственность за результаты работы всего школьного коллектива.
Смысловое значение цифровых кодов: 4 – "Да", 3 – "Скорее да, чем нет", 2 – "Трудно сказать",
1 – "Скорее нет, чем да", 0 – "Нет".
Обработка результатов. При обработке результатов 24 предложения разбиваются на 6 групп (блоков). Данная систематизация обусловлена выявлением различных аспектов самоуправления:
включенность учащихся в самоуправленческую деятельность (предложения 1, 2, 3, 4);
организованность классного коллектива (предложения 5, 6, 7, 8);
ответственность членов первичного коллектива за его дела (предложения 9, 10, 11, 12);
включенность класса в дела общешкольного коллектива (предложения 13, 14, 15, 16);
отношения класса с другими ученическими общностями (предложения 17, 18, 19, 20);
ответственность учащихся класса за дела общешкольного коллектива (предложения 21, 22, 23, 24).
По каждому блоку подсчитывается сумма баллов, выставленных всеми участниками опроса. Затем она делится на число участников опроса и на шестнадцать (16 – максимальное количество баллов, которое может указать опрашиваемый в каждом блоке). Уровень самоуправления коллектива класса определяется по результатам выведения коэффициентов первых трех блоков. Если хотя бы один из коэффициентов меньше 0, 5 и меньше 0, 8 – средний, если больше 0, 8 – высокий.
Уровень развития самоуправления всего учебного заведения определяется коэффициентом последних трех блоков. Если каждый из них не превышает 0, 55 то уровень самоуправления в коллективе низкий, если выше этого уровня, но ниже 0, 85 – уровень развития самоуправления средний; если больше 0, 85 – высокий.
Весь материал – смотрите документ.
Самоуправление в классе (86.5 КB)
0
6058
563
Нравится
0
