Самоанализ урока по геометрии "Конус"

по дисциплине «Геометрия»

Тема урока «Конус»

преподаватель Малкова Венера Александровна

Данный урок проходил в рамках учебной программы дисциплины «Геометрия». Цели и задачи урока:

обучающая: систематизировать пройденный материал по теме: “Конус”; закрепить знания и умения учащихся

развивающая: развивать умение работать с измерительными инструментами и оборудованием, справочной литературой, умение планировать свою деятельность, умение оценивать результаты своей работы;

воспитательная: воспитывать умение работать в команде, умение говорить и защищать свою позицию.

Место и роль данного урока в курсе дисциплины были определены правильно, урок находился в связи с предыдущими и последующими уроками.

Основным в уроке был этап закрепления «новых» знаний (с прошлого урока), а также работа в микрогруппах. На этапе первичного предъявления новых знаний была проведена актуализация знаний и мотивация к изучению нового, использован проблемный метод. Изложение новых знаний мною не давалось в готовом виде, ученикам было предложено самим сформулировать тему урока и определить цель, к которой они будут стремиться.

Я часто пользуюсь фразой: «Тебе скажут ты забудешь, тебе покажут ты запомнишь, ты сделаешь ты поймёшь». Поэтому на уроках, стараюсь подбирать задания таким образом, чтобы ребята могли решить задачу на практике, сделать что-то своими руками. На этом уроке использовалась дифференцированная работа в микрогруппах. Это способствовало развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого и говорить самому , обосновывать свой ответ, а также развитию логического мышления, быстроте умственных реакций. В результате этой работы ученики усвоили информацию, а также воспроизвели в памяти пройденное. Высокая работоспособность на данном этапе обеспечивалась сменой видов деятельности, формой организации работы.

На уроке я использовала мультимедийную презентацию по теме урока, индивидуальные карточки-задания, видеоролик, проблемную ситуацию (черный ящик)

По объёму материал был подобран верно, т.к. уложилась во временные рамки урока, и ученики не испытывали большие трудности в его выполнении.

Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач.

Применение проблемного обучения на уроке позволило сделать его

Я считаю, что на данном уроке были реализованы все поставленные цели. По моему мнению, урок прошёл на высоком эмоциональном уровне: и ученики, и преподаватель, и все присутствующие получили огромное удовольствие от общения. Поставленная цель достигнута, все задачи решены.