Самоанализ по воспитательной работе

Самоанализ

воспитательной работы классного руководителя 3б класса

за 2016-2017 учебный год

В классе 28 человек. Из них 13 девочек и 15 мальчиков. Основная часть семей со средним достатком, 9 – малообеспеченных семей. В неполной семье воспитываются 6 человек. Из многодетной семьи 5 человек. Один ребенок Елин Д. – опекаемый.

Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. Ребята очень эмоциональные и подвижные. В классе пользуются уважением и доверием воспитанные и добросовестные ребята.

Во всех семья созданы условия для учебной деятельности ребенка. Неблагополучных семей не выявлено. Ребята общаются не только в школе, но и за ее пределами. Ученики прислушиваются к мнению одноклассников, им важно их мнение. К учебе относятся с интересом. Ребята активно принимают участие в разных конкурсах, олимпиадах, особенно им интересны спортивные соревнования. Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. В некоторых делах ученики проявляют недостаточную активность, организованность.

В свободное от занятий время дети посещают различные секции и кружки в школе и за ее пределами.

К концу 3 года обучения класс стал более организованным, дружным. Отношений эгоизма, вражды нет. Ребята стараются справедливо оценивать различные ситуации, возникающие в классе. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей. Различны дети по характеру, темпераменту, уровню воспитанности.

В этом году вся работа учителя была направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время, на воспитание творческой личности ребёнка и его интеллектуального развития.

Моя тема по самообразованию – «Создание адаптированной образовательной среды для детей с ОВЗ».

Воспитательная программа «Все вместе».

Цель программы – выявление и развитие способности каждого ученика, формирование физически, психически, нравственно здоровой личности, обладающей базовыми знаниями начальной школы, способной адаптироваться в среднем звене школы при переходе из начального звена.

Основные задачи, которые необходимо решить для достижения цели программы:

1. Активизация познавательной и исследовательской дея­тельности учащихся через различные формы работы.

2. Развитие творческих способностей учащихся.

3. Формирование у учащихся чувства любви к своей ма­лой Родине.

4. Физическое развитие учащихся.

5. Формирование у учащихся чувства коллективизма и сплоченности, развитие у них коммуникативных способностей.

Ведущими видами деятельности были:

- спортивно-оздоровительная

Были проведены классные часы, беседы (классный час «Что такое режим», беседа «Здоровье и гигиена», кл.час «Уважай свое время и время других», игры на улице «Хорошо с горы кататься», веселые старты «Да здравствуют мальчики», беседа «Домашние задания. Как мы их выполняем»).

-учебно-познавательная деятельности

Были проведены экскурсии в школьную библиотеку, интеллектуальные соревнования «Кто лучше считает», конкурс «Лучшее портфолио». В классе прошла игра-путешествие « Перекресток», познавательная игра «Клуб веселых мастеров». Своё творчество дети проявили в различных выставках: конкурс новогодней открытки, конкурс плакатов о Великой Отечественной войне, «Мы рисуем Новый год», «Мой любимый город», конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой» и др. Самыми активными были: Голубева Аня, Асаскасинская Алла, Котова Юля, Борисов Артем, Тюрин Максим, Болонина Анна, Метелькова Саша, Трошин Кирилл. Кроме конкурсов и праздников прошли классные часы, викторины, беседы (« Законы жизни в классе», доверительная беседа «Как заводить себе друзей», беседа « Как вести себя в театре», беседа «Символы России – наши символы» и др.)

-трудовая деятельность

В течение учебного года , ежедневно, в классе было организовано дежурство. Ребята активно принимали участие в операциях «Мойдодыр», в изготовлении сувениров к праздникам, в изготовлении кормушек для птиц.

- гражданско-патриотическая деятельность

Наиболее яркими и запоминающимися стали мероприятия: классный час « Поклонимся великим тем годам…», конкурс рисунков «Мой любимый город», конкурс плакатов и рисунков о Великой Отечественной войне. Участие принимали все ребята класса.

Участие класса в общешкольных мероприятиях.

Участие в общеклассных мероприятиях.

Наиболее охотно ребята принимали участие в мероприятиях соревновательного характера, мероприятиях, где работали группами, праздниках. Эти мероприятия способствовали сплочению классного коллектива. Менее активны ребята были при проведении бесед.

Самоуправление в классе.

Распределение поручений строилось под девизом «Каждому – дело по душе». Ребята каждой группы свои обязанности выбирали сами. На классных часах подводились итоги, где ученики рассказывали о своих делах. Хоть каждый ученик и имеет поручение, но не все добросовестно относились к нему, просто забывали о поручениях. Но 18 человек из 28 к обязанностям относились добросовестно.

Для достижений поставленных целей и задач в воспитательный процесс вовлекались и родители учеников. На протяжении всего года родительский комитет оказывал помощь учителю. По необходимости проводились индивидуальные беседы, консультации с родителями.

Охват дополнительным образованием учащихся класса.

Вывод. Считаю, что поставленные цели и задачи выполнены. В течение всего года проводились мероприятия, которые позволили развивать креативные способности детей, учитывая их интересы, возможности. В классе создаётся сплочённый коллектив с положительным психологическим климатом, готовый к успешной деятельности и реализации себя в среднем звене.

Классный руководитель: Моторина И.Г.