С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Тема: С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Цель: познакомить учащихся с творчеством С. Т. Аксакова и его сказкой «Аленький цветочек»; отрабатывать навыки правильного осознанного и выразительного чтения; обогащать словарный запас детей; учить анализировать произведение; закреплять умения читать по ролям; развивать внимание, мышление, наблюдение и воображение; воспитывать любовь к родителям, относиться к людям, которые оказались в беде с сочувствием , состраданием, уважением и милосердием.

Тип урока: изучение нового материала

Задачи:

Прививать интерес к чтению. Развивать умение у учащихся работать над текстом.

Учить анализировать поступки героев произведения.

Развивать мышление, воображение.

Учить делать выводы из прочитанного текста, о том, что хотел автор донести до читателей.

Планируемые результаты:

Познавательные:

Поиск необходимой информации в книге, умение ориентироваться в учебной и художественной книге, самостоятельный и целенаправленный выбор книги.

Общеучебные:

Умение пользоваться словарями, находить необходимую информацию, систематизировать и усваивать ее, строить речевые высказывания в устной форме.

Личностные:

Формирование нравственных ценностей (любовь к природе, красота человеческих отношений, уважение к старшим, к людям ,которые оказались в сложном положении ), проявление интереса к чтению. Знание видов сказок, их отличительные признаки.

Предметные

Учатся ориентироваться в содержании книги, овладевают приёмами работы с книгой, совершенствуют навык осознанного, выразительного беглого чтения.

Личностные

Формирование нравственных ценностей (любовь к природе, красота человеческих отношений, уважение к старшим, к людям ,которые оказались в сложном положении ), проявление интереса к чтению.

Предметные: уметь находить в тексте слова персонажей, определять нужную интонацию, правильно передавать её при чтении.

Оборудование: презентация, учебник «Литературное чтение» (авторы Л.Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова); портрет писателя С. Т. Аксакова

Ход урока.

1.Орг.момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня девиз нашего урока

«Будем думать, размышлять

На вопросы отвечать,

Выразительно читать!»

Чтоб урок пошел нам в пользу,

Мы разминку проведём!

- Речевая разминка:

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

В сказке. радость побеждает.

Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают,

Начинают говорить.

Белоснежка и русалка,

Старый карлик, добрый гном.

Покидать нам сказку жалко,

Как уютный милый дом.

П. Николаева

-Какие жанры литературных произведений вы знаете?

- Что мы называем сказками?

- Какие виды сказок бывают?

(Раздаётся стук в дверь и входит сказочник со своим учеником)

-Здравствуйте, ребята! Мы с моим учеником немного заблудились. Шли мы лесом и полями, ветер сбил нас с нашего пути. А шли мы к детям в школу №8 г. Краснодона. Они прислали нам письмо, в котором попросили прийти и помочь им разобраться в интересной сказке. Вот только письмо мы потеряли и забыли о какой сказке они нас просили у нас помощи.

( Ответ учеников) - Да, вы пришли по адресу в школу №8 имени Виталия Парсанова города Краснодона. Это мы писали вам.

Определение темы урока.

Сказочник: - А с какой сказкой вы хотите познакомиться?

Ученики: - С сказкой С. Т. Аксаков «Аленький цветочек»

Сказочник: - Я знаком был с Сергеем Тимофеевичем Аксаковым.

Ученик сказочника: - Мать Сергея Аксакова Мария Николаевна была очень образованной женщиной и приохотила своего сына к чтению. Сергей читал очень много. Детских книг в то время не было, но был детский журнал «Детское чтение для сердца и разума», откуда он узнавал много интересного, например, откуда берутся гром, молния, дождь, облака и другие явления природы. Дошла очередь и до арабских сказок «Тысяча и одна ночь», которые приводили маленького Сережу в изумление, рождали в

нем собственные фантазии.

Сказочник: Отец – Тимофей Степанович, страстно любил природу. Сергей тоже был

неравнодушен к природе, и в этом заслуга отца, мягкого по натуре человека. Он развил в сыне привязанность к охоте, рыбалке, общению с природой.

Ученик сказочника: Ключница Пелагея – прислуга в поместье Аксаковых, следила за хозяйством в доме. У нее были все ключи от кладовых. Очень часто ее приглашали в дом, для того чтобы рассказала сказки перед сном для маленького Сережи. Она была великая

мастерица рассказывать сказки. Сергей очень любил сказку «Аленький цветочек». Он слышал ее в продолжение нескольких лет не один десяток раз, потому что она очень ему нравилась. Впоследствии выучил ее наизусть и сам рассказывал со всеми прибаутками, ужимками, оханьем и вздыханием Пелагеи.

Сказочник: Вот так и появилась на свет эта интереснейшая сказка!

- А кто мне скажет, это произведение литературное или народное? (Ответ учеников.)

-Литературное, потому что у этой сказки есть автор Сергеем Тимофеевичем Аксаковым.

Ученик сказочника: - Мне не знакомо слово «ключница», может мне кто-нибудь объяснит его значение?

Ученик: Ключница — должность прислуги, подразумевающая хранение ключей от всех замков в доме.

Ученик сказочника: - В этой сказке очень много устаревших слов. Так давайте же с ними познакомимся!

Словарно-лексическая работа.

ИМЕНИТЫЙ — почтенный и знаменитый.

ПАРЧА — шелковая ткань, расшитая золотистыми и серебряными нитями.

ТУВАЛЕТ — туалет, стол с зеркалом и всеми принадлежностями.

ВЕНЕЦ — 1) то же, что венок (устар.); 2) драгоценный головной убор,

корона.

САЖЕНЬ — старая русская мера длины, равная трем аршинам (2,13 м).

БЕСПОРОЧНЫЙ — (устар.) безукоризненный, честный.

СХОДНЫЙ — (разг.) подходящий, недорогой.

КОЛОДА — короткое толстое бревно..

ТОРНАЯ — о дороге: гладкая, ровная, наезженная.

ЧЕРТОГ — (устар.) пышное, великолепное помещение или здание, дворец.

ПАЧЕ ЗЕНИЦЫ ОКА — сохранять, беречь больше, чем глаза.

ГВАЛТ — (разг.) крик, шум.

ПОЧАЛИ — начали, стали.

РЕХНУЛСЯ — (прост.) то же, что и помешаться.

ПРИГОРОК МУРАВАТЫЙ - поросший мягкой и сочной травой.

ВСЯ ПОСУДА ЗОЛОТА ЧЕРВОННОГО - (устар.) червонный — красный, алый. Червонное золото — золото высокой пробы, имеющее красноватый оттенок.

ОПОЧИВАТЬ ЛЕГЛА - (устар.) спать легла.

«ЕСЛИ СЕРЕДОВИЧ - БУДЬ МНЕ ДЯДЮШКА» -средних лет.

«ОБО МНЕ НИКОЛИ НЕ УСЛЫШИШЬ» - никогда не услышишь.

НАПАЛА НА НЕЕ ТОСКА НЕУСЫПНАЯ - неусыпный — не теряющий бдительности.

ЧЕЛЯДЬ ДВОРОВАЯ - слуги, дворовые.

Сказочник- Что-то вы засиделись! Давайте отдохнём!

Физкультминутка для глаз

Дети остаются сидеть за партами.

Долго тянется урок

Много вы читали.

Не поможет тут звонок,

Раз глаза устали.

Глазкам нужно отдыхать,

Знай об этом каждый.

Упражнений ровно пять,

Все запомнить важно.

Упражнение один —

На край парты книги сдвинь

Глазкам нужно отдохнуть. (ребята закрывают глаза)

Нужно глубоко вздохнуть. (глубокий вдох, глаза все так же закрыты)

Глаза по кругу побегут. (глаза открыты, движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)

Много-много раз моргнут (частое моргание глазами)

Глазкам стало хорошо. (легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)

Увидят мои глазки все! (глаза распахнуты, улыбаемся)

(Сидя, откинуться на спинку парты, сделать глубокий вдох, затем наклониться вперед на крышку парты, сделать выдох)

Работа над текстом.

Учитель. - Вначале мы прослушаем отрывок сказки «Аленький цветочек», услышим с какой интонацией актеры читают эту сказку. (Слушают)

-А теперь и вы прочитайте самостоятельно с.193-196.(До слов «И отпустил он дочерей своих, хороших, пригожих в ихние терема девичьи…»

Работа над сказкой.

-Что вы узнали о семье купца?

-Что можете сказать о самом купце? (Что он был честным, известным. Очень

любил своих дочерей.)

-Можем ли мы уже сказать о характере сестер?

- Какое мнение о них у вас сложилось и почему?

-Какие подарки попросили сестры? О чем это говорит?

Чтение по ролям: придать интонации просьб голосам дочерей и голосу отца, который уезжает очень далеко и не знает когда возвратится домой.

Жужжащее чтение с 196-198

-В какой лес попал купец?

-Как вы думаете, случайно ли это произошло, и мог ли он оттуда выбраться

самостоятельно?

-В каком дворце оказался купец? Какие слова использует автор, чтобы

показать его богатство?

-Как он понял, что нашел тот самый цветок, который заказывала младшая

дочь?

-Что случилось после того, как был сорван цветок?

- Прочитайте описание лесного чудища…

-Урок подходит к концу, и мы провожаем наших гостей, и будем ждать их еще в гостях.

Итог урока: - Чему учит сказка?

Какие черты характера могут быть у человека?

Кто вам больше понравился из сказки?

Домашнее задание :дочитать и ответить на вопросы

С каким условием отпустил чудище купца домой?

Как купец оказался дома?

Как дочери встретили отца?

Почему младшая дочь согласилась помочь отцу? Как это её характеризует?

Что стало с девушкой, когда она увидела зверя лесного в первый раз?

Как жилось девушке во дворце?

Что стало с лесным зверем?

Какое заклятье наложила колдунья на принца?

Чем закончилась сказка?