Конспект урока и презентация по русскому языку для начальных классов "Описание растения в научном стиле"

Цель:

Развивать умения составлять текст-описание, точно упо­треблять имена прилагательные в речи.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Прогнозирование темы урока.

Слайд 2.

Природа не для всех очей

Покров свой тайны подымает.

Мы все читаем равно в ней,

Но кто, читая, понимает.

- Как вы понимаете эти слова?

(ответы детей)

- Как связан эпиграф и наш урок русского языка?

(ответы детей)

Слайд 3 чёрный

- Ребята, для того, чтобы наш урок был интересным и плодотворным, сегодня мы будем:

На доске: урок

У - (узнавать новое, удивляться)

Р - (развивать внимание, наблюдательность, рассуждать)

О - (обсуждать проблему урока)

К - (корректировать, контролировать себя)

 – излагать правильно мысли, выделять главное

3. Формулирование темы и цели урока.

Дидактическая игра «подсказки».

- Ребята, вам  нужно догадаться, о чем пойдет речь на уроке.

Подсказки:

- Среди них есть гиганты и карлики.

- Они могут жить до 250 лет.

- Ученые предполагают, что возраст этих растений – не менее 20000 лет.

- Самых маленьких из них можно увидеть лишь под микроскопом, а самые большие весят до 10 т и могут достигать 15 м.

- Если бы эти организмы вдруг исчезли бы с лица Земли, то вскоре на ней истощились бы запасы кислорода.

- Около 3 000 видов

- Многолетние

- Много лет они жили у себя на родине в Южной Америке. Только после путешествия Колумба они попали в Европу.  Теперь же он есть практически в каждом доме.

- Плоды мясистые, и даже съедобные

Жизнь  заставила их предков лишиться листвы, превратив её в колючки, а драгоценную воду они стали накапливать в толстом массивном стебле.

- Сформулируйте тему урока.

(Ответы детей: «сегодня мы будем работать с темой «Кактусы»,  «Сегодня на уроке мы будем учиться писать сочинение описание о кактусе»

- Сформулируйте цели урока.

Ответы детей.

- Как это может пригодиться вам в дальнейшем? (Ответы детей.)

- Особенность нашей сегодняшней работы в том, что это будет сочинение по наблюдениям в научном стиле.

Вывод: чей прогноз был точным.

4. Работа по теме урока.

Слайд 4.

- Чем отличается научный стиль от художественного?  (используется для передачи точных знаний, задача стиля – сообщить что-то, особенности стиля - точность, ясность, слова употребляются только в прямом значении, употребляются термины, а не образные слова и выражения)

- Чем отличается художественный текст от научного?

Слайд 5 чёрный

Выставка книг.

 Художественные: С. Аксаков «Аленький цветочек», В.Катаев «Цветик-семицветик».

Научные: «Энциклопедия для детей. Биология», Мэтью Биггз  «Комнатные растение в интерьере», энциклопедия  «Что такое? Кто такой?»

Рассмотрите обложки книг.

- Что можно прочитать в художественных книгах, а что в энциклопедиях?

Вывод. В художественном тексте передаётся отношение автора, используются образные слова и выражения. В научном стиле только передаётся информация.

- Чтобы хорошо написать сочинение, надо к нему подготовиться.

- Что для этого нужно сделать? (Рассмотреть растение).

Слайд 6.

- Используя информацию, полученную в начале урока и  фотографии,  сделайте вывод, где растут кактусы.

Слайд 7 чёрный

Давайте рассмотрим, какие же кактусы и суккуленты есть в нашем классе.

Слайд 8 – 15.

- Подойдите к демонстрационному столу.

Наблюдение. Рассматривание разных видов кактусов в нашем кабинете.

- кактус какого вида будем рассматривать? (эхинопсис)

- какая форма у эхинопсиса?

- каким цветом он?

- что находится на стебле?

- что находится на рёбрах?

- как размножается эхинопсис?

- как мы используем эхинопсис?

(Все дети садятся.)

5. Составление устного рассказа по готовому плану.

- Составим план сочинения.

- На какие вопросы нужно будет ответить, рассказывая о растении?

- Как начать описание?

- В каком порядке описывать детали?

- Как можно закончить описание?

Весь материал - в архиве.